傷仲永學(xué)案-展示頁(yè)
2024-10-21 06:34本頁(yè)面
【正文】 于舅家見(jiàn)之：③ 賢于材人遠(yuǎn)矣：④ 受于人者不至：其① 即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名：② ②其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意：③ ③其文理皆有可觀者：④稍稍賓客其父：⑤父利其然也：（四）朗讀課文，進(jìn)行全文翻譯二、探究活動(dòng)獨(dú)立思考從文中找出詞類活用的詞語(yǔ)。遺憾的是有很多人并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，自恃聰明，自認(rèn)為有天賦，結(jié)果最終淪為庸才、蠢才，方仲永就是這樣一個(gè)人?！彼们趭^的一生發(fā)明了無(wú)數(shù)的東西，對(duì)人類作出了巨大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“發(fā)明大王”，人們都認(rèn)為他是世界上少有的“天才”。唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽(yáng)修為師）。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽(yáng)修的贊賞。有《王臨川集》、《臨川集拾遺》等存世。理解方仲永“泯然眾人”的原因?qū)W前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好講學(xué)稿學(xué)生按照講學(xué)稿進(jìn)行預(yù)習(xí)知識(shí)鏈接：王安石（1021年—1086年5月21日）：字介甫，號(hào)半山，封荊國(guó)公。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。第一篇：傷仲永學(xué)案營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)講學(xué)稿——人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1單元 5.《傷仲永》2010至2011學(xué)年?duì)I丘鎮(zhèn)中學(xué)師生共用講學(xué)稿年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文執(zhí)筆：段瑋內(nèi)容：傷仲永課型：閱讀教學(xué)課時(shí)間：2011年3月4日 學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合課文注釋和工具書(shū)讀懂課文，背誦課文。學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。認(rèn)識(shí)后天教育的重要性學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，翻譯課文。臨川人(今江西省撫州市區(qū)荊公路鄧家巷人），北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。詩(shī)作《元日》、《梅花》等最為著名。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來(lái)新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。一、自主學(xué)習(xí)：（一）導(dǎo)入新課：大的科學(xué)家和發(fā)明家愛(ài)迪生有一句名言：“天才是百分之～的靈感加上百分之九十九的血汗。到底什么是“天才’妮？他的這句名言就是最恰當(dāng)?shù)慕忉?。（二）字詞積累及文學(xué)常識(shí)積累將你所積累的重點(diǎn)詞語(yǔ)寫在下面寫下關(guān)于王安石文學(xué)常識(shí)積累天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾（三）知識(shí)卡片，基礎(chǔ)記憶找出文中的通假字。對(duì)文中的“之”“于”“其”進(jìn)行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。解決問(wèn)題活動(dòng)一：本文題目是《傷仲永》，文中的“傷”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？活動(dòng)二：方仲永才能發(fā)展變化經(jīng)歷了幾個(gè)階段?各有什么特點(diǎn)?課文是怎樣敘述的?活動(dòng)三：方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？師生探究【說(shuō)一說(shuō)】以“由方仲永所想到的”為題，在課堂上即席發(fā)言，自己確定發(fā)言的角度和觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)體會(huì)本節(jié)課你有那些收獲？預(yù)習(xí)時(shí)的疑難解決了嗎？你還有哪些疑惑？你認(rèn)為老師上課過(guò)程中還有哪些需要注意或改進(jìn)的地方？四、自我測(cè)試1．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。世隸耕（）未嘗識(shí)書(shū)具（）即書(shū)詩(shī)四句（）自為其名（）邑人奇之（）環(huán)謁于邑人（）3．指出下列加粗字詞的詞義或用法。5．用原文填空。②仲永之所以會(huì)發(fā)生如此大的變化，是因?yàn)椤癬_______________________”。（這一空用自己的話作答）五、應(yīng)用與拓展主題閱讀叢書(shū)推薦閱讀:《成長(zhǎng)的足跡第二篇：《傷仲永》教學(xué)案《傷仲永》教學(xué)案主備課：羅玉萍審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合課文注釋和工具書(shū)讀懂課文，背誦課文。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，揣摩精?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，翻譯課文。方仲永“混然眾人”的原因。宇介甫，晚號(hào)半山。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽(yáng)修的贊賞。唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽(yáng)修為師）。之：① 忽啼求之：② 借旁近與
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