【正文】 合集9篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化?！霸铝两K于回到了天上！”，一起祈禱：“快點，快點，變回以前那個樣子吧！”：希望大家在以后的生活中也要像故事里的動物們一樣，遇到困難不害怕、不放棄，齊心協力解決問題。（1）”山羊自由了，刺猬自由了，老鼠們也填飽肚子了……“可是動物們開心嗎？為什么？”（2）集體講述表演，體驗齊心協力解決問題成功的喜悅。（2）教師小結：在小老鼠們齊心協力的幫助下，山羊終于擺脫了月亮。（4）幼兒討論：你會用什么辦法來幫助山羊？。（3）幼兒分組表演。（1）閱讀小圖片，（人手一張，4人一循環(huán)），幼兒自由講述山羊的遭遇，也可以和同伴圖片連起來一起說說。教師小結：松鼠一會兒……一會兒……，可是不管松鼠怎么使勁兒，月亮一動也不動，為什么呀？“，豐富動詞：撬、扒。二、閱讀圖書（PPT），感知講述故事發(fā)展的情節(jié)。，聽松鼠先生的錄音：“這是月亮嗎？又大又圓，還泛著淡黃色的光?；顒訙蕚洌海ń涍^一定篩減改編，去掉文字）（人手一張，4張一循環(huán)）活動過程：一、PPT圖片導入，引導幼兒局部觀察。：推、蹬、撬、扒、扎等，能積極猜想、交流、表演故事。給連環(huán)畫涂色。師小結：今后我們就可以用這些方法讓自己高興起來了！引導幼兒嘗試續(xù)編故事結尾。師：誰愿意來把你的故事講給大家聽？組織幼兒討論生氣時該怎么辦？生氣是一種壞情緒，它對我們的身體是不好的。幼兒之間相互講述。②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？（2）對連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內容進行著重講述。師：我們應該怎樣看書？介紹看書規(guī)則。（3）引出連環(huán)畫《生氣袋》師：氣球的作用可真多，今天我們來認識氣球的另一種神奇的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去尋找答案吧！看的時候，請大家想一想，故事中是誰發(fā)明了生氣袋？是誰使用了生氣袋？幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內容?；顒舆^程：出示氣球讓幼兒猜測它的作用，引起幼兒閱讀興趣。萌發(fā)寬容、不計較小事的處世態(tài)度。大班語言活動教案 篇4活動目標：初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時變開心的方法，知道生氣不利于身體健康。師小結：其實老人的幸福很簡單、很容易。引導：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個動作，讓我這個奶奶感到非常的幸福。除了奶奶幸福，還有一樣東西也幸福，你們覺得是什么？追問：大桌子為什么會覺得幸福？二、聯系生活：情感遷移播放背景音樂，問：你們家里有老人嗎？你發(fā)現你們做什么事他們感到幸福？如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？其實，你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福，是什么動作？三、師幼互動，表達情感?！?孩子們回家的部分：（播放門鈴聲）問：孩子們怎么回家了？數數現在的大桌子前有幾個人？提升：是呀，日子過著過著家里的人數會有變化的。你猜她想到什么？提升：原來，她想起過去和孩子們生活時，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。介紹兔妹妹兔妹妹長大讀書了，住宿了。大桌前，老三也不在家。介紹老三。介紹老二過渡：老二長大做了廚師，問：（1）廚師是做什么的`？（2）你們在哪里看到過廚師？（3）你們家的廚師是誰？小結：他們燒的菜不僅美味，而且營養(yǎng)豐富，想讓我們長得健康。介紹老大問：海員是做什么的？解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長時間不能在家。”追問：什么叫去逝？提升：像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數一數才能看得準。點擊兔奶奶的圖片。環(huán)境與材料創(chuàng)設：故事PPT 故事背景音樂活動流程：分段欣賞：理解故事――聯系生活：情感遷移――師幼互動：表達情感活動過程：一、分段欣賞故事（一）、故事引入播放圖片，交流討論故事發(fā)生的開頭?！贝蟀嗾Z言活動教案 篇3活動目標：喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據故事提供的線索大膽展開想象與推測，學習清楚表達。（2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰？