中國(guó)畫簡(jiǎn)案-展示頁(yè)
2024-10-21 06:06本頁(yè)面
【正文】 段，想想掌聲在課文中一共響起了幾次？把描寫英子動(dòng)作、神態(tài)變化的句子用直線畫出來(lái)。后來(lái)，英子真的改變了。那時(shí)的她不愛說(shuō)話，默默無(wú)聞，多么可憐啊！讓我們一起來(lái)讀一讀課文第一自然段，體會(huì)一下英子的痛苦和孤獨(dú)吧？（齊讀）過(guò)渡：那時(shí)的她對(duì)生活已失去了希望，我們?cè)賮?lái)看看現(xiàn)在的英子，她像變了一個(gè)人似的，她變得怎么樣了呢？誰(shuí)來(lái)讀第4段，其他同學(xué)想一想現(xiàn)在的英子變得怎樣了？板書：自信快樂(lè) 6．我們真替英子的變化感到高興呀，那么你們能把她的活潑開朗讀出來(lái)嗎？請(qǐng)大家齊讀第4自然段。” 想象一下當(dāng)時(shí)同學(xué)們?cè)诟墒裁?？課件：當(dāng)同學(xué)們()的時(shí)候,她總是默默地坐在教室的一角。B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。朱門酒肉臭，（）。烽火連三月，（）。（表達(dá)方式、思想感情）六、梳理杜詩(shī) 構(gòu)建形象出示《望岳》《春望》《登岳陽(yáng)樓》七、穿越時(shí)空 采訪詩(shī)人八、當(dāng)堂練習(xí)反饋提高有感情地朗誦詩(shī)歌并背誦詩(shī)歌，完成下列各題。溫馨提示 默讀品味語(yǔ)言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：插入自動(dòng)播放10張草堂圖片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提問(wèn)：由題目獲得哪些信息？秋風(fēng)吹破茅屋的事件，并引出“歌”體裁“歌行體”作者簡(jiǎn)介及寫作背景出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、朗讀詩(shī)歌 感受詩(shī)韻出示朗讀詩(shī)歌要求:（1）把握感情基調(diào)（2）注意節(jié)奏、重音、語(yǔ)速 聽讀詩(shī)歌 播放胡樂(lè)民朗誦表演 朗讀挑戰(zhàn)賽。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施對(duì)重點(diǎn)詞句的賞析理解，對(duì)意境的感悟賞析，對(duì)詩(shī)人情懷的深度把握。體會(huì)憂國(guó)憂民的情懷。過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風(fēng)格和揣摩詩(shī)歌生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)人推己及人、憂國(guó)憂民的情懷。激發(fā)學(xué)生的興趣，大膽設(shè)疑，不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，充分發(fā)揮其主體作用。課前導(dǎo)學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)畫的繪畫工具等。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)畫中的筆墨韻味（基本筆法及五墨六彩），并從中領(lǐng)會(huì)中國(guó)畫的意境以及筆墨情趣。第一篇：中國(guó)畫簡(jiǎn)案鹽城市龍岡中學(xué)對(duì)外公開課簡(jiǎn)案課題:中國(guó)畫學(xué)科：美術(shù)執(zhí)教者：孫振東授課班級(jí)：二（13）授課時(shí)間：2011年12月16日上午第二節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解中國(guó)傳統(tǒng)寫意花鳥畫的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫；過(guò)程與方法：進(jìn)行簡(jiǎn)單的基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)中國(guó)畫中基礎(chǔ)的寫意花鳥畫得畫法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)中華寫意畫的學(xué)習(xí)和了解，培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)的心態(tài)和熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)，能自己動(dòng)手完成一幅中國(guó)畫作品。教學(xué)方法：觀察、討論、講解、示范、實(shí)踐。課堂教學(xué)：一、導(dǎo)入導(dǎo)問(wèn)目標(biāo)揭示：中國(guó)花鳥畫的基本題材及畫法問(wèn)題導(dǎo)入：掌握基本的筆墨技法任務(wù)給出；講解中國(guó)畫的基本技巧，學(xué)畫簡(jiǎn)單的中國(guó)寫意花鳥畫二、質(zhì)疑反饋?zhàn)灾魈骄浚簩W(xué)生自主練習(xí)筆墨線條的基本筆法：中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒交流反饋：相互交流水墨情趣矯正梳理：教師從旁引導(dǎo)，示范，練習(xí)三、遷移創(chuàng)新回標(biāo)鞏固：在掌握筆墨的基本技法基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)作寫生簡(jiǎn)單的寫意花鳥畫遷移強(qiáng)化：引出“蝦”，教師講解示范，學(xué)生練習(xí)寫生臨摹創(chuàng)新應(yīng)用：以“蝦”為引子，適當(dāng)拓展更多的花鳥畫題材課后自學(xué)：利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作或臨摹梅蘭竹菊等常見題材 設(shè)計(jì)思想：采用“以點(diǎn)及面”的形式，著重從“蝦”入手，深入講解中國(guó)畫得基本技法及繪畫技巧，挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式及思想內(nèi)涵。第二篇：簡(jiǎn)案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和初步欣賞詩(shī)歌的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)詩(shī)人的濟(jì)世情懷，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、愛國(guó)愛民的優(yōu)秀品德。通過(guò)反復(fù)朗讀、感悟、點(diǎn)撥、想像，感受文中的意象，來(lái)理解詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷，舍己為人的高尚情操。通過(guò)討論探究，點(diǎn)撥分析，感悟聯(lián)想情同身受來(lái)突破。三、譯讀詩(shī)歌 感知詩(shī)境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑用四字詞語(yǔ)概括描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫面四、品讀詩(shī)歌 感悟詩(shī)情（1）感知詩(shī)人處境心境（2）思考問(wèn)題凄風(fēng)冷雨透心涼，此時(shí)詩(shī)人的愿望是什么？表現(xiàn)詩(shī)人什么精神品質(zhì)？（3）詩(shī)人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？五、賞讀詩(shī)歌 品味語(yǔ)言本文語(yǔ)言鮮明，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請(qǐng)你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。如：（1）、“號(hào)”、“卷”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞的運(yùn)用；（2）、對(duì)“嘆息”的理解；（3）、最后一段的名句賞析。（一）、用課文原句填空表明作者具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的句子是（）作者身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，他發(fā)出了（）的呼喊？（二）、你會(huì)填寫杜甫詩(shī)詞名句嗎會(huì)當(dāng)凌絕頂，（）。讀書破萬(wàn)卷，（）。窗
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