【正文】 慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作，對(duì)養(yǎng)成教育先進(jìn)班級(jí)的班主任優(yōu)先評(píng)為“先進(jìn)班主任”，期末在教師評(píng)價(jià)中把學(xué)生養(yǎng)成教育列入對(duì)班主任的評(píng)價(jià)體系。五、考核、評(píng)比學(xué)校將通過行政巡視、常規(guī)評(píng)比等途徑，對(duì)各班開展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進(jìn)行記載、考核。為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我每做一次，就對(duì)自己說：“纏上一股，又纏上一股！”。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。這是著名教育家曼恩說的。從記憶的角度講，人也需要不斷復(fù)習(xí)建立的好習(xí)慣，要求強(qiáng)化它。（4）習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒我們常說萬(wàn)事開頭難，一個(gè)新習(xí)慣的形成，必然會(huì)沖擊相應(yīng)的舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會(huì)輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。對(duì)舊習(xí)慣的克服，要放在有了毅力以后再進(jìn)行，要先培養(yǎng)好習(xí)慣，在好習(xí)慣的培養(yǎng)中，人的毅力會(huì)慢慢增強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)到一定程度的時(shí)候人就有了力量去對(duì)付那些壞習(xí)慣。這么多習(xí)慣在培養(yǎng)的時(shí)候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。（3）充分認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破習(xí)慣是個(gè)龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會(huì)半途而廢。因?yàn)槟阒挥忻靼琢怂闹匾裕悴艜?huì)有培養(yǎng)這個(gè)習(xí)慣的愿望，你才能有堅(jiān)強(qiáng)的決心，你才能有堅(jiān)決的行動(dòng)；只有有了一次次堅(jiān)決的行動(dòng)，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。（5）陣地育人：黑板報(bào)、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺(tái)、圖書室、勞動(dòng)基地、心理咨詢室。（2）活動(dòng)育人:(文體藝活動(dòng))重大節(jié)日活動(dòng)、時(shí)事政治教育活動(dòng)、系列專題活動(dòng)（安全教育周，增強(qiáng)安全意識(shí)；文明禮貌月專項(xiàng)活動(dòng)）。二、教育內(nèi)容著眼學(xué)生的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。學(xué)生參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練后，由班素質(zhì)拓展小組、系素質(zhì)○拓展工作組、院素質(zhì)拓展工作中心依次審核、確認(rèn)后，核算學(xué)分并把學(xué)生參加素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程、結(jié)果客觀地記錄在《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》上。院素質(zhì)拓展工作中心對(duì)各系的素質(zhì)拓展實(shí)施方案進(jìn)行審○核，通過后實(shí)施。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用：各系成立相應(yīng)的素質(zhì)拓展工作機(jī)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)院素質(zhì)拓展計(jì)○劃實(shí)施方案的精神，組織有關(guān)人員對(duì)文件進(jìn)行學(xué)習(xí)。納入我校的正常教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案。養(yǎng)成教育需要知識(shí)傳授、行為訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等多種方式和途徑的相互配合，課堂講授和課下實(shí)踐要求相結(jié)合。做到持續(xù)激勵(lì)：開設(shè)《大學(xué)生養(yǎng)成教育課》，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)與需求，制定不同內(nèi)容的養(yǎng)成教育內(nèi)容，以理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、主題班會(huì)等形式，豐富養(yǎng)成教育課的教學(xué)方式。評(píng)價(jià)行為養(yǎng)成效果：他查：成立“好習(xí)慣稽查小分隊(duì)”，對(duì)全校學(xué)生的行為○習(xí)慣進(jìn)行抽查、打分。通過“長(zhǎng)春光華學(xué)院”官方微博、貼吧、公眾平臺(tái)，發(fā)布養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施情況，發(fā)布交流帖，廣泛征集各方面意見，分享好習(xí)慣養(yǎng)成的文章、視頻，創(chuàng)造小環(huán)境，傳播正能量。常寫讀書筆記，注重知識(shí)的積累。自主讀書的習(xí)慣：邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫。遇到問題要學(xué)會(huì)追根尋底，多問幾個(gè)為什么，然后做出自己的獨(dú)立判斷。男女學(xué)生在學(xué)院里應(yīng)文明戀愛，不要做過分動(dòng)作。文明張貼海報(bào)和宣傳畫幅，保持張貼板的干凈與整潔。學(xué)生不得在餐廳吸煙、喝酒。就餐時(shí)要講衛(wèi)生，保持餐廳的清潔就餐者要愛惜糧食，不得浪費(fèi)。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。要保證合理的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。