“四環(huán)節(jié)”課堂教學模式探索(參考版)
2024-08-05 16:50本頁面
【正文】 。 四、操作中應該注意的問題 4 當然， “四 環(huán)節(jié)” 高效課堂 模式 只是給大家提供一個基本的課堂教學模式，大家在實踐的過程中，可以根據(jù)學科特點和學生情況靈活變通，進而形成更為具體的學科課堂教學模式。在學生 做題 時，老師要巡視學生做題情況，便于老師進行有針對性的點評 ，確保訓練的有效性 。 通過 當堂檢測 、師生共同訂正、老師及時點評，使學生掌握基礎知識、形成基本技能， 提高 課堂教學目標 達成度 。新授課要有當堂訓練，講評課要有變式訓練。 老師還要把帶有規(guī)律性的東西和方法教給學生，以提高學生分析問題、解決問題的能力。 老師的講解要細致、透徹、到位，講解的重點要放在對知識的深度理解、對知識的靈活應用上。 3 精講點撥 對于小組討論、合作探究仍然不能解決的問題， 就需要老師精講點撥了。這樣做的目的是為了面向全體學生，使全體學生都有提高，而不是僅僅去關注少數(shù)幾個尖子生。 小組展示的方式可以是到黑板上 書面展示
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