【正文】 。相信品德教學(xué)會(huì)繼續(xù)譜寫促進(jìn)學(xué)生生命成長(zhǎng)和德性不斷提升的燦爛篇章。各個(gè)學(xué)科為品德的學(xué)習(xí)提供了廣范的渠道，讓品德課充滿了趣味與活力。西緝虎營(yíng)陳瓊譽(yù)老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備階段讓學(xué)生記錄自己每天鍛煉情況，爭(zhēng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)小明星，這是與體育課的結(jié)合。在設(shè)計(jì)拓展延伸時(shí)可以與各個(gè)學(xué)科相融合。多項(xiàng)主題活動(dòng)是鮮活的、開放的、多彩的，學(xué)生滿懷激情地參與其中，豐富了學(xué)生生命體驗(yàn)，道德認(rèn)識(shí)由此提升。當(dāng)環(huán)保志愿者參加植樹活動(dòng)。如在學(xué)完二年級(jí)下冊(cè)班級(jí)的榮譽(yù)單元讓學(xué)生以四人小組為單位制作我愛我班的小報(bào)，學(xué)生在活動(dòng)中尋找班級(jí)小明星，向班級(jí)小明星學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。利用靈活多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式來(lái)演繹品德與生活（社會(huì)）的教育主題，能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生樂于探索的積極性和主動(dòng)性。品德內(nèi)容成為班隊(duì)活動(dòng)的題材，彰顯了班隊(duì)會(huì)的活力。因此，我們必須走出教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行品德教育課后延伸，與班隊(duì)會(huì)結(jié)合，進(jìn)一步拓展所學(xué)內(nèi)容。孩子們?yōu)閶寢屩谱鞫Y物，表演節(jié)目，感動(dòng)了所有在場(chǎng)的媽媽。小東門小學(xué)的趙曉霞老師在三八節(jié)，讓孩子們用喜歡的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝，孩子們?yōu)閶寢屩谱骺ㄆ磉_(dá)對(duì)媽媽的愛，有的幫媽媽做家務(wù)，有的為媽媽獻(xiàn)花等，在活動(dòng)中孩子與媽媽的情感更深更濃。學(xué)生在課堂上孕育的精神種子，可以借助課后實(shí)踐鍛煉，綻放出耀眼的花朵。錦繡苑小學(xué)趙祥瑜老師課后讓學(xué)生搜集服務(wù)標(biāo)志，了解身邊服務(wù)的人。小小的一項(xiàng)活動(dòng)形成了一種習(xí)慣，使品德教育具有了實(shí)效性。孩子們寫了活動(dòng)感言。這項(xiàng)活動(dòng)為期一個(gè)月?；貧w生活重實(shí)踐我們要讓教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，有意識(shí)地把學(xué)生帶回到真實(shí)的日常生活中去，讓孩子們通過(guò)親身經(jīng)歷得到不同的收獲和真實(shí)感受，從而自覺規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。設(shè)計(jì)的形式有：小報(bào)制作趣提升課本內(nèi)容每個(gè)單元一個(gè)主題，對(duì)于知識(shí)型課可以布置制作小報(bào)來(lái)歸納總結(jié)一個(gè)單元的內(nèi)容，如：我的家庭一課制作五好家庭小報(bào)，學(xué)習(xí)《不平靜的世界》制作放飛和平小報(bào)，學(xué)習(xí)文明古國(guó)單元，制作四大發(fā)明小報(bào)，學(xué)習(xí)《我們只有一個(gè)地球》制作我們只有一個(gè)地球小報(bào)等。由學(xué)生課內(nèi)表現(xiàn)擴(kuò)展到學(xué)生課外表現(xiàn)。以白色污染為主題，以釣魚島事件為主題，以世界禁煙日為主題等多種期中實(shí)踐測(cè)試題引導(dǎo)學(xué)生就某一項(xiàng)問(wèn)題展開深入研究，教給探究方法，培養(yǎng)探究能力。一直以來(lái)我區(qū)教科研中心就很注重品德與生活的結(jié)合，關(guān)注課程的實(shí)踐性。我們應(yīng)該巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把課堂上的學(xué)習(xí)熱情向課外擴(kuò)展延伸。俗話說(shuō)：得法于課內(nèi)，得益于課外。開展“四環(huán)節(jié)八步曲教學(xué)模式”以來(lái)大多數(shù)教師注重了課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐的互補(bǔ)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生綜合能力的形成，在教學(xué)中，教師立足教材，又敢于超越教材，注重學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，努力地延伸教材的價(jià)值為導(dǎo)向，以課堂為中心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合。學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，最有效的途徑就是讓學(xué)生在實(shí)際中做，知行結(jié)合。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提高了。