【正文】 都應(yīng)該有所啟迪：那就是：我們要自信！要有責(zé)任！（板書 自信 責(zé)任）所以最后我想我們每個孩子都應(yīng)該勇敢地對自己說“我很重要！”都應(yīng)該大聲驕傲地對所有人說“我很重要！”七、作業(yè)聯(lián)系生活實際，寫一篇小短文《我很重要》。探討作者一開始用排比句式，連續(xù)說“我不重要”的原因。（2分鐘后看看哪組說得最準確。匯報交流。）有感情的朗讀課文最后三段。請大家來朗讀課文最后三個自然段。對于事業(yè)，我們應(yīng)該是自己的主宰。（玉樹地震，汶川大地震等照片，師配以感情解說，讓學(xué)生進一步感受對于親情我很重要。組內(nèi)交流感受。）有感情的朗讀課文312自然段。②、結(jié)合生活中的實例，抓住親情、友情、事業(yè)中的一個方面，談?wù)剬Α拔液苤匾钡睦斫?。三、自學(xué)指導(dǎo)一出示自學(xué)指導(dǎo)。二、出示學(xué)習(xí)目標理解課文內(nèi)容，感受生命的美麗和可貴，從而得到啟發(fā)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫字詞。第二課時課時目標理解課文內(nèi)容，感受生命的美麗和可貴，從而得到啟發(fā)。組內(nèi)交流匯報交流 親情 友情 事業(yè)六、作業(yè)有感情地朗讀課文。（四分鐘后比一比哪一小組回答得最完整。（四分鐘后比比哪組匯報得最準確。（五分鐘后比比哪組讀得最好。正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章層次。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊?！斵肌赌嗤痢罚ǘ淘姡﹩枺哼@三句名言有什么共同之處？（明確：強調(diào)謙虛，微不足道的）事實就是這樣，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習(xí)慣地說“我不行”、“我不重要”了；同時，我們也聽?wèi)T了別人說“我不重要”了。——保 羅 老是把自己當(dāng)珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。（課件出示）如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)重、難點體會理解個體生命的意義和價值。在朗讀中體會文章中心，感悟“我”的重要。讀懂課文、感受生命的美麗和可貴，真正明白“我很重要”、樹立自信、自強之心。第一篇：四環(huán)節(jié)教案《我很重要》我很重要陳官莊中心小學(xué)課型精讀課 教學(xué)目標知識與能力掌握本課生字新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文最后三段。過程與方法自主、合作、探究的活動方式，使孩子自主獲得知識，養(yǎng)成探究意識和習(xí)慣。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生重視自我的品格，具有欣賞自己也欣賞他人的合作精神。教學(xué)準備PPT課件 課時劃分兩課時第一課時課時目標自主學(xué)習(xí)本課生字新詞。初步理解課文，理清文章層次 教學(xué)過程一、出示名言，導(dǎo)入新課?！ｎD一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路。但是，現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。板書課題：我很重要二、出示學(xué)習(xí)目標自主學(xué)習(xí)本課生字新詞。三、自學(xué)指導(dǎo)一出示自學(xué)指導(dǎo)小組合作讀文，把課文讀通讀順。）自由練讀課文組內(nèi)合作讀匯報讀四、自學(xué)指導(dǎo)二出示自學(xué)指導(dǎo)二默讀課文，理清文章層次，并說明理由。）默讀課文組內(nèi)交流匯報展示五、自學(xué)指導(dǎo)三出示自學(xué)指導(dǎo)用自己最喜歡的方式朗讀課文，組內(nèi)交流作者從哪幾個方面來說“我很重要”的。）用自己最喜歡的方式朗讀課文。抄寫字詞。背誦課文最后三段。說說作者從哪幾個方面來說“我很重要”的。背誦課文最后三段。①、賞析課文312自然段，寫下批注，組內(nèi)交流。（六分鐘后比比哪組匯報得最精彩。批讀課文312自然段。匯報展示師課件出示有關(guān)圖片。）孩子們：看了圖片，聽了故事，你想說些什么？通過學(xué)生的回答，師板書：珍愛生命師小結(jié)：作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光（愛的承載）作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話?，F(xiàn)在就讓我們再一次用心來感受畢淑敏那才華四溢，真情四溢，真知四溢的文字。四、自學(xué)指導(dǎo)二出示自學(xué)指導(dǎo)有感情地朗讀課文最后三段，組內(nèi)交流，你從中懂得了什么？（三分鐘后比比哪組收獲最豐富。組內(nèi)交流收獲。