精品“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探索-展示頁
2024-10-21 06:16本頁面
【正文】 訓(xùn)練，講評課要有變式訓(xùn)練。老師還要把帶有規(guī)律性的東西和方法教給學(xué)生，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。老師的講解要細(xì)致、透徹、到位，講解的重點要放在對知識的深度理解、對知識的靈活應(yīng)用上。精講點撥對于小組討論、合作探究仍然不能解決的問題，就需要老師精講點撥了。這樣做的目的是為了面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生都有提高，而不是僅僅去關(guān)注少數(shù)幾個尖子生。也許，常常還會遇到這樣的情況：你剛剛還在為抓到一個小鳥球而歡呼雀躍，下一刻大風(fēng)就把小白球吹跑了；或者你才在上一個洞吞了柏忌，下一個洞你就為抓了老鷹而興奮不已。有人形容高爾夫的18洞就好像人生，障礙重重，坎坷不斷。往往有著超越年齡的成熟與自信，獨立性和處理問題的能力都比較強。這些磨練與考驗使成長中的青少年受益匪淺?？陬^展示要注意的是，各組討論相這說明，在高爾夫球場上，短暫的領(lǐng)先并不代表最終的勝利；而一時的落后也不意味著全盤失敗。小組討論、合作探究之后，要進行小組展示。問題要符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。各個小組討論的內(nèi)容可以是相同的，也可以是不同的。各組之間平等競爭，開展競賽。合作探究各小組組長負(fù)責(zé)組織、調(diào)控小組討論、合作探究。期間，老師要在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)學(xué)生。預(yù)習(xí)學(xué)案要突出基礎(chǔ)性，以便大多數(shù)學(xué)生通過自學(xué)能夠獨立完成。一是通過集體研究制訂課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”，即“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”。下面詳細(xì)介紹該模式的四個環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)本著“先學(xué)后教”的原則，先讓學(xué)生自學(xué)，而這種自學(xué)是在教師指導(dǎo)下的自學(xué)。都在級部主任室組織評課。然而一旦踏上了球場，你就必須集中注意力，獨立面對比賽中可能出現(xiàn)的各種困難，并且承擔(dān)一切后果。與許多的競技項目不同，高爾夫與其說是一場與別人的對抗，更像是一次自己與自己的較量，它需要足夠的耐心和專注，鍛煉一個人獨立思考的能力，培養(yǎng)一個人積極進取的心態(tài)。在種種歷練之后，他們可以學(xué)會如何獨立處理問題；如何調(diào)節(jié)情緒與心境，直面挫折，抵御壓力；如何保持積極進取的心態(tài)去應(yīng)對每一次挑戰(zhàn)。只有憑借毅力，堅持到底，才有可能成為最后的贏家。在這項活動中，我們把工作重點放在了聽評課環(huán)節(jié)。我們在全面學(xué)習(xí)推行“345” 優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程的前提下，專門針對“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式進行了一些有意義的探索。濰坊市教科院自2009年9月開始，在濰坊市所有普通高中，全面推行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，而學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的前提是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變?！八沫h(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探索山東壽光現(xiàn)代中學(xué) 單春永一、問題的提出與素質(zhì)教育實施以前相比，各科的周學(xué)時大幅減少。然而一旦踏上了球場，你就必須集中注意力，獨立面對比賽中可能出現(xiàn)的各種困難，并且承擔(dān)一切后果。第一篇：《精品》“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式探索與許多的競技項目不同，高爾夫與其說是一場與別人的對抗，更像是一次自己與自己的較量，它需要足夠的耐心和專注，鍛煉一個人獨立思考的能力，培養(yǎng)一個人積極進取的心態(tài)。有人形容高爾夫的18洞就好像人生，障礙重重，坎坷不斷。也許，常常還會遇到這樣的情況：你剛剛還在為抓到一個小鳥球而歡呼雀躍，下一刻大風(fēng)就把小白球吹跑了；或者你才在上一個洞吞了柏忌，下一個洞你就為抓了老鷹而興奮不已。這在客觀上需要加強課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益；新課程改革需要堅定不移地推進學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式最重要的任務(wù)是對課堂教學(xué)進行改革，而課堂教學(xué)改革的切入點應(yīng)是改革課堂教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。其中，“3”是指“課前延伸、課內(nèi)探究、課后提升”三個步驟；“4”是指課堂上“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、鞏固檢測”四個環(huán)節(jié)；“5”是指五種基本課型。二、問題的解決為落實好濰坊市“345” 優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程的要求，我們學(xué)校制訂了《壽光現(xiàn)代中學(xué)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂達(dá)標(biāo)驗收實施方案》，歷時近一年，全體任課教師參加，在全校高中三個年級，組織了課堂達(dá)標(biāo)驗收活動。每次聽課后，這說明，在高爾夫球場上，短暫的領(lǐng)先并不代表最終的勝利；而一時的落后也不意味著全盤失敗。這些磨練與考驗使成長中的青少年受益匪淺。往往有著超越年齡的成熟與自信，獨立性和處理問題的能力都比較強。有人形容高爾夫的18洞就好像人生，障礙重重，坎坷不斷。也許，常常還會遇到這樣的情況：你剛剛還在為抓到一個小鳥球而歡呼雀躍，下一刻大風(fēng)就把小白球吹跑了；或者你才在上一個洞吞了柏忌，下一個洞你就為抓了老鷹而興奮不已。大家各抒己見、集思廣益、發(fā)現(xiàn)問題、提出建議、研究措施，特別是針對課堂教學(xué)的四個環(huán)節(jié)進行了實踐層面的研究與探索。該環(huán)節(jié)要求備課組老師課前做好充分準(zhǔn)備。二是精心編制、印發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，提高學(xué)案質(zhì)量。課堂上，老師在展示課堂教學(xué)目標(biāo)之后，讓學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案自學(xué)，并完成預(yù)習(xí)學(xué)案。然后，教師通過提問檢查等方式，師生一塊訂正預(yù)習(xí)學(xué)案。組內(nèi)成員之間密切合作，互幫互學(xué)。老師在備課時，要事先確定小組討論的內(nèi)容。小組討論、合作探究的問題要盡量做到難易適中、思維容量較大。要避免無效討論，避免討論流于形式。小組展示的方式可以是到黑板上書面展示，也可以是口頭展示。只有憑借毅力，堅持到底，才有可能成為最后的贏家。在種種歷練之后，他們可以學(xué)會如何獨立處理問題；如何調(diào)節(jié)情緒與心境，直面挫折，抵御壓力；如何保持積極進取的心態(tài)去應(yīng)對每一次挑戰(zhàn)。與許多的競技項目不同，高爾夫與其說是一場與別人的對抗，更像是一次自己與自己的較量，它需要足夠的耐心和專注，鍛煉一個人獨立思考的能力，培養(yǎng)一個人積極進取的心態(tài)。然而一旦踏上了球場，你就必須集中注意力
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