四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式流程-展示頁
2024-10-14 00:13本頁面
【正文】 010年4月—2010年7月）學(xué)校各年級(jí)、教研組制定實(shí)施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”工作計(jì)劃，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目的。召開強(qiáng)力推進(jìn)“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”動(dòng)員會(huì)，深入進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，端正態(tài)度，明確任務(wù)，將“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的實(shí)施意見納入到學(xué)校管理制度匯編；通過學(xué)習(xí)宣傳達(dá)到自覺運(yùn)用目的。四、“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的實(shí)施步驟第一階段：學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)（2010年3月）召開全體教職工大會(huì)，傳達(dá)永城市教育體育局“關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)課程改革強(qiáng)力推行‘四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式’的通知”。三、實(shí)施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的基本思路為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程和課程改革的順利實(shí)施，構(gòu)建有效、高效課堂，使我校全體教師在課堂教學(xué)改革的征程中，能夠勇立潮頭，銳意創(chuàng)新。二是相信每一個(gè)學(xué)生都有自我發(fā)展的強(qiáng)烈愿望和豐富的潛能。該模式通過課堂教學(xué)活動(dòng)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。”只有強(qiáng)力的改革欲望，才能產(chǎn)生無窮的改革動(dòng)力，只有堅(jiān)強(qiáng)的改革決心，才能克服艱難，取得成功。課程改革、教育創(chuàng)新事關(guān)民族振興和國家發(fā)展大計(jì)，每個(gè)教育工作者都應(yīng)該站在“講政治、講大局”的高度，以只爭朝夕、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，全身心的投入到教學(xué)改革當(dāng)中去。國家實(shí)施課程改革的根本目的在于構(gòu)建高效課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推進(jìn)素質(zhì)教育?！比欢?dāng)今我市的課程改革進(jìn)展比較緩慢，發(fā)展不夠平衡。根據(jù)市教體局工作安排以及“通知”要求，結(jié)合我學(xué)校的實(shí)際情況，特?cái)M訂演集一中“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”實(shí)施方案。重復(fù)上述各環(huán)節(jié)，靈活循環(huán)有技巧。師生共同來評(píng)價(jià)，教師精講要記牢。疑難問題共克服，討論爭辯熱情高。學(xué)生自學(xué)要安靜，教師巡視莫打擾。第四環(huán)節(jié) 鞏固深化（訓(xùn)練）。（意見不統(tǒng)一，再進(jìn)行 辯論，教師根據(jù)各小組的評(píng)價(jià)給 予鼓勵(lì)。（展示時(shí)，即展示自學(xué)的全部 內(nèi)容，也要展示抽到的內(nèi)容）兩種方法:第一：各組派代表去展示自己小 組的成果，中等生評(píng)價(jià)。，記錄下來或?qū)懺诩垪l 上，為下一環(huán)節(jié)實(shí)施做準(zhǔn)備。第一篇：四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式流程四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式流程第一環(huán)節(jié)自學(xué)質(zhì)疑（3分鐘之內(nèi)）第一步 引入新課，巧設(shè)懸念 ，創(chuàng)設(shè)情境 ，直接入題 第二步 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生 讀）自學(xué)指導(dǎo)（學(xué)什么地方的內(nèi)容，用問題 顯示出來）（方法目標(biāo)任務(wù)）第三步獨(dú)立自學(xué)，嘗試解決問題，并 記下自己新發(fā)現(xiàn)的問題（此 時(shí)，老師巡視觀察，提醒學(xué)生 的學(xué)習(xí)狀態(tài)）第二環(huán)節(jié)合作探究（合探） 提出的問題。，組織本組同學(xué)討論 交流、合作、探究。（本環(huán)節(jié)中，教師的任務(wù)是： 傾聽、引導(dǎo)、走近小組）第三環(huán)節(jié)展示評(píng)價(jià)。第二：選派各組中等生，進(jìn)行推 磨式評(píng)價(jià)。），教師進(jìn)行點(diǎn)撥、精講。（1）自學(xué)自練（2）小組合探（3）展示評(píng)價(jià)，談感悟、收獲四循環(huán)順口溜一環(huán)引題需簡要，明確目標(biāo)和指導(dǎo)。二環(huán)合探莫急躁，組長作用最重要。三環(huán)展示掀高潮，各組代表要選好。四環(huán)訓(xùn)練不可少，再出問題生思考。第二篇：“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”實(shí)施方案深化課程改革 創(chuàng)新教學(xué)方法 提高教育質(zhì)量強(qiáng)力推進(jìn)“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”實(shí)施方案在今年的“全市中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議”上，永城市教育體育局提出了“實(shí)施課程改革提高教育質(zhì)量”的工作目標(biāo)，下發(fā)了“關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)課程改革 強(qiáng)力推行‘四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式’的通知”。一、實(shí)施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的思想基礎(chǔ)著名教育專家葉瀾教授說：“課堂教學(xué)蘊(yùn)涵著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂上得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生命。穿新鞋走老路；滿堂灌一言堂；重知識(shí)輕能力；重教書輕育人等現(xiàn)象比較普遍；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)依然停留在形式上。建設(shè)創(chuàng)新型國家，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)呼喚創(chuàng)新教育。每個(gè)教育工作者都要強(qiáng)化五種意識(shí)：“不改革就沒有生機(jī)和活力；不改革就沒有創(chuàng)新和發(fā)展；不改革就要被時(shí)代潮流所淘汰；不改革的教師就是不稱職的教師；不改革的領(lǐng)導(dǎo)就是無作為的領(lǐng)導(dǎo)。二、實(shí)施“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”的理論依據(jù)“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”是教研室在學(xué)習(xí)借鑒外地成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我市實(shí)際，經(jīng)過反復(fù)研究論證所形成的集體智慧的結(jié)晶。在實(shí)施過程中教師至少應(yīng)確立以下兩種理念：一是“教”為“學(xué)”服務(wù)，教師要把“教”落在為學(xué)生“學(xué)”
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