他是怎么說的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當她回家時，小伙伴認識他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去哪？碰到了誰？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個什么教訓？（3）教師出示教學掛圖，讓幼兒邊聽邊看提問：“小螞蟻的教訓是什么？我們知道有關螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。、講講、動動。，提高文學理解力和表現力，增強自信心。（四）結束：師：沒有想到月亮里面藏著這么多的秘密啊，你還知道別的關于月亮的古詩嗎？下課后念給小朋友聽聽，好嗎？五、網絡資源鏈接：大班語言活動教案 篇2活動目標，把握主要人物的性格特征，學會歸納故事的主題。播放視頻，讓幼兒跟著念一念。來一起跟老師來念念：白兔搗藥成，問言與誰餐。原來小朋友都聽說過嫦娥奔月的故事??！你們看月亮里是不是好像仙人嫦娥把雙腳垂下來坐在月宮里呢？看！月宮里的桂樹多茂盛呀！我們一起來念：仙人垂兩足，桂樹何團團。（視頻）5）師：為什么月亮有時又像鏡子呢？6）師：說的真好！讓我們一起來朗讀感受一下：又疑瑤臺鏡，飛在青云端。2）師：為什么會把月亮當作白玉盤呢？（視頻）3）我們一起來念念這一句：小時不識月，呼作白玉盤。解釋詩句的意思。你聽到了些什么？看古詩視頻，再次欣賞。（二）完整欣賞、學習古詩。白天見不著，晚上才出來。四、活動過程：（一）猜謎導入。三、活動準備：中華文化：古詩《古朗月行》。二、活動重難點：熟悉古詩內容，能準確、流利地朗誦。能積極地參與古詩朗誦活動，初步理解古詩大意，并能有節(jié)奏地朗誦。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班語言活動教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！焙永秕庺~跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。附兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。隨錄音機一起念兒歌。每一句的最后一個字都是押韻的，所以非常的好聽，我們還可以配上身體的動作很有節(jié)奏的把它念出來呢，你們想試一試嗎？你們喜歡詩歌中誰？，為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水??？小熊后來為什么能過橋？如果你看見別人遇到困難，你會怎么辦？小熊過橋是害怕的喊媽媽了，如果你是小熊你會怎么做??？小結：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。集體念童謠，并感知童謠的韻律美。（4）那小熊過橋了嗎？小熊過橋后是怎么做的？鯉魚樂的怎么樣？請幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面，感知小熊過河時的心情。出示掛圖，初步了解詩歌內容。師：小朋友你們走過獨木橋嗎？走得時候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結?；脽羝?。活動準備：帶幼兒走平衡木?；顒幽繕耍豪斫馔{內容，學習有節(jié)奏的念童謠，感受童謠的節(jié)律美。）五、擴展延伸：觀看《偏旁部首兒歌》視頻。（四）圖片分類，找規(guī)律。幼兒分小組，每一小組發(fā)一張帶有一段文字的卡片，用紅色筆把帶有“扌”的字圈出來。感知提手旁師：①想不想知道抱、拍、握這三個動作的字寶寶是怎么寫的？(變出文字)，現在老師想想考考你們，認真觀察，看看這幾個字寶寶有什么相同的地方？(引導幼兒發(fā)現相同點，都有“扌”)②你們知道他的名字嗎？(提手旁)③他為什么叫提手旁？(引導幼兒發(fā)現這些動作都和手有關系)小結：我們中國漢字是由許多偏旁部首組成，而大多數帶有“扌”的字寶寶都和我們的手有關系。提問：你們剛剛聽音樂，都用手做了哪些動作？小結：剛剛我們都用手做了抱、拍、握的動作(邊說邊出示圖片)。四、活動過程；(一)聽音樂《你好》，做動作。三．活動重難點：重點：感知感知“扌”的漢字和手有關聯。發(fā)現常見部首與漢字的關系，鍛煉觀察、分析、歸類的能力。第一篇：大班語言活動教案大班語言活動：有趣的提手旁一、活動目標：感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對文字符號的興趣。在動一動、說一說、找一找中感知“扌”的漢字和手有關聯，并能在文字中找出有“扌”的字。二、活動準備：音樂、幻燈片、筆、打印的文字《偏旁部首兒歌》視頻。難點：發(fā)現部首與漢字的關系。師：今天老師給你們請來了一位神秘的客人，看看他是誰？