（三）要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：要合理地安排作息時(shí)間，形成良好的作息制度。請(qǐng)勿在宿舍吸煙、喝酒和賭博等行為。遇到停電停水等突發(fā)事件時(shí)保持安靜和冷靜，通 過學(xué)生干部或管理、值班人員及時(shí)解決問題，嚴(yán)禁起哄滋事，嚴(yán) 防發(fā)生意外。開設(shè)禮儀課，學(xué)習(xí)個(gè)人禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀等。教室內(nèi)要保持清潔，不得將食物蒂迸教室，不得隨地吐 痰，亂扔紙屑、果皮等雜物。對(duì)教室教具設(shè)備、墻壁、門窗等；不要隨意移動(dòng)，不得在課桌上寫字、刻字和畫畫等。進(jìn) 辦公室不要隨便翻閱辦公桌上的東西，如果需要翻看有關(guān)書籍，應(yīng)先征得教師或辦公室工作人員的同意。上下樓梯不應(yīng)并排行走，而要從右側(cè)上。師生見面應(yīng)主動(dòng)打招呼。加強(qiáng)養(yǎng)成教育對(duì)糾正高校德育中重“知”輕“行”和大學(xué)生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的現(xiàn)象有重要的意義和作用。養(yǎng)成教育是塑造大學(xué)生良好習(xí)慣和完美人格的需要。中國(guó)已進(jìn)入大眾化高等教育時(shí)代，大學(xué)生數(shù)量增加的同時(shí)，各種各樣的不良習(xí)慣、人格偏頗、道德缺失等問題也逐漸增多。大學(xué)生的養(yǎng)成教育已經(jīng)成為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要課題。一、開展養(yǎng)成教育的目的意義實(shí)施素質(zhì)教育需要加強(qiáng)大學(xué)生的養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣使人終身受益，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)積累的過程。”于是我在落實(shí)開學(xué)初制定的六個(gè)好習(xí)慣時(shí)，做了具體分解。二、在行為上引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過程。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第一篇：養(yǎng)成教育實(shí)施方案養(yǎng)成教育實(shí)施方案二 二班俗話說：“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)?！蹦敲?，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？一、結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃我班在好習(xí)慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個(gè)輕聲，三處整齊，四個(gè)自覺”的要求，同學(xué)們學(xué)守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習(xí)慣養(yǎng)成的班級(jí)計(jì)劃：（1）早晨到校時(shí)要和老師同學(xué)相互問好；（2）自覺上好早自習(xí)，珍惜時(shí)間，老師在和不在一個(gè)樣；（3）課桌里的學(xué)習(xí)用品排放整齊，書本、文具等用品應(yīng)保持整潔、干凈；（4）課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩；（5）保持教室地面整潔，課桌里無(wú)廢紙屑。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。如書本文具課桌里的擺放；個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅(jiān)持：反復(fù)強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評(píng)，直至形成良好習(xí)慣；認(rèn)真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達(dá)目的誓不罷休的精神；注意抓好典型，反復(fù)強(qiáng)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過循循善誘，以點(diǎn)帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強(qiáng)大力量，成為集體共有的“財(cái)富”。第二篇：養(yǎng)成教育實(shí)施方案養(yǎng)成教育實(shí)施方案為全面落實(shí)我校提升教育質(zhì)量的總體要求，大規(guī)模開展素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，坐實(shí)大學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一流人品的學(xué)生，推進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成教育，根據(jù)實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。隨著我國(guó)教育改革的深化，高等教育必須高度重視學(xué)生的素質(zhì)教育，注重人文精神修養(yǎng)和人格健全的教育，重視大學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”的教育。大眾化高等教育背景和大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀，需要加強(qiáng)大學(xué)生養(yǎng)成教育。為此，需要在進(jìn)行深刻的思想政治教育同時(shí)，配合嚴(yán)格的紀(jì)律約束和各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。開設(shè)養(yǎng)成教育課，是落實(shí)我校“人才培養(yǎng)方案”，培養(yǎng)大學(xué)生“知識(shí)、能力、人格”全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。二、習(xí)慣養(yǎng)成項(xiàng)目（一）要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)禮儀習(xí)慣：注意儀表整潔、舉止有禮。上下樓梯的禮儀：減少樓梯上的停留，堅(jiān)持“右上右下” 的原則。進(jìn)辦公室應(yīng)先敲門或打招呼，經(jīng)老師允許方可入內(nèi)。