【正文】 第七冊第七單元112114頁“數(shù)學(xué)廣角”第一課時(shí)。生2：我知道合理安排時(shí)間就是節(jié)省時(shí)間。下面的事可以同時(shí)做嗎（演雙簧）？ 邊唱歌邊跳舞 邊寫作業(yè)邊看電視師：并不是所有的事情都可以同時(shí)做的，合理安排了就可以事半功倍，反之，安排不合理就事倍功半。（2）玲玲用全自動(dòng)洗衣機(jī)洗衣服1小時(shí)，做飯50分鐘，掃地、擦桌子用15分鐘，至少需要（）。b)填一填。（1）師：幫完小明，我們再來幫助小紅，小紅感冒了，她想吃完藥趕快休息，小紅在休息之前要做這些事：（出示圖表后，理解水變溫的意思），應(yīng)如何安排才能讓她盡快休息呢？請同學(xué)們獨(dú)立思考，設(shè)計(jì)出流程圖，并算出至少需要多長時(shí)間？（要求書寫格式規(guī)范）（2）展示幾名學(xué)生的流程圖，生評議。（課件顯示）三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題。這樣我們可以很清楚地看出做事情的先后順序和所用時(shí)間，還可以很快知道節(jié)省了多少時(shí)間。方案A：洗水壺1分鐘→接水2分鐘→燒水8分鐘→沏茶1分鐘洗茶杯2分鐘找茶葉1分鐘1+1+8+1=11（分鐘）方案B：洗水壺一分鐘→接水2分鐘→燒水8分鐘→沏茶1分鐘找茶葉1分鐘洗茶杯2分鐘1+1+8+1=11（分鐘）方案C：假如小明一件完成再做下一件事，會(huì)用多長時(shí)間？洗水壺一分鐘→接水2分鐘→燒水8分鐘→找茶葉1分鐘→洗茶杯2分鐘→沏茶1分鐘1+1+8+1+2+1=14（分鐘）師：對這些方案，你認(rèn)為哪種方案最合理，又省時(shí)間？為什么？合理安排就是節(jié)省時(shí)間，考慮做哪件事的時(shí)候有空閑，在空閑的時(shí)間里哪些事情可以同時(shí)做，就要同時(shí)做，這樣才能做到合理安排時(shí)間，節(jié)省時(shí)間。③獨(dú)立設(shè)計(jì)后，小組合作，交流整理出一份合理又省時(shí)的沏茶方案（計(jì)算出時(shí)間），比比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好。①根據(jù)我們平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，沏茶我們必須先做什么？在做什么？只有這樣做才能讓客人盡快的喝上茶。是出示畫面二：課件展示出沏茶所需做的事情和所需的時(shí)間。師：媽媽為什么不沏呢？ 生：媽媽在陪客人聊天?！边@也正是我們今天所要解決的課題：合理安排時(shí)間（板書）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。討論：你們哪種方案更好，好在哪里？生：燒水的同時(shí)掃地更好，因?yàn)榭梢怨?jié)約時(shí)間。共13分鐘。共13分鐘。說說吧，你準(zhǔn)備怎樣安排這兩件事？（課件出示放學(xué)后，媽媽正忙著做飯，讓你幫助燒壺開水8分鐘，掃地5分鐘，請問：你會(huì)怎么安排？并說明需要多少時(shí)間來完成。師：我們剛評選過“班級十星”，大家知道是哪“十星”嗎？老師想問一問怎樣的學(xué)生才能被評為“孝雅之星、勞動(dòng)之星”？生：熱愛勞動(dòng)，孝敬父母。增強(qiáng)合理解決生活中的問題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間的過程，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。過程與方法：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。還有更合理的方法嗎？四、回顧整理，反思提升 這節(jié)課，你有什么收獲？做事情都有先后順序，有些順序是可以改變的，只有在相同的時(shí)間內(nèi)盡量做更多的事情，才能節(jié)省時(shí)間，也就找到了做事情的最優(yōu)方案。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，王小亮邊吃飯邊看電視節(jié)目《學(xué)英語》。）(4)小結(jié)：（同學(xué)們剛才這兩種方法第三種是因?yàn)橥瑫r(shí)作了三件事所以最節(jié)省時(shí)間，所以我們再做一些事情時(shí)，能同時(shí)作的事情越多，所用時(shí)間就越（少）（5）引導(dǎo)學(xué)生完成方案時(shí)可以用圖式的方法，也可以用畫箭頭的方法把沏茶的過程表示出來。⑶展示各小組的設(shè)計(jì)方案。）設(shè)計(jì)方案⑴老師提出設(shè)計(jì)要求：小明需要做這么多事?。≌埬銕托∶飨胍幌?，他應(yīng)該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們在紙上寫一寫。今天就學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問題最優(yōu)方案，教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”說一句話嗎？板書：一邊（）一邊（）生1：?? 生2：??（老師即時(shí)評價(jià)）師：剛才同學(xué)們在造句中說的一邊干什么，一邊干什么都是同時(shí)做幾件事，不僅在語文中有這樣的表述，在今天的數(shù)學(xué)課里也有關(guān)于這方面的知識(shí)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。