【正文】 虛也；夏蟲不可以語于冰者，篤于時(shí)也；曲士不可以語于道者，束于教也。特殊句式①定語后置——聞道百； ②賓語前置——莫己若，我之謂； ③被動(dòng)句——吾長見笑于大方之家固定格式①吾非至于子之門，則殆矣。④北海：河：古義——北方的大海；今義——我國的一部分海域，即東海的北部。吾長見笑于大方之家。”莊子說：“請(qǐng)回吧！我要在爛泥里搖尾巴。第三階段是戰(zhàn)國后期，以《荀子》和《韓非子》為代表。了解道家學(xué)派在人生理想方面的復(fù)雜傾向。五、呈現(xiàn)：師：閱讀的最終目的是廣收博取，然后內(nèi)化為自己的東西，呈現(xiàn)出來?！蔽覀兺瑢W(xué)都熱愛讀書，那么又應(yīng)該怎樣去閱讀呢，今天我們就借一篇文章《善良的魅力》，來一起探討怎么閱讀的問題。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。1師：如果說，第一次掌聲，是對(duì)英子的鼓勵(lì)，那么，英子講完故事后的掌聲，又是什么呢？ 故事講完后的掌聲是對(duì)英子的________（肯定、欣慰、表揚(yáng)、贊美??）1師：英子在掌聲中，向大家深深地鞠了一躬，真是此時(shí)無聲勝有聲呀！無數(shù)的話語在英子心頭涌動(dòng)，她想說——（出示關(guān)聯(lián)詞：如果沒有??我就??；拓展說話）1師：但是，她什么也沒說，只是向大家“深深地鞠了一個(gè)躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)”。師引讀：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，她終于—— 一搖一晃地走上了講臺(tái)。是什么給了她力量，讓她有了如此大的轉(zhuǎn)變呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀2——3自然段，想想掌聲在課文中一共響起了幾次？把描寫英子動(dòng)作、神態(tài)變化的句子用直線畫出來。B類：默寫最后一段并賞析本段的兩句話。溫馨提示 默讀品味語言，自主批注好詞好句，提高鑒賞能力。過程與方法：通過反復(fù)誦讀、聯(lián)想，理解沉郁頓挫的風(fēng)格和揣摩詩歌生動(dòng)傳神的語言，體會(huì)詩人推己及人、憂國憂民的情懷。第一篇：中國畫簡案鹽城市龍岡中學(xué)對(duì)外公開課簡案課題:中國畫學(xué)科：美術(shù)執(zhí)教者：孫振東授課班級(jí)：二（13）授課時(shí)間：2011年12月16日上午第二節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解中國傳統(tǒng)寫意花鳥畫的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞中國畫；過程與方法：進(jìn)行簡單的基本功訓(xùn)練，學(xué)習(xí)中國畫中基礎(chǔ)的寫意花鳥畫得畫法；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過對(duì)中華寫意畫的學(xué)習(xí)和了解，培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)的心態(tài)和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。第二篇：簡案《茅屋為秋風(fēng)所破歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：有感情地朗讀并背誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和初步欣賞詩歌的能力。三、譯讀詩歌 感知詩境 出示譯讀要求 四人小組合作翻譯 質(zhì)疑釋疑用四字詞語概括描述眼前展現(xiàn)的幾幅畫面四、品讀詩歌 感悟詩情（1）感知詩人處境心境（2）思考問題凄風(fēng)冷雨透心涼，此時(shí)詩人的愿望是什么？表現(xiàn)詩人什么精神品質(zhì)？（3）詩人推己及人的感情抒發(fā)為什么如此自然？五、賞讀詩歌 品味語言本文語言鮮明，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，富有濃烈的感情色彩，請(qǐng)你從文中找出這樣的詞、句進(jìn)行賞析。窗含西嶺千秋雪，（）出師未捷身先死，（）（三）、你還知道哪些憂國憂民的詩句九、課堂總結(jié) 引領(lǐng)向前十、推薦作業(yè) 鞏固提升A類：默寫全詩，自選角度賞析美點(diǎn)。一個(gè)憂郁、自卑的小女孩變得開朗、自信了?！蔼q豫”是什么意思？（拿不定主意）英子，在猶豫什么？（上去還是不上去）因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會(huì)到英子的內(nèi)心是多么的——（生答：痛苦、無奈）。這場面多么令人感動(dòng)啊！故事講完了，——生接：教室里又響起了熱烈的掌聲。讓我們大家都奉獻(xiàn)愛，珍惜愛吧！這使老師想到了一句話：（課件出示）：生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們把掌聲獻(xiàn)給別人，獻(xiàn)給自己，獻(xiàn)給多彩的生活吧！板書：第四篇：閱讀教學(xué)簡案閱讀教學(xué)簡案一、激情導(dǎo)入： 著名作家肖復(fù)興說：“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富。（語段，寫法都可以，班上交流）質(zhì)疑：金無足赤，你覺得本文是否有值得改進(jìn)的地方，說出來讓我們一起成長。把握莊子散文的文體特點(diǎn)、語言風(fēng)格和藝術(shù)特征。第二階段是戰(zhàn)國中期，以《孟子》和《莊子》為代表。這只神龜，它是寧愿死去留下骨頭讓人們珍藏呢，還是情愿活著在爛泥里搖尾巴呢？”兩個(gè)大夫說：“情愿活著在爛泥里搖尾巴。今我睹子之難窮也。③至于：古義——到了；今義——表示達(dá)到某種程度或表示另提一事。③井底之蛙：比喻見識(shí)狹小的人。這些比喻以一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的形象，把深?yuàn)W而抽象的哲理表達(dá)得淺顯易懂。同學(xué)們生活在改革開放的今天，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，把握機(jī)遇，超越自我，用我們的智慧、知識(shí)去創(chuàng)造更美好的明天?！庇谑腔葑涌郑延趪?，三日三夜。4．子非魚，安知魚之樂？ 答案略莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于