【正文】 受父子情。整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力。四、布置作業(yè)：尋找“生活中的阿長”，搜集生活素材。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可 少的綠葉。對(duì)表現(xiàn)中心意思有較大作用的，為了突出重點(diǎn)，就要詳細(xì)描述；與中心意思有些關(guān)系的次要材料就要寫得簡(jiǎn)略些，詳略配合得當(dāng)，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表達(dá)中心意思。作者是根據(jù)中心思想來選擇材料和安排材料的。2． 為什么文題是“阿長與《山海經(jīng)》”，而文中卻寫了幾件似和《山海經(jīng)》無直接聯(lián)系的事？記敘文的中心是作者通過記敘人和事體現(xiàn)出來的對(duì)生活的一定看法。文章最后一句“仁厚黑 暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈！”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照。這就是魯迅筆下的長媽媽，她雖然多事饒舌，有些令人厭煩的規(guī)矩，但她真誠、善良淳樸、關(guān)心孩子，盡自己的可能幫助孩子，這樣的人，怎能不讓魯迅深深地懷念呢？文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情？有感情地朗讀出來。長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》，我有什么反應(yīng)？文中用一個(gè)“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“殘’對(duì)長媽媽產(chǎn)生“新的敬意’物原因。經(jīng)過：阿長向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我”買來了。可遠(yuǎn)房叔祖那兒已無處可尋，買吧，又沒有好機(jī)會(huì)。經(jīng)過、結(jié)果。然而，最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么呢？（長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》）（二）齊讀第18——28自然段，完成下列問題：作者詳細(xì)敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。3．作者還用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，令人捧腹的同時(shí)，又使人看到了長媽媽的無知、淳樸。說人死了必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的???！毙老仓畱B(tài)溢于言表。焦急的神態(tài)躍然紙上?！八钟兴笏频摹Ｋ伎迹洪L媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？ 明確：元旦除夕吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順溜溜；生活中的規(guī)矩。一、復(fù)習(xí)提問：長媽媽給人的初步印象是什么？（指名回答）長媽媽喜歡饒舌多事、不拘小節(jié)。五、小結(jié)六、布置作業(yè)：請(qǐng)你選擇一個(gè)自己熟悉的人物，講述他的一兩件事，看看誰寫得真實(shí)、生動(dòng)、傳神。讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)單？為什么這樣安排？明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長毛”的往事，詳寫了為“我”買《山海經(jīng)》一事。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。板書標(biāo)題、作者，指定學(xué)生簡(jiǎn)介作者。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個(gè)人，這個(gè)人是誰呢？對(duì)，是長媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。四、教具準(zhǔn)備：多媒體五、課時(shí)安排：2課時(shí)第 一 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容。三、教學(xué)方法本文篇幅較長，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容，然后再著重研讀長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》一事。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。（二）過程與方法引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。2．了解課文的記敘線索。三、學(xué)習(xí)本單元，要揣摩記敘文的特點(diǎn)，感受語言風(fēng)格。 students like s______ the a lot of v______ and fruit help people keep in good mother has a healthy lifestyle，she eats l______ junk food but more ： ，healthy ，differences 第三篇：八年級(jí)上冊(cè)：第二單元教案第二單元教學(xué)分析教學(xué)要點(diǎn)：一、本單元都是敘事性作品，寫的都是普通人。t go to ： ，balanced ，teeth 第二篇：八年級(jí)上冊(cè)第一單元詞匯練習(xí)Unit1 is very strong because he e______ a like watching TV p____________on（關(guān)于）Chinese is a good student，she is h______ ever late for wash our hair t______ a food is not good for our eating h______ are pretty good，so I am very 39。s the m______ with you，madam？ you work out the math p______ ？ you give me some a______ on how to study English well？ a b______ diet helps you keep walk with our f______ and eat with our Chinese doctors believe we need a balance of yin and has a terrible c______，and she needs to see a 39。t stand you are too t______，please lie down and teacher is very a______ with me because I39。s not true（真實(shí)的）。s i______ us to eat b______ don39。t study tonight，I need to have a good 39。第一篇：八年級(jí)上冊(cè)第二單元詞匯練習(xí)Unit239。m s______ out，I shouldn39。m t______，can you give me something to drink？39。t b______ the story，it39。 patient（病人）is so w______ that he can39。m late you have bad bread，you may have a 39。m not f______ well today，I can39。t （可能）he can help picture is d____________from that one，can you tell me the d____________ between the two pictures？ grandfather is still healthy，a______ he is over 80 years got good g______ with the help of my English teacher last term（學(xué)期）。二、本單元教學(xué)，要感受課文中形形色色的愛，從而陶冶自己的情操。阿長與《山海經(jīng)》一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力1．了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟魯迅對(duì)“阿長”的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)“阿長”性格中的人性美。難點(diǎn)：理解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。點(diǎn)撥法、合作探究法。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。那么，長媽媽是萬個(gè)什么樣的人呢？我們一起來看課文。二、檢查預(yù)習(xí)三、認(rèn)真閱讀課文，整體感知文章圍繞阿長寫了哪些事，重點(diǎn)寫的是什么？明確：文章先介紹了人們對(duì)長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；最后寫了