【正文】 “透過一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的思想感情，”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)式談話激發(fā)學(xué)生的興趣，而興趣是學(xué)生最好的老師，課件的引入又讓學(xué)生在濃厚的興趣中用喜歡的方式親近文本；同時(shí)學(xué)生交流的問題又梳理了文章的結(jié)構(gòu)，理清了課文的順序，并鍛煉了孩子的概括能力，真實(shí)地體現(xiàn)了語文教學(xué)的生成過程。四、說教學(xué)過程初讀課文，整體感知教學(xué)過程中我采用激趣的啟發(fā)式談話：通過問題：你知道我們偉大的祖國(guó)第一歲的生日在什么時(shí)間嗎？引出課題《開國(guó)大典》，隨后播放課件《開國(guó)大典》片段（課件），然后讓學(xué)生說說：該片段給你留下了什么印象？并提出自己看到課題后產(chǎn)生的疑問，最后讓他們帶著心中的疑問，結(jié)合自學(xué)的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；爾后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會(huì)人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。教學(xué)難點(diǎn)：由于課文離學(xué)生的生活實(shí)際遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)新中國(guó)誕生前后的歷史背景知識(shí)了解甚少，那么理解課文含義深刻的句子，體會(huì)場(chǎng)面描寫所表現(xiàn)的思想感情，自然就成了教學(xué)難點(diǎn)。針對(duì)文章以上的特點(diǎn)、單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和課文在單元中的安排，本課教學(xué)目標(biāo)為：讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容；重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場(chǎng)面描寫的方法；抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人們熱愛新中國(guó)、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。作者借三十萬人民的心聲，表達(dá)了這樣一個(gè)主題：新中國(guó)成立是我國(guó)歷史上開天辟地的偉大時(shí)刻，中國(guó)人民從此站起來了！文章文筆流暢，層次清楚，場(chǎng)面描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合。今天我說課的內(nèi)容是：小學(xué)語文S版十一冊(cè)第二單元中的《開國(guó)大典》。語言文字中群眾的情與教師情、學(xué)生情，在語言教學(xué)的生成過程中，形成一個(gè)具有震撼力的情感場(chǎng)，讓孩子的情感在文字上舞蹈，我始終認(rèn)為情感是文字的旋律，文字是情感的體操。）學(xué)生激情匯報(bào)。回顧從前我們受過的屈辱，中國(guó)人民從此“站”起來了！你不想說些什么？把你心中的話寫出來?。ㄕn件出示：五星紅旗升起來了，表明——，表明——！學(xué)生書寫。（放映那暗無天日，民不聊生，的人間地獄！）師介紹新中國(guó)誕生前后的歷史背景資料： 引出，危難之際，是毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國(guó)人民奮起反抗，終于迎來了曙光。讓孩子感受意象，以想象訓(xùn)練豐富語言感悟，并生發(fā)形象。展開想象！“你仿佛聽到了——仿佛看到了——”再齊讀！設(shè)計(jì)意圖：讓孩子親近文本，以各種方式的讀，體現(xiàn)自讀自悟的個(gè)性閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。a:分析7段2次出現(xiàn)“一齊”，說明中國(guó)人民萬眾一心,指名讀。三、以問導(dǎo)讀、以詞洗禮心靈交代本節(jié)只針對(duì)“大會(huì)盛況”中的“宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告”這幾個(gè)小場(chǎng)面，進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)意圖：我在教學(xué)中努力真實(shí)地體現(xiàn)生成過程，以此培養(yǎng)孩子的概括能力，用語文的手段解決語文的問題，優(yōu)化整體閱讀。學(xué)生以進(jìn)展順序排列詞卡。二、初讀課文、理清文章脈絡(luò)自由讀第一段，分析課題：理解“典”的意思，以擴(kuò)句形式把時(shí)間、地點(diǎn)添加到課題中。說說教學(xué)過程】一、課前交流、渲染莊嚴(yán)氣氛以國(guó)歌為媒介，師生溝通，以歌詞引玉，出示課題。努力尋求語言訓(xùn)練與感悟的結(jié)合點(diǎn)，形成“情知交融、情語相諧”的語文課堂。【說說教法】本課時(shí)主要設(shè)計(jì)了二個(gè)板塊的內(nèi)容，在第一個(gè)板塊中，著重強(qiáng)調(diào)梳理文章結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化整體感知，把理清開國(guó)大典的進(jìn)行程序作為訓(xùn)練重點(diǎn)，以此幫助學(xué)生明了課文主要內(nèi)容。開國(guó)大典距今六十年，對(duì)小學(xué)生來說，當(dāng)時(shí)的情景是陌生的，而語言文字畢竟是抽象的。