第一篇：合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間（沏茶問題）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在解決合理安排沏茶的工序問題中，學(xué)會(huì)用流程圖的方式表示解決問題的方案，認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 解決沏茶這一類問題的思考方法和用流程圖表示解決問題的方案。我們今天就一起來研究好不好？引題：在生活中，合理安排時(shí)間，把能同時(shí)做的事情同時(shí)做了，就會(huì)節(jié)省時(shí)間。（板書課題）二、探索交流，解決問題小明家來客人了，原來是李阿姨來做客，從圖上你看到了什么？誰來說給大家聽聽？(一名同學(xué)說）誰還想說一說？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：（1）從圖上你了解到了什么？媽媽讓小明干什么？小明想什么？盡快是什么意思？導(dǎo)入：為了使李阿姨能盡快喝到水，我們來幫幫小明好嗎？師：根據(jù)你平時(shí)沏茶的做法和小明家當(dāng)時(shí)的情況，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。并算一算你們合理安排的方法需要多長時(shí)間？ ⑵學(xué)生分小組討論，教師巡回了解情況。師：說說你們是怎樣安排工作順序的？ 學(xué)生可能有以下方案：①：洗水壺 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶 共14分 1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘②：洗水壺→接水→燒水8分→找茶葉→沏茶共12分 1分鐘 1分鐘（同時(shí)洗茶杯2分鐘）1分鐘1分鐘 ③：洗水壺→接水→燒水8分鐘→沏茶 共11分 1分鐘 1分鐘（同 時(shí)）1分鐘 洗水杯 找茶葉 2分鐘 1分鐘師：我們來比較一下，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？1（第三種）師：想一想，為什么做同樣的事情，工序不同，所用的時(shí)間就不一樣呢？（學(xué)生充分發(fā)表意見。說一說：生活中還有那些事情可以通過合理安排來提高效率?3下面有些同學(xué)在生活中為節(jié)省時(shí)間，對一些事進(jìn)行了安排，對于他們的安排，請你說說看法？2為了節(jié)省時(shí)間，張小樂在乘車時(shí)認(rèn)真看書。三、鞏固練習(xí)，內(nèi)化提高 “做一做”： 這天小紅生病了，想趕快吃完藥上床休息，小紅在休息之前要做這些事（出示），應(yīng)如何合理安排才能讓她盡快休息呢？請獨(dú)立思考，把你的方案寫出來，并算一算你設(shè)計(jì)的方法需要多長時(shí)間？ 匯報(bào)、展示，說說你的想法。第二篇：合理安排時(shí)間合理安排時(shí)間——沏茶問題張溝二小陽威教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生通過簡單的實(shí)例，初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：掌握合理安排時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、例題卡片、吸鐵石、練習(xí)紙 教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備，談話導(dǎo)入。師：假如你放學(xué)回到家，看到媽媽正在廚房里忙碌著，她讓你幫著燒壺開水和打掃清潔，你會(huì)做嗎？（會(huì)）師：看來同學(xué)們都是孝雅之星和勞動(dòng)之星的有力競爭者。）生1：先燒開水，后掃地。生2：先掃地，后燒開水。生3：在燒開水的同時(shí)掃地，只需要8分鐘。師：同學(xué)們真棒，你們不僅具備了勞動(dòng)之星和孝雅之星的素質(zhì)，而且還和大發(fā)明家愛迪生的想法一樣，（課件出示）“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...時(shí)間辦更多的事情。引言：剛剛同學(xué)們已經(jīng)意識(shí)到了節(jié)約時(shí)間，那現(xiàn)在你能將你的這種意識(shí)運(yùn)用到我們數(shù)學(xué)知識(shí)哩嗎？（能）沏茶問題（1）請看大屏幕（出示畫面一），星期天，小明家來客人了，你從圖中得到哪些信息？生：小明要沏茶。師：哦，那在我們生活里，父母要陪客人的時(shí)候，我們也得做些力所能及的事喲?。?）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，幫助小明設(shè)計(jì)沏茶方案。師：圖上沒有按照順序排列，沏茶的工序這么多，小明應(yīng)該合理安排這些事情，才能讓李阿姨盡快喝上茶。②在練習(xí)紙上獨(dú)立設(shè)計(jì)出沏茶的過程，環(huán)節(jié)間可借助箭頭連接，一并寫出各環(huán)節(jié)所用時(shí)間，最后計(jì)算出共用的時(shí)間。（3）小組代表展示、解說設(shè)計(jì)方案，學(xué)生集體觀察。（4）延伸擴(kuò)展①簡介流程圖：表達(dá)做事情順序的圖示叫做“流程圖”，橫向圖表示先后完成順