大多數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中能夠注重教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性與科學(xué)性，能夠比較恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。教師面向全體的意識(shí)明顯加強(qiáng)，能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為中心，采用他們易于接受的靈活多樣的方式，讓他們主動(dòng)、自覺地參與到教學(xué)過(guò)程中，讓每一個(gè)學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上，有所進(jìn)步、有所發(fā)展。品生品社課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性、綜合性、開放性。學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)交流，對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容有了明確的目標(biāo)意識(shí)，明確了本節(jié)課的任務(wù)和要求，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。教師有明確的目標(biāo)就規(guī)范了教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為，克服了教學(xué)的隨意性。師生有了明確的目標(biāo)。品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)的理念通過(guò)這一模式直接而有效地植根于品生品社教師心中。本學(xué)期我們要求所有專職教師運(yùn)用四環(huán)節(jié)八步曲教學(xué)模式上課。研究出課堂教學(xué)模式后，我們首先在骨干教師中開展實(shí)踐，市教科研中心郭老師給予我們很多有效的指導(dǎo)，使我區(qū)四環(huán)節(jié)八步曲課堂教學(xué)模式不斷得到完善。第四環(huán)節(jié) 拓展延伸——課外活動(dòng) 知行統(tǒng)一①課外活動(dòng)：教師依據(jù)本課內(nèi)容設(shè)計(jì)拓展實(shí)踐。第三環(huán)節(jié) 達(dá)標(biāo)檢測(cè)——多元評(píng)價(jià) 總結(jié)提升①多元評(píng)價(jià)：依據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測(cè)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)的方法多樣，可出檢測(cè)題，或小組內(nèi)互評(píng)上課情況，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二環(huán)節(jié) 參與活動(dòng)——合作體驗(yàn) 激發(fā)情感①合作體驗(yàn)：在活動(dòng)中學(xué)生習(xí)得方法，豐富體驗(yàn)，在全班分享。第一環(huán)節(jié) 生成目標(biāo)——自學(xué)交流 明確目標(biāo)①自學(xué)交流：學(xué)生依據(jù)課前作業(yè)（搜集資料或生活實(shí)踐）進(jìn)行自學(xué)交流。③關(guān)注課后的知行統(tǒng)一。主要想 規(guī)范兩種行為 課堂學(xué)生行為：① 學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)合作； ② 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)探究； ③ 善于反思，積極實(shí)踐。該模式“學(xué)生為主體”是靈魂，彰顯的是一種以學(xué)生生活為基礎(chǔ)的綜合性活動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)，更多思考的是知行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)。這樣的教學(xué)僅停留于表面，缺少實(shí)效，作業(yè)形式單一讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣。教具單一，作業(yè)布置不靈活。重知識(shí)傳授，輕方法指導(dǎo)。我們知道兒童需要通過(guò)自己的體驗(yàn)，來(lái)感受世界和認(rèn)識(shí)世界，感受到的東西，才能更好地理解，特別是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的體驗(yàn)，是他們學(xué)會(huì)待人做事，形成多元觀、換位觀的基礎(chǔ)，同時(shí)也需要在強(qiáng)化體驗(yàn)過(guò)程中提高他們的道德感受能力?？此茻釤狒[鬧的課堂，但學(xué)生所學(xué)知識(shí)很少，學(xué)生的思維得不到發(fā)展。深入各學(xué)校開展“123”教科研全全行動(dòng)聽課以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)品生品社課堂存在如下問(wèn)題：教學(xué)方法形式化，缺乏實(shí)效。品生品社課在所有學(xué)科中屬于小學(xué)科，一周每班安排23節(jié)，和音樂、體育、美術(shù)科目節(jié)數(shù)等同，各學(xué)校稍微年輕的教師被首選安排到