五、自學(xué)指導(dǎo)三品讀課文12段，探討作者問什么一開始用排比句式，連續(xù)說“我不重要”。）品讀課文2段。匯報交流。背誦課文最后三段。學(xué)習(xí)文章欲揚先抑的寫法，領(lǐng)會其好處。過程與方法：體會、感受和深入感悟作者對個體生命存在價值的感悟與吶喊，轉(zhuǎn)變學(xué)生認識世界的視角。情感態(tài)度價值觀：品味文章句子，感受本文散文化的語言魅力，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)美、哲理美、修辭美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的價值觀。②閱讀全文，圈出文章重點句子、字詞。老師擔(dān)任辯論主持人，學(xué)生舉手發(fā)言。（8分鐘）方案2：同學(xué)們，在大家十多年的學(xué)習(xí)生涯中，相信已經(jīng)接觸到了不少關(guān)于個人價值的教育，我們來比較一下這幾句關(guān)于個人價值的名言：①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也?！K軾③如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己確實也很重要。現(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。（4分鐘）走進作者畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，長于北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。處女作《昆侖殤》；第一部長篇小說《紅處方》；代表作有《不會變形的金剛》、《女人之約》、《預(yù)約死亡》等。作為一名女性作家，她的筆觸不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇她寫的富有哲理美的散文——《我很重要》。蹙：皺（眉頭），收縮?；厮荩夯仡?，回憶。黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。霧靄：霧氣。掉以輕心：表示對某種東西漫不經(jīng)心，不當(dāng)回事。生死攸關(guān)：生與死的關(guān)鍵時刻。相濡以沫：原指處于干涸境地的魚用唾液相互浸潤。萬劫不復(fù)：表示永遠不能恢復(fù)。思考（1）帶著問題默讀全文：這篇文章，作者的主要觀點是什么？文章可以劃分為哪幾個部分，為什么？由同學(xué)們閱讀后自由發(fā)言討論得出結(jié)果。三個部分：第一部分（1—6：開頭至“我們不重要。第二部分（7—29：“我們——簡明扼要地說”至“就像我不能替代別人?！保憾嘟嵌汝U述“我很重要”的依據(jù)?！敝磷詈螅杭钭孕判模隙ㄗ晕液苤匾?。（2）作者對自己的觀點（我很重要）是如何具體闡述清楚的呢？也就是說，作者有哪些“我很重要”的理由？（由學(xué)生思考1分鐘，搶答3分鐘）從“人的自然屬性”的角度，談生命的不可復(fù)制和獨一無二，強調(diào)我不可替代，我很重要。（人的物質(zhì)構(gòu)成）◆“我”是人類精神文化之火的承傳者，負有不可推卸的神圣責(zé)任。（人的生命誕生）從“人的社會屬性”的角度，談生命的承載和責(zé)任感，強調(diào)我不可替代，我很重要。（親情）◆“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個。（撫養(yǎng)后代）◆“我”是朋友不可填補的感情空間。（事業(yè)）總結(jié)：作者多角度闡述“我很重要”的依據(jù)，用“我很重要”這條紅線把文章這部分的語言像顆顆珍珠一樣串連起來（一線串珠）。揣摩（1）品讀第1～6 自然段（3分鐘）①請學(xué)生齊讀第1～6自然段，思考為什么“當(dāng)我說出‘我很重要’這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。②這部分有很多個“不重要”，聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶?。我國是一個講究謙虛的國度。如果有一個人反其道而行之，別人會投來異樣的目光，視此人為異類，并且可能會受到“群起而攻之”的“待遇”，正所謂“木秀于林，風(fēng)必摧之；行高于眾，人必毀之”，或者叫做“槍打出頭鳥”。（2）品讀第7～15自然段（5分鐘）每四位同學(xué)組成一個互相學(xué)習(xí)小組，完成兩個任務(wù)： ①自由朗讀第8～15自然段。凝聚力量，匯聚財富。精心，改為細心，妥否？精心，特別用心；細心，細致。精致，改為精美，妥否？精致，質(zhì)量最好；精美，精細，美麗。鬼斧神工，改為巧奪天工，如何？不妥。巧奪天工，人工勝過天然，與文意不相吻合。例如：①假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。）②相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。）③我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著