【正文】 文言文（2）引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用 【教具準(zhǔn)備】 多媒體【教學(xué)過程】（分課時備課）一、交代本課復(fù)習(xí)任務(wù)，指明重難點二、學(xué)生結(jié)合課本以及筆記自我復(fù)習(xí)。過程與方法： 點撥復(fù)習(xí)提高 情感態(tài)度與價值觀：（1）激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的情懷。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固文言知識?！窘虒W(xué)反思】教育資源教育資源第二篇：九年級語文上冊 第五單元復(fù)習(xí)教案 魯教版五四制第五單元【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：（1）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的文言知識，課文要能夠熟練翻譯直至準(zhǔn)確默寫。一個個紀(jì)念日表現(xiàn)了世界人民對于各類環(huán)保課題的關(guān)注，一次次行動體現(xiàn)了世界人民對于重建自然與維護(hù)生態(tài)安定的信心?！咀鳂I(yè)設(shè)計】完成作文《人與自然》，可以發(fā)揮想象寫成童話，也可以寫成記敘文、說明文或議論文，字?jǐn)?shù)在600字以上。一個個紀(jì)念日表現(xiàn)了世界人民對于各類環(huán)保課題的關(guān)注，一次次行動體現(xiàn)了世界人民對于重建自然與維護(hù)生態(tài)安定的信心。六、布置作業(yè)完成作文《人與自然》，可以發(fā)揮想象寫成童話，也可以寫成記敘文、說明文或議論文，字?jǐn)?shù)在600字以上。學(xué)生討論發(fā)言。屏幕出示幾組情境：（1）有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉，在這危急的時刻??（2）茂密的大森林里，鶯歌燕舞，鳥語花香，突然傳來一陣槍聲??（3）走過那片綠綠的蘆葦叢，你可曾聽說，有一個女孩為了救一只受傷的丹頂鶴，而陷進(jìn)了沼澤地??根據(jù)上面所提供的材料，選擇一項分小組充分展開想象，編成一個童話劇演一演。屏幕出示本次習(xí)作要求，齊讀，思考：（1）這次作文寫什么？（2）有幾項要求？分別是什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，小組協(xié)作，激發(fā)寫作興趣。難點：激發(fā)學(xué)生主體積極性與寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生主體積極性與寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作能力。第一篇：九年級語文上冊 人與自然教案 魯教版五四制【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：提高學(xué)生的生態(tài)意識，自覺保護(hù)動物。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。【重點難點】 重點：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。【教具準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過程】（分課時備課）一、導(dǎo)入新課，明確要求動物是人類的朋友，人類和動物之間怎樣相處呢？這節(jié)課我們來學(xué)寫一篇作文——人與自然。多媒體播放專題片《人與自然》思考：這個專題片主要講了什么？告訴我們什么？三、鋪墊練習(xí)，啟發(fā)思維，組織材料。指名上臺表演，教師指導(dǎo)（注意突了動物與人不同的外貌、活動、神情以及語言特點）教育資源四、教師明確觀點：我們應(yīng)該是自然界中動物的朋友，而不是它們的敵人，只有懂得保護(hù)它們，自然界才不會失去平衡，人類才能更好的生活下去。五、教師總結(jié)，完成作文提綱，小組交流后全班交流。附資料：3月21日，“世界森林日”；3月23日，“世界氣象日”；4月22日，“世界地球日”；6月5日，“世界環(huán)境日”；6月17日，“世界防止荒漠化和干旱日”；7月11日，“世界人口日”；9月16日，“國際保護(hù)臭氧層日”；10月16日，“世界糧食日”；12月29日，“國際生物多樣性日”??21世紀(jì)，環(huán)保是人類關(guān)注的重大問題。全世界都在努力地行動，保護(hù)全人類的家園，我們也應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，從“我”做起。【板書設(shè)計】21世紀(jì)，環(huán)保是人類關(guān)注的重大問題。全世界都在努力地行動，保護(hù)全人類的家園，我們也應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，從“我”做起。（2）學(xué)會運用所學(xué)知識理解課外文言文。（3）學(xué)會運用所學(xué)知識理解課外文言文。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛國的熱情。注意：通假字一詞多義古今異義重點實詞重點句子翻譯三、練習(xí)提升。（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。（1）靜以修身（2）儉以養(yǎng)德（3）非澹泊無以明志（4）非寧靜無以致遠(yuǎn)本文作者就哪幾個方面進(jìn)行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？答：作者寫這封信的用意是什么？答：文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話。①此為其故跡，豈信然邪()②方羲之之不可強以仕()③蓋亦以精力自致者()④遺風(fēng)余思()⑤嘗極東方()⑥學(xué)固豈可以少哉()⑦推王君之心()⑧被于來世者何如哉()() ()①嘗慕張芝，臨池學(xué)書 ②而嘗極東方，出滄海 ③則其所能，蓋亦以精力自致者 ④況欲深造道德者邪 ⑤書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之 ⑥推王君之心 A.①②⑤⑥ B.①③⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③⑤ ()，臨池學(xué)書法，因長年在池中洗筆，池水為墨所染而黑，可見王羲 2之學(xué)習(xí)之刻苦。，往往是學(xué)習(xí)上不及王羲之勤奮。保叔塔()突兀()棹小舟()花光如頰()為朝煙()為夕嵐()石簣數(shù)為余言()羅紈之盛()夕舂未下()二、解釋下列加重的詞。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。西湖二西湖最盛，為春為月。今發(fā)春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀?！庇鄷r為桃花所戀，意不忍去湖上。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!1.《西湖二》的作者_(dá)________，與其兄宗道、弟中道都是______朝反復(fù)古主義運動的“公安派”的代表人物，時稱“____________”。石簣數(shù)為余言()________________數(shù)舟蒙艟數(shù)百()________________計之以數(shù)()________________楚兵數(shù)千人為聚者，不可勝數(shù)()________________ 。____________________