【正文】 的小女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，就是不善于表現(xiàn)自己，覺(jué)得自己什么也不行，和同學(xué)相處的也不錯(cuò)……討論：(1)你覺(jué)得王芳這樣做對(duì)嗎?為什么?(2)你周?chē)羞@樣的人和事嗎?二、活動(dòng)與訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生歸納自卑的危害性。幫助學(xué)生調(diào)節(jié)不良的情緒，克服自卑心理，樹(shù)立起自信心。收集有關(guān)抗挫的名人名言，讀一讀，熟記于心。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”。五、師總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要變挫折為動(dòng)力，做生活的強(qiáng)者。請(qǐng)欣賞《學(xué)會(huì)快樂(lè)》。面對(duì)煩惱和憂愁，一笑而過(guò)是一種平和，釋然，然后努力化解，這是一種境界。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過(guò)是一種坦然，寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。欣賞詩(shī)歌《笑對(duì)挫折》。老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，出示課件：面對(duì)挫折的好方法：A、找自己信賴的人傾訴B、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動(dòng)式發(fā)泄打沙袋、打球剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等C、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽(tīng)音樂(lè)、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做運(yùn)動(dòng)等等D、幽默對(duì)待：幽默對(duì)待自己及發(fā)生的事情E、升華：加倍努力，戰(zhàn)勝挫折，提升自己師：對(duì)于挫折，我們有能力面對(duì)，讓我們把剛才寫(xiě)滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時(shí)：三，二，一，踩!四、總結(jié)升華，笑對(duì)挫折師：面對(duì)挫折，強(qiáng)者站起來(lái)，弱者倒下去。(點(diǎn)擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下，A、你曾經(jīng)遇到過(guò)怎樣的困難?遭受過(guò)怎樣的失敗?承受過(guò)怎樣的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你是怎么做的?B、用小紙條寫(xiě)下來(lái)。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折。(出示課件：林肯的挫折)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經(jīng)歷了哪些挫折?小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強(qiáng)者站起來(lái)。)貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲，挫折對(duì)于貝多芬來(lái)說(shuō)，變成了好事。那遇到挫折會(huì)是好事嗎?請(qǐng)看屏幕(出示課件：挫折是好事?被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重。她不上學(xué)，不出家門(mén)。小剛：競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。二、主題活動(dòng)，認(rèn)識(shí)挫折師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事還是壞事呢?請(qǐng)看小明、小剛、小紅三位同學(xué)遇到挫折后的表現(xiàn)。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。全班開(kāi)始游戲活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份。贏者進(jìn)化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋。輔導(dǎo)對(duì)象：四、五年級(jí)輔導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí)輔導(dǎo)過(guò)程：一、熱身游戲，引出挫折游戲：進(jìn)化論師開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長(zhǎng)為鳳凰的。輔導(dǎo)重點(diǎn)：能夠正確面對(duì)自己遇到的挫折，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。（3—5年級(jí)每班推薦五份）（6年級(jí)每班10份）《快樂(lè)的生活》為主題的美術(shù)作品展（2年級(jí)每班推薦5份）五、活動(dòng)總結(jié)略心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)3輔導(dǎo)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生形成開(kāi)朗，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格，形成正確的挫折觀。