上課時(shí)應(yīng)保持儀容整潔，衣著大方，夏天不得穿背心、褲頭、拖鞋進(jìn)入教室。在教室里要愛護(hù)照明設(shè)備、節(jié) 約用電，離開教室時(shí)應(yīng)隨手關(guān)燈。借閱圖書時(shí)不要亂翻亂扔，保持原有擺放順序。（二）要養(yǎng)成良好的住宿習(xí)慣：自覺遵守宿舍管理的相關(guān)規(guī)定，服從管理、主動(dòng)配合有 關(guān)人員的檢查。宿舍要注意文明用語(yǔ)，不講臟話、粗野的話，嚴(yán)禁將易燃易爆的物品帶回宿舍，宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用熱得快、電磁灶和電熱壺等設(shè)備。注意公共衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，不要隨地吐痰，亂扔果皮紙屑。要進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和文娛活動(dòng)。要改正或防止吸煙、酗酒、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的生活習(xí)慣。（四）要養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣：就餐者要遵循餐廳的就餐時(shí)間，自覺排隊(duì)。就餐后應(yīng)把餐具送到餐具回收處。（五）注意校園形象的習(xí)慣：愛護(hù)公共財(cái)物，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，自覺維護(hù)學(xué)校的綠化。時(shí)刻保持校園衛(wèi)生。（六）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：獨(dú)立思考的習(xí)慣：勤于思考，強(qiáng)化懷疑和求異思維，注意從不同的角度看問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。學(xué)會(huì)收集整理資料，理出自己的思路，形成自己的觀點(diǎn)。和書交朋友，廣泛閱讀。三、具體實(shí)施方案發(fā)揮自媒體作用：建立“好習(xí)慣”、微信群，群內(nèi)交流。發(fā)揮家長(zhǎng)作用：通過家長(zhǎng)微信群等方式，定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行電話回訪，了解學(xué)生近況，建立起學(xué)校與家長(zhǎng)之間良好的共同橋梁。自查：學(xué)生定期對(duì)自己的習(xí)慣打分，在一段時(shí)間內(nèi)，評(píng)○價(jià)是否有好習(xí)慣養(yǎng)成。養(yǎng)成教育的過程需要體現(xiàn)知、情、意、行統(tǒng)一，即認(rèn)知水平、情感控制、意志力和良好行為習(xí)慣形成要統(tǒng)一。學(xué)工處設(shè)立《大學(xué)生養(yǎng)成教育課》教研室，負(fù)責(zé)課程的組織和管理、教學(xué)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控等，研究、和實(shí)施大學(xué)生養(yǎng)成教育與管理工作。師資隊(duì)伍全部由一線專職輔導(dǎo)員組成，負(fù)責(zé)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。各系素質(zhì)拓展工作組根據(jù)院素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施方案，結(jié)○合本系各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，參照“素質(zhì)拓展應(yīng)修學(xué)分結(jié)構(gòu)表”合理安排各學(xué)期學(xué)分?jǐn)?shù)；參照“素質(zhì)拓展項(xiàng)目參考表” 設(shè)計(jì)本系的素質(zhì)拓展項(xiàng)目，制定本系素質(zhì)拓展計(jì)劃進(jìn)度表，形成本系的素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施方案，并上報(bào)院素質(zhì)拓展工作中心。各系素質(zhì)拓展工作組根據(jù)本系的素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施方案，○組織學(xué)生參加素質(zhì)拓展項(xiàng)目的訓(xùn)練。第三篇：養(yǎng)成教育實(shí)施方案句容市下蜀中學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案一、教育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。三、教育途徑（1）以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。（3）教師言行育人：榜樣的激勵(lì)作用（4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班隊(duì)課主渠道的育人功能以及主題班會(huì)、閱讀課的育人功能。四、教育建議（1）廣大師生充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)好習(xí)慣的重要性要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，你首先必須研究它的重要性。（2）教育廣大師生充分明確一個(gè)好習(xí)慣的可行性要培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學(xué)的基礎(chǔ)上?；貞浳覀兠總€(gè)人的生活，是不是經(jīng)常對(duì)某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長(zhǎng)跑、一定要每天一小時(shí)學(xué)外語(yǔ)、一定要每天練半小時(shí)毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個(gè)星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個(gè)原因就是沒有做好可行性分析。它可以是學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，也可以是健康上的習(xí)慣、消費(fèi)上的習(xí)慣、與人相處的習(xí)慣等。開始時(shí)要由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由漸進(jìn)到突變，要寧少勿多、寧易勿難。如果一開始就去碰那些壞習(xí)慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)的