（出示巧虎圖片），巧虎今天邀請我們參觀它的漢字王國，但是需要闖關，你們需要聽音樂，做動作，回答問題。(二)看圖片，感知提手旁。進一步感知“扌” ①看圖猜字(擦、掃)②看字猜圖(提、摸)（三）回歸文字，尋找提手旁。成果展示。請小朋友把這些打亂的圖片分成三類，想想你按什么理由分的？ 看看他們的漢字，發(fā)現了什么？（和嘴巴有關的三個字，都有“口”；和水有關的三個字有“氵”；和樹木有關的三個字都帶有“木”。第二篇：大班語言活動教案大班語言活動教案：小熊過橋設計意圖：現在都是獨生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，有的時候長篇大論的說教也許不起作用，生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動《小熊過橋》內容比較生動有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，并讓幼兒學會關心幫助困境中的同伴，進行道德品質的培養(yǎng)。通過學念童謠，感受小熊在過橋過程情感變化過程，教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨立的性格。教學掛圖。教學過程開始部分：談話，引起幼兒興趣。）小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走過一座竹子做成的獨木橋，你們猜在過橋是小熊會遇到什么是呢?基本部分。（1）小竹橋，搖搖搖，你們說小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？（2）當小熊準備過橋時頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣了？小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了？他害怕的怎么說啊？（3）小熊在喊媽媽的時候誰聽見了？他又是怎么說的？誰來學一學。邊學習朗誦詩歌。小朋友，你們覺得這首童謠好聽嗎？老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏。結束部分?；顒友由欤盒∨笥?，現在你們想到怎么過橋了，現在我們再一起去玩過橋的游戲吧。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳?！皨寢專瑡寢?，快來呀！快把小熊抱過橋。第三篇：大班語言活動教案模板精選大班語言活動教案模板5篇在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。大班語言活動教案 篇1一、活動目標：想象古時候兒童對月宮的憧憬和向往，感受月兒的美麗、神奇。學習古詩，能準確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。理解古詩大意，能有節(jié)奏、有感情地朗讀古詩。（幼兒用書）月亮圖片、古詩視頻。有時圓圓掛天空，有時彎彎掛樹頭。你喜歡月亮嗎？（出示月亮的畫面）彎彎的月亮像什么呢？圓圓的月亮又像什么呢？（啟發(fā)想象）圓圓的月亮我們還可以叫朗月，唐代大詩人李白在回憶小時候看月亮的情景時，詩性大發(fā)，于是寫下了一首詩《古朗月行》，詩人把朗月想成什么呢？我們一起來聽聽古詩《古朗月行》。老師示范朗誦古詩?！釂枺耗懵牭搅诵┦裁?？跟老師學念古詩二遍。1）師：十五的月亮是最圓的，小的時候不認識月亮，把它當作白玉盤。4）有時又以為月亮是仙人梳妝用的鏡子，調皮地飛到了青云的上頭。7）師：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？8）師：哦，有嫦娥、白兔、桂樹。（視頻）9）師：咦，白兔手里好像拿著什么？原來是藥呀！它在問誰和它一起吃。（視頻）跟老師有感情地朗讀古詩，注意停頓和重音。（三）請幼兒閱讀《古朗月行》，仔細觀察畫面內容，并說一說、念一念?；顒訙蕚浣虒W掛圖《小螞蟻的教訓》活動過程（1）教師用充滿激情的語言，把這個故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態(tài)，語調等表現人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的對待他（2）教師利用提問的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程，并歸納出主題。（1）選擇一個平時在班上較有特點的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學中他們最大特點，想象并用語言表達出來如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等?；顒臃此夹隆毒V要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達