四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式推薦(參考版)
2024-11-09 02:32本頁面
【正文】 。相信品德教學(xué)會繼續(xù)譜寫促進(jìn)學(xué)生生命成長和德性不斷提升的燦爛篇章。各個學(xué)科為品德的學(xué)習(xí)提供了廣范的渠道，讓品德課充滿了趣味與活力。西緝虎營陳瓊譽(yù)老師在運(yùn)動會準(zhǔn)備階段讓學(xué)生記錄自己每天鍛煉情況，爭當(dāng)運(yùn)動小明星，這是與體育課的結(jié)合。在設(shè)計(jì)拓展延伸時可以與各個學(xué)科相融合。多項(xiàng)主題活動是鮮活的、開放的、多彩的，學(xué)生滿懷激情地參與其中，豐富了學(xué)生生命體驗(yàn)，道德認(rèn)識由此提升。當(dāng)環(huán)保志愿者參加植樹活動。如在學(xué)完二年級下冊班級的榮譽(yù)單元讓學(xué)生以四人小組為單位制作我愛我班的小報，學(xué)生在活動中尋找班級小明星，向班級小明星學(xué)習(xí)，在活動中學(xué)會合作。利用靈活多樣、生動活潑的活動形式來演繹品德與生活（社會）的教育主題，能激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生樂于探索的積極性和主動性。品德內(nèi)容成為班隊(duì)活動的題材，彰顯了班隊(duì)會的活力。因此，我們必須走出教材，結(jié)合班級學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需要，進(jìn)行品德教育課后延伸，與班隊(duì)會結(jié)合，進(jìn)一步拓展所學(xué)內(nèi)容。孩子們?yōu)閶寢屩谱鞫Y物，表演節(jié)目，感動了所有在場的媽媽。小東門小學(xué)的趙曉霞老師在三八節(jié)，讓孩子們用喜歡的方式表達(dá)對媽媽的感謝，孩子們?yōu)閶寢屩谱骺ㄆ磉_(dá)對媽媽的愛，有的幫媽媽做家務(wù)，有的為媽媽獻(xiàn)花等，在活動中孩子與媽媽的情感更深更濃。學(xué)生在課堂上孕育的精神種子，可以借助課后實(shí)踐鍛煉，綻放出耀眼的花朵。錦繡苑小學(xué)趙祥瑜老師課后讓學(xué)生搜集服務(wù)標(biāo)志，了解身邊服務(wù)的人。小小的一項(xiàng)活動形成了一種習(xí)慣，使品德教育具有了實(shí)效性。孩子們寫了活動感言。這項(xiàng)活動為期一個月。回歸生活重實(shí)踐我們要讓教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，有意識地把學(xué)生帶回到真實(shí)的日常生活中去，讓孩子們通過親身經(jīng)歷得到不同的收獲和真實(shí)感受，從而自覺規(guī)范自己的行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。設(shè)計(jì)的形式有：小報制作趣提升課本內(nèi)容每個單元一個主題，對于知識型課可以布置制作小報來歸納總結(jié)一個單元的內(nèi)容，如：我的家庭一課制作五好家庭小報，學(xué)習(xí)《不平靜的世界》制作放飛和平小報，學(xué)習(xí)文明古國單元，制作四大發(fā)明小報，學(xué)習(xí)《我們只有一個地球》制作我們只有一個地球小報等。由學(xué)生課內(nèi)表現(xiàn)擴(kuò)展到學(xué)生課外表現(xiàn)。以白色污染為主題，以釣魚島事件為主題，以世界禁煙日為主題等多種期中實(shí)踐測試題引導(dǎo)學(xué)生就某一項(xiàng)問題展開深入研究，教給探究方法，培養(yǎng)探究能力。一直以來我區(qū)教科研中心就很注重品德與生活的結(jié)合，關(guān)注課程的實(shí)踐性。我們應(yīng)該巧妙地引導(dǎo)學(xué)生把課堂上的學(xué)習(xí)熱情向課外擴(kuò)展延伸。俗話說：得法于課內(nèi)，得益于課外。開展“四環(huán)節(jié)八步曲教學(xué)模式”以來大多數(shù)教師注重了課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐的互補(bǔ)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生綜合能力的形成，在教學(xué)中，教師立足教材，又敢于超越教材，注重學(xué)生課外實(shí)踐活動的開展，努力地延伸教材的價值為導(dǎo)向，以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活的各個領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合。學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，最有效的途徑就是讓學(xué)生在實(shí)際中做，知行結(jié)合。