【正文】 老師也發(fā)現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎？出示PPT，與幼兒一起欣賞課件，并總結介紹各種公共投幣設施：投幣公車、投幣廁所、投幣儲物柜、投幣電話、投幣身高體重秤、投幣洗衣機、投幣搖搖椅、投幣游戲機?！涷灲涣髋c拓展重點提問：為什么要設計這些自動投幣機？小結：自動投幣機能給我們的生活帶來方便。原來“咕隆—咚”就是硬幣投入自動售貨機時發(fā)出的聲音。重點提問：你們知道“咕隆—咚”是什么嗎？小結：像這種把錢投進去，就可以買到東西的機器，就是自動售貨機?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件——故事：咕隆咚、幾種投幣機的圖片；圖書若干本。大班語言活動教案 篇4活動目標：交流、分享有關投幣機的經驗，了解、體會投幣機給人們生活帶來的便利。此次活動還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導幼兒用繪畫形式表現“如果你一個人在家會怎么辦？”等等。在活動的最后部分，我讓幼兒聯系實際生活中曾經害怕并克服害怕的經歷，以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞，大膽表述，發(fā)散幼兒思維，充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學習勇敢。另外，關鍵的一點——環(huán)境的營造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當使用。傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。啊！美麗的色彩，把我們生活的世界裝扮得絢麗多彩！大班語言活動教案 篇3新《綱要》語言領域中提到：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環(huán)境。我喜歡黃色，因為玉米是金黃金黃的，黃黃的玉米給秋天帶來希望。附散文詩：《美麗的色彩》我喜歡綠色，因為小草是嫩綠嫩綠的，綠綠的小草給春天帶來生機。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進行記錄，集體朗誦，體驗仿編快樂。三、開拓思維。（6）引導幼兒發(fā)現圖譜，加深對詩歌的理解和記憶。“美麗的色彩”（第一遍）播放課件“美麗的色彩”，使幼兒對詩內容有初步的理解，引導幼兒說說詩歌中說到了哪些色彩，說說有什么感受。，激發(fā)幼兒的興趣教師出示手指偶，展開情景：森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停：哪種色彩最美麗？小青蛙說：“我喜歡綠色，因為我的斗篷是綠色的”，紅袋鼠說：“我喜歡紅色，因為我的禮服是紅色的”，小鴨子說：“我喜歡黃色，因為我的泳衣是黃色的”，小白兔說：“我喜歡白色，因為我的皮大衣是白色的”。《美麗的色彩》、班得瑞《清晨》音樂、圖譜、手偶等。活動難點：運用散文中的句式進行仿編，并用詩話的語言表達。，體驗仿編活動的快樂。大班語言活動教案 篇1活動目標在了解畫面的基礎上，進行獨立閱讀能用連貫的語言來表示對畫面的續(xù)編感受故事中溫馨的意境，體驗角色之間互相關愛之情，懂得分享的道理活動準備掛圖、音帶、故事讀本第人手一冊、頭飾（熊奶奶、夜鶯、螢火蟲）香水一瓶活動過程一、預備活動師幼互相問候，請小朋友面向圓心坐下，教師請幼兒閉上眼睛，并將事先準備好的香水噴灑在空氣中，請幼兒聽聞聞說說自己的感覺教師發(fā)書二、感知活動師幼談話，導入故事師：小朋友們剛才聞到什么氣味？好聞嗎？幼兒討論并自由回答師：今天老師代勞了一種很特別的香水，你們想知道它是什么樣的嗎？教師播放錄音帶，幼兒初步欣賞故事三、理解體驗活動教師出示掛圖，請幼兒觀察并提問：剛才你們在故事里聽到了什么，在掛圖里看到了什么？故事里用到的是什么香水？幼兒討論回答自主閱讀在了解畫面的基礎上，幼兒自主閱讀指導重點：故事里的月光香水是怎么做的？說說熊奶奶為什么給夜鶯，螢火蟲灑香水，后來大家又為什么給熊奶奶灑？教師收書交流指導小動物和熊奶奶灑香水前后說了什么？如果我們有好的東西東西要不要和別人分享呢？鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，豐富故事情節(jié)，讓幼兒懂得分享的道理故事朗讀（1）教師朗讀故事，幼兒小聲跟讀（2）教師和幼兒帶上頭飾表演故事，引導幼兒加上合適的語言表述故事四、創(chuàng)造活動以提問的形式引導幼兒續(xù)編師：小朋友想一想熊奶奶還會把月光香水灑給誰呢？為什么？大家呢？還會把香水灑給誰？幼兒回答教師記錄五、結束活動交流小結及整理活動大班語言活動教案 篇2活動目標：，感受形容詞的優(yōu)美。第一篇：大班語言活動教案【精選】大班語言活動教案合集9篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班語言活動教案9篇，希望對大家有所幫助?；顒又攸c：理解散文的內容，感受各種顏色的美?；顒訙蕚洌?、紅、黃、白標志?；顒舆^程：一、情境導入，激情引趣。：你還見過什么顏色的？什么東西是這個顏色的？二、理解詩歌，體驗色彩的美麗。在看、聽的基礎上引導幼兒自由表達自己的想法。（依次綠、紅、黃、白）（1）播放課件第一段引導幼兒用詩中的語言描繪綠色，教師出示：我喜歡 綠色（顏色的標志）小草（圖）嫩綠嫩綠 師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？（2）播放課件第二段引導幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，教師出示：我喜歡 紅色（顏色的標志）太陽（圖）火紅火紅 提問：還見過哪些是火紅火紅的？（3）播放課件第三段引導幼兒用詩中的語言描繪黃色，教師出示：我喜歡 黃色（顏色的標志）玉米（圖）金黃金黃 提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜歡金黃金黃的什么？（4）播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，教師出示：我喜歡 白色（顏色的標志）雪花（圖）雪白雪白 提問：你還發(fā)現什么是雪白雪白的？（5）播放課件最后一段引導幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請幼兒將這些色彩用一個好聽的詞來形容一下。（7）隨音樂、按所帶標志，有感情地朗誦。嘗試仿編引導幼兒按詩中的結構進行仿編，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽進行表述?；顒友由欤航處煘槊總€幼兒提供一個紙條，請幼兒用繪畫的形式表現創(chuàng)編的內容，并把這些美麗的色彩帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。我喜歡紅色，因為太陽是火紅火紅的，紅紅的太陽給夏天帶來溫暖。我喜歡白色，因為雪花是雪白雪白的，白白的雪花給冬天披上銀裝。”正是在這一精神的指導下，執(zhí)教這一活動時，我始終注意給幼兒創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓他們有充分的機會表達、交流、猜測、模仿。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。教師只有120%的投入進去，幼兒才可能100%地融入活動中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實、有效，真正為教學服務。幼兒在整個活動過程中，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。在日常生活中，可多組織幼兒進行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣？”等等，引導幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學會推理、分析，再到有據猜測，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學習的能力。能夠清楚地表達圖片內容，大膽地進行交流?；顒舆^程：一、欣賞故事——導入活動。在這個機器上有投幣口，選擇物品的按鈕，還有取東西的取物口。二、我們身邊