（活動(dòng)方案請(qǐng)?jiān)谡n后交給心理輔導(dǎo)站）（七）心理健康知識(shí)展示活動(dòng)。（五）廣播站在紅領(lǐng)巾廣播站推出 “心靈之約”欄目。（三）心理健康講座（五、六年級(jí)女生）（四）心理輔導(dǎo)課各班的輔導(dǎo)員在團(tuán)體輔導(dǎo)室上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。中年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂(lè)每一天，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容。二、活動(dòng)主題：關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活。，從而使學(xué)生能與同學(xué)、老師、父母融洽相處。一、活動(dòng)目的與宗旨活動(dòng)目的：通過(guò)主題活動(dòng)，宣傳心理健康教育知識(shí)，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，在全校掀起維護(hù)心理健康的熱潮。二、活動(dòng)過(guò)程觀情景劇， 懂寬容播放情景劇：（1）情景劇的起因：丁丁課間疾走時(shí)把東東的鉛筆盒碰掉了(2) 小組內(nèi)討論會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的情況。成功的同學(xué)：請(qǐng)一人先轉(zhuǎn)身，相互配合默契就很容易成功！兩人演示一遍?。?）師小結(jié)：在剛才的游戲中，像他們一樣巧解了手結(jié)的舉手，老師相信游戲過(guò)程不夠順利的，在課后一定也能獲取成功！導(dǎo)入主題：同學(xué)們，剛才你們巧解的只是手結(jié)，如果那是彼此的心結(jié)呢？讓我們一起走進(jìn)今天的心理課堂，擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)包容他人，是解開(kāi)心結(jié)的金鑰匙。（隨著輕音樂(lè)的播放，學(xué)生興趣很濃，議論聲、歡笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。多媒體課件?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生座位按馬蹄形小組排列，馬蹄形開(kāi)口朝黑板板書(shū)準(zhǔn)備：一棵心愿樹(shù)，數(shù)只紅蘋(píng)果，書(shū)寫(xiě)筆小盒子、小紙條等。激發(fā)學(xué)生擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)包容，建立良好的人際關(guān)系?；顒?dòng)主要目標(biāo)懂得寬容在日常交往中的重要性。通過(guò)這次心理健康教育活動(dòng)，讓我們共同擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)包容。學(xué)會(huì)包容，給他人留有余地，是一種高超的處事態(tài)度和境界。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓?，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來(lái)的人就越來(lái)越少了。同學(xué)之間少了幾分真誠(chéng)，少了幾分謙讓、寬容，多了一些爭(zhēng)執(zhí)。]（課件展示時(shí)，師邊念邊附加說(shuō)明）今天，我們很榮幸邀請(qǐng)到很多老師來(lái)參加這次活動(dòng)，如果愿意與老師交朋友的同學(xué)，請(qǐng)行動(dòng)起來(lái)到老師身邊去與老師握一下手，或來(lái)個(gè)擁抱。④誠(chéng)實(shí)謙虛，有錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn)，并及時(shí)改正。②勤學(xué)好問(wèn)，經(jīng)常向老師請(qǐng)教。你們說(shuō)說(shuō)要怎樣做才算和老師交朋友呢？（請(qǐng)生回答）和老師交朋友的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單我們一起來(lái)看一下大屏幕。你可以把你想說(shuō)的話寫(xiě)在紙上然后投到信箱中；也可以找老師直接面對(duì)面的談心等等。有請(qǐng)小記者老師們，歡迎你們到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部，我是小記者 A、老師，請(qǐng)問(wèn)你遇見(jiàn)正在犯錯(cuò)的同學(xué)，你會(huì)怎么做？ B、老師，你誤會(huì)過(guò)學(xué)生嗎？你想對(duì)被你誤會(huì)過(guò)的學(xué)生說(shuō)些什呢？C、老師，你有什么心里話想對(duì)你的學(xué)生說(shuō)嗎？ D、老師，你也說(shuō)說(shuō)心里話吧！非常感謝你們的實(shí)話實(shí)說(shuō)，讓我們掌聲歡送這幾位老師。今天，老師特意請(qǐng)來(lái)了我們學(xué)校的幾位老師，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話。在學(xué)習(xí)生活中你有沒(méi)有遇到被老師誤會(huì)的事情？請(qǐng)周?chē)耐瑢W(xué)互相說(shuō)說(shuō)與大家溝通一下。最后王伯通笑了．．．．．．提問(wèn)：當(dāng)初王伯通應(yīng)該怎么做，才能讓老師不會(huì)誤會(huì)呢？ ４、小結(jié)：其實(shí)，只要你主動(dòng)與老師溝通，把你想表達(dá)的心里話說(shuō)出來(lái)，老師就會(huì)多一份理解、少一份誤解；多一份關(guān)愛(ài)、少一份責(zé)怪。