【正文】 際，提出有思考價值的問題，深入淺出，能引起學(xué)生的共鳴，例如：本課在明確我們在享受權(quán)利的同時還是必須履行義務(wù)，從而認識到權(quán) 利和義務(wù)是一致的，通過選取發(fā)生在學(xué)生身邊的現(xiàn)象，學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生在感悟和思考中樹立正確的權(quán)利和義務(wù)觀，提升了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。三是評教學(xué)過程：導(dǎo)入新課中，老師很好地利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源：教師利用學(xué)生自己“買到假東西”等身邊事例進行情景設(shè)計和“***案例”使學(xué)生懂得法律對全體社會成 員具有普遍約束力、法律面前人人平等；法律靠國家強制力保證實施。我認真觀看了劉建梅老師的課，并且看了上三遍，我認為本堂課上得還是比較成功的，她能夠貫徹生本教育的新觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并營造了輕松、愉悅，相對開放的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在交流中提高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一是評教學(xué)目標(biāo)：劉建梅老師能充分理解教材，把握教材，課中能緊緊圍繞知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)去選取材料和開展活動：如通過漫畫欣賞，時政熱點關(guān)注，學(xué)生填寫義務(wù)等方式，***受賄案例，身邊社會生活中各種規(guī)范，還有李強和李明的生活案例等設(shè)計都體現(xiàn)了這一點。 更新時間：20150819 16:14 觀《法律是公民的權(quán)利和公民的義務(wù)》有感 作者：顏英杰要多用歸納法，重視體會和體驗活動。教學(xué)環(huán)節(jié)要簡潔有效，這容易影響個人的發(fā)揮，影響活動質(zhì)量和教學(xué)效果。心得體會整理如下：真切地感受到授課的精彩。在教學(xué)中講求學(xué)法指導(dǎo)，以教材為中心，啟發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這次講課，很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)。教師應(yīng)根據(jù)新課程改革的要求，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的探究方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。五、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)新課程改革要求學(xué)生要改變學(xué)習(xí)方式，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學(xué)細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學(xué)生，點燃學(xué)生思維的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的靈感。同學(xué)們都能各抒己見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，看著同學(xué)們那種爭先恐后的樣子，我們可以切身體會到，師生配合默契。二、教師整體素質(zhì)高，基本功扎實教師不僅課件制作的好，而且語言豐富有激情。絕大多數(shù)課題，教師都采用不同的方式和手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與到思想品德課學(xué)習(xí)中來。具體體現(xiàn)在一、學(xué)習(xí)目的明確，注重師生互動教師能課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，能找出本節(jié)課的重點、難點、疑點，學(xué)習(xí)目的明確。六位老師的課盡管針對的是不同學(xué)校、不同年級的學(xué)生，但六節(jié)課都是很優(yōu)秀的，是值得我深深學(xué)習(xí)和借鑒的。在和諧的教學(xué)氛圍中，教師的教和學(xué)生的學(xué)，在教學(xué)過程中師生情感交融，教學(xué)相長，共同提高。如柳春玲老師的《搭起創(chuàng)新的橋梁》教學(xué)思路清晰、活動設(shè)計新穎，充分調(diào)動了學(xué)生的參與意 識。在這6節(jié)課教學(xué)設(shè)計采用了多媒體輔助教學(xué)教學(xué)形式，將課堂所要講解內(nèi)容生動、形象、直觀地展 示在學(xué)生面前，讓學(xué)生去感受、去體會、去探究，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計上要有課前導(dǎo)語、懸念設(shè)置、內(nèi)容展示、課堂語言、授課方 式、課后小結(jié)等。能夠很好地調(diào)動學(xué)生情感因素，讓學(xué)生積 極主動地參與教學(xué)，小組合作，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生受益。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，可以使學(xué)生全部參與到分享高科技中來，充分體驗到參與學(xué)習(xí)的樂趣和喜悅，從而實現(xiàn)課堂 教學(xué)的快捷、高效。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會黨的基本路線是我們黨、我們國家的生命線，從而激 發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的真情實感。如王緒英老師《黨的基本路線》教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握黨的基本路線的內(nèi)容，尤其是其核心內(nèi) 容及其重要性。圍繞目標(biāo)預(yù)設(shè)問題及活動設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)相對完整、過程流暢、結(jié)構(gòu)清晰；課堂容量適當(dāng)，時間布局合 理。其次是教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的引領(lǐng)，圍繞目標(biāo)設(shè)置問題，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣。首先是課堂都是重視創(chuàng)設(shè)情境來導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。第一篇：初中思想品德課觀課感悟初中思想品德課觀課感悟在認真觀看、學(xué)習(xí)六節(jié)優(yōu)秀的課例后，感覺到這幾節(jié)課老師在教學(xué)設(shè)計上的確下了很多的功夫,都能準(zhǔn)確的理解和把握教材，都能緊緊圍繞知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情 感目標(biāo)三維目標(biāo)去組織教學(xué)，創(chuàng)造出了和諧、高效的課堂。結(jié)合六位老師的課堂教學(xué)，以及自己的教學(xué)實踐，談一談自己的感悟。我感覺這六節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都比較好，尤其喜歡臨沂市三十五中學(xué)的郭桂方老師那節(jié)課《調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒》的導(dǎo)入方式，既調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，又有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能把學(xué)生真正引入到情境當(dāng)中。教材與學(xué)情分析準(zhǔn)確、全面；教學(xué)目標(biāo)明確、具體，體現(xiàn)三維目標(biāo)整體要求；重點、難 點處理符合學(xué)生認知規(guī)律；情境與活動設(shè)計指向問題解決。項目組推送的六節(jié)課堂實錄充分體現(xiàn)了以上幾點。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系知識、整合知識的能力。再次是感悟教學(xué)方式多樣，重視合作學(xué)習(xí)。六節(jié)課中老師們通過多樣的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生參與其中，注重學(xué)生的情感體驗。另外是教學(xué)設(shè)計和案例的選取及多媒體運用上看，要想上好一堂課，需要教師精心設(shè)計，精心選取案例，并且融合貫通，運用多媒體及時展現(xiàn)。都是創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的 主動性和積極性，讓他們既學(xué)到了知識，又體會到了學(xué)習(xí)的快樂。案例的選取上，充分發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境和氛圍，選取始終加持以學(xué)生為主體，學(xué)生合 作交流、自主探究、教師點撥等手段激發(fā)學(xué)生的參與性與學(xué)習(xí)積極性。我從這六節(jié)課當(dāng)中還收獲到了許多有益的東西，最感觸的是融洽的師生關(guān)系、生生關(guān)系。第二篇：初中思想品德課觀課有感初中思想品德課觀課有感本次研修期間，我認真仔細地觀看了六節(jié)課，期間多次反復(fù)觀看。盡管各有所長，但仍然不乏共同的優(yōu)點。學(xué)生在“合作、探究”的活動氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。像：設(shè)置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學(xué)游戲，情景資料等等。此外，教師在設(shè)計活動上也下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，激發(fā)學(xué)生思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。三、注重理論聯(lián)系實際、創(chuàng)造性的利用教材，做到學(xué)用結(jié)合“利用教材教而不是教教材 ”。四、充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段將課本中的一些抽象的概念通過信息手段直接展示在學(xué)生面前，從而調(diào)動學(xué)生的眼、耳、腦，讓他們興奮起來，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中講求學(xué)法指導(dǎo)，以教材為中心，啟發(fā)學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、會學(xué)，提高學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)能力。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣 能有