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高了。大多數(shù)教師在教學(xué)過程中能夠注重教學(xué)評價的全面性與科學(xué)性，能夠比較恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮教學(xué)評價的激勵功能。教師面向全體的意識明顯加強(qiáng)，能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為中心，采用他們易于接受的靈活多樣的方式，讓他們主動、自覺地參與到教學(xué)過程中，讓每一個學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上，有所進(jìn)步、有所發(fā)展。品生品社課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性、綜合性、開放性。學(xué)生經(jīng)過自學(xué)交流，對本課所學(xué)內(nèi)容有了明確的目標(biāo)意識，明確了本節(jié)課的任務(wù)和要求，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。教師有明確的目標(biāo)就規(guī)范了教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為，克服了教學(xué)的隨意性。師生有了明確的目標(biāo)。品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)的理念通過這一模式直接而有效地植根于品生品社教師心中。本學(xué)期我們要求所有專職教師運(yùn)用四環(huán)節(jié)八步曲教學(xué)模式上課。研究出課堂教學(xué)模式后，我們首先在骨干教師中開展實(shí)踐，市教科研中心郭老師給予我們很多有效的指導(dǎo)，使我區(qū)四環(huán)節(jié)八步曲課堂教學(xué)模式不斷得到完善。第四環(huán)節(jié) 拓展延伸——課外活動 知行統(tǒng)一①課外活動：教師依據(jù)本課內(nèi)容設(shè)計(jì)拓展實(shí)踐。第三環(huán)節(jié) 達(dá)標(biāo)檢測——多元評價 總結(jié)提升①多元評價：依據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測，達(dá)標(biāo)檢測的方法多樣，可出檢測題，或小組內(nèi)互評上課情況，從不同角度對學(xué)生進(jìn)行評價。第二環(huán)節(jié) 參與活動——合作體驗(yàn) 激發(fā)情感①合作體驗(yàn)：在活動中學(xué)生習(xí)得方法，豐富體驗(yàn)，在全班分享。第一環(huán)節(jié) 生成目標(biāo)——自學(xué)交流 明確目標(biāo)①自學(xué)交流：學(xué)生依據(jù)課前作業(yè)（搜集資料或生活實(shí)踐）進(jìn)行自學(xué)交流。③關(guān)注課后的知行統(tǒng)一。主要想 規(guī)范兩種行為 課堂學(xué)生行為：① 學(xué)會傾聽，學(xué)會合作； ② 發(fā)現(xiàn)問題，主動探究； ③ 善于反思，積極實(shí)踐。該模式“學(xué)生為主體”是靈魂，彰顯的是一種以學(xué)生生活為基礎(chǔ)的綜合性活動學(xué)科特點(diǎn)，更多思考的是知行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)。這樣的教學(xué)僅停留于表面，缺少實(shí)效，作業(yè)形式單一讓學(xué)生對本學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣。教具單一，作業(yè)布置不靈活。重知識傳授，輕方法指導(dǎo)。我們知道兒童需要通過自己的體驗(yàn)，來感受世界和認(rèn)識世界，感受到的東西，才能更好地理解，特別是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的體驗(yàn)，是他們學(xué)會待人做事，形成多元觀、換位觀的基礎(chǔ)，同時也需要在強(qiáng)化體驗(yàn)過程中提高他們的道德感受能力?？此茻釤狒[鬧的課堂，但學(xué)生所學(xué)知識很少，學(xué)生的思維得不到發(fā)展。深入各學(xué)校開展“123”教科研全全行動聽課以來，我們發(fā)現(xiàn)品生品社課堂存在如下問題：教學(xué)方法形式化，缺乏實(shí)效。品生品社課在所有學(xué)科中屬于小學(xué)科，一周每班安排23節(jié)，和音樂、體育、美術(shù)科目節(jié)數(shù)等同，各學(xué)校稍微年輕的教師被首選安排到
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