預(yù)設(shè)中，努力把握孩子的認(rèn)知起點(diǎn)，把學(xué)生的情知世界作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，特制定教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，捋清文章的記敘順序，用自己的話概括主要內(nèi)容。文中以“會(huì)場(chǎng)布置→大會(huì)盛況→閱兵儀式→群眾游行”為寫作思路，以大會(huì)盛況（即：“宣布成立→升國(guó)旗→宣讀公告）為寫作重點(diǎn)。其中，《開國(guó)大典》是一篇經(jīng)典的老課文，是一篇鼓舞人心的新聞特寫，更是一份最應(yīng)該在國(guó)慶之時(shí)對(duì)孩子們的一次心靈震撼！它記敘了新中國(guó)成立時(shí)億萬民眾欣喜若狂、激動(dòng)自豪的感人場(chǎng)面。第一篇：《開國(guó)大典》說課稿各位專家、各位老師：大家好！各位老師、尊敬的評(píng)委：你們好！時(shí)光荏苒，祖國(guó)60歲華誕已經(jīng)向我們款款走來，能有幸在這里和各位一同回顧60年前《開國(guó)大典》時(shí)的盛況，我深感榮幸，下面就開始我今天的說課！說說教材】《開國(guó)大典》是教科版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇講讀課文。根據(jù)課標(biāo)對(duì)五年級(jí)的要求，本單元以“展示偉人風(fēng)采、展現(xiàn)普通戰(zhàn)士勇于、善于斗爭(zhēng)的精神風(fēng)貌”為人文主題；以“體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《千里躍進(jìn)大別山》《開國(guó)大典》《頑強(qiáng)的戰(zhàn)士》《淮海戰(zhàn)役的支前大軍》。作者借三十萬人民的心，強(qiáng)烈表達(dá)了這樣一個(gè)主題：新中國(guó)成立是我國(guó)歷史上開天辟地的偉大時(shí)刻，中國(guó)人民從此站起來了。文章文筆流暢，層次清楚，場(chǎng)面描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合。讀懂課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，認(rèn)知中華人民共和國(guó)成立的偉大歷史意義，體會(huì)人物思想感情，培養(yǎng)民族自豪感。故讓生感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會(huì)人民激動(dòng)，興奮的心情與對(duì)黨、新中國(guó)、毛主席、解放軍的熱愛之情，是本課時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)。第二板塊，從語文的本真目標(biāo)出發(fā)，從語言學(xué)角度強(qiáng)化文字理解，促進(jìn)情感感悟，抓住主席的動(dòng)作及人民群眾的反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)閱讀理解?！菊f說學(xué)法】本課可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“讀──找──想—─觀—─讀──寫”的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文，即“初讀了解場(chǎng)面描寫的點(diǎn)和面──細(xì)讀找重點(diǎn)詞句──想象場(chǎng)面──觀看課件──激情誦讀──讀寫遷移，以寫宣泄情感”。（“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火??”終于迎來了中華人民共和國(guó)的誕生，迎來了偉大的歷史時(shí)刻這就是——）設(shè)計(jì)意圖：全體起立，借莊嚴(yán)肅穆的國(guó)歌渲染氣氛，借鏗鏘有力的歌詞引出課題。學(xué)生默讀，分析典禮過程，找出描寫順序的重點(diǎn)詞，老師隨即出示詞卡?？焖贋g覽，概括“典禮”前后，提煉重點(diǎn)詞，并串成本文的主要內(nèi)容。其目的也是顯而易見的，一方面突出了整體感知，另一方面，強(qiáng)化了第一課時(shí)的重點(diǎn)，突出第一課時(shí)的特點(diǎn)。以問帶讀：哪一個(gè)場(chǎng)面深深打動(dòng)了你的心？哪些語句撥動(dòng)了你的情弦？以重點(diǎn)詞語統(tǒng)領(lǐng)、借課件進(jìn)行視覺沖擊，從而情感升華。對(duì)“長(zhǎng)城內(nèi)外”、“大江南北”“全中國(guó)人民的心一齊歡躍”的場(chǎng)面。讓孩子走進(jìn)字詞，在字詞理解、語言感悟中體味語文，發(fā)現(xiàn)語文的美。b:追本溯源：此時(shí)此刻人民群眾為什么如此激動(dòng)？讓我們來回顧一段歷史。生再讀主席的話！一鼓作氣：請(qǐng)同學(xué)們談舊中國(guó)的苦難！教育學(xué)生要勿忘國(guó)恥！c:分析8段“瞻仰”說明中國(guó)人民熱愛自己的國(guó)旗，熱愛自己的祖國(guó)。配樂“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”教師巡視。再讀課文第八段！師總結(jié)，讓我們永遠(yuǎn)記住1949年10月1日毛主席那敬請(qǐng)迸發(fā)的宣言?。ǚ女?dāng)時(shí)毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立的錄音）設(shè)計(jì)意圖：努力讓語文課成為“情感”的課堂。教學(xué)中時(shí)時(shí)突現(xiàn)情感的魅力，師生撞擊、音像刺激、氣氛感染，以情促悟。一、說教材《開國(guó)大典》是一篇經(jīng)典的老課文，是一篇鼓舞人心的新聞特寫，描寫了19