＂聽(tīng)了王伯通的話，我當(dāng)時(shí)心里一陣發(fā)酸，也責(zé)怪自己當(dāng)時(shí)疏忽大意，不了解事情真相就胡亂批評(píng)。問(wèn)題：如果你是王伯通，聽(tīng)了老師不分青紅皂白的批評(píng)，你會(huì)怎么做．．．．．． 王伯通也是二話不說(shuō)就走了，批評(píng)過(guò)程中，他一聲不吭。三、真情對(duì)對(duì)碰你認(rèn)為與老師溝通和交往時(shí)，最大的困難是什么？可以和你身邊的同學(xué)交流一下。小結(jié)：是的，我們老師很辛苦，為了讓你們學(xué)到更豐富的知識(shí)，經(jīng)常整夜工作，深夜時(shí)分還在為你們批改作業(yè)．．．．．．二、真情相約下面，老師想請(qǐng)大家跟我跳段舞《拍手歌》。老師在門(mén)口與學(xué)生一一握手。最后讓學(xué)生體會(huì)到老師那份發(fā)自內(nèi)心的情感流露，讓師生全身心融入真情交融的海洋里。因此，這堂課首先讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中，溫馨和諧的氛圍中體會(huì)老師的艱辛，讓他們沉浸在對(duì)老師的崇敬中。設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生與老師朝夕相處，隨著學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累，難免會(huì)發(fā)生一些矛盾。布置課堂，營(yíng)造溫馨的氣氛。音樂(lè)帶《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》、《拍手歌》、《朋友》。行為目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)走近老師與老師交朋友。第一篇：《我和老師交朋友》心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)我和老師交朋友——心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)穆棱市下城子鎮(zhèn)第一小學(xué)宋春杰活動(dòng)目標(biāo)：態(tài)度、情感目標(biāo)：樹(shù)立尊師觀念進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)之情。知識(shí)目標(biāo)：讓生明白如何與老師溝通和交往；學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的誤會(huì)；懂得老師既是良師也是益友。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能引起生共鳴的故事。采訪幾位老師的錄像。創(chuàng)設(shè)談心氛圍。學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾他們能相互協(xié)調(diào)，可與老師的矛盾，他們卻由于種種原因如：害怕、疑慮．．．．．．不敢主動(dòng)走近老師，消除矛盾。接著，話鋒轉(zhuǎn)到在與老師交往中會(huì)出現(xiàn)怎樣的困難，再通過(guò)故事的引入，引導(dǎo)生產(chǎn)生真實(shí)感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)站在老師的立場(chǎng)看問(wèn)題，體會(huì)老師的處境和心情，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白如何與老師強(qiáng)化關(guān)系，增進(jìn)友誼，與老師溝通?；顒?dòng)過(guò)程：一、心靈深處的呼喚在《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》的背景音樂(lè)下，學(xué)生進(jìn)場(chǎng)。大家好，歡迎大家來(lái)到心理健康輔導(dǎo)俱樂(lè)部，我想問(wèn)一下大家剛才所播放的這首歌的歌名是什么？有誰(shuí)懂得這首歌所表達(dá)的意思。（活動(dòng)后）大家玩得開(kāi)心嗎？平時(shí)，在學(xué)校里，我們和老師要是也能這樣快樂(lè)的相處，成為好朋友，那該多好?。】墒乾F(xiàn)實(shí)卻不盡然。（學(xué)生匯報(bào)）下面我想和大家一起分享我曾經(jīng)歷過(guò)的一件事；有一次，我和班上的同學(xué)正在大掃除，突然，一個(gè)同學(xué)報(bào)告說(shuō)王伯通同學(xué)在石頭堆里玩火，我又急又怕跑到石頭堆旁，看到王伯通全身臟兮兮的站在火堆旁．．．．．．問(wèn)題：如果你是老師，你會(huì)怎么做．．．．．．我當(dāng)時(shí)就像那位同學(xué)說(shuō)的，把王伯通狠狠地批評(píng)了一頓。一直到一個(gè)月后，我到他家去家訪時(shí)，他才對(duì)我說(shuō)出了真相；＂那天他是想把掃除的工作做好，他掃樹(shù)葉時(shí)突然想到我們學(xué)校的清潔工徐伯都是把樹(shù)葉掃到石頭堆去，然后點(diǎn)火把樹(shù)葉燒干凈才不會(huì)有太多的垃圾，他不是貪玩，可我卻對(duì)他又兇又批評(píng)的，他很傷心。于是我真城地向棟梁道了歉。也許師生情誼就會(huì)情深似海。（請(qǐng)幾位學(xué)生與全班交流一下）四、真情行動(dòng)：1`、是的，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)和老師產(chǎn)生誤會(huì)。掌聲有請(qǐng)．．．．．．．．．．．．老師。(小記者也回座)聽(tīng)了老師的心里話，你有什么想說(shuō)的，就大膽說(shuō)吧！其實(shí)對(duì)老師說(shuō)心里話的方式很多，像我們每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)悄悄話信箱。只要你大膽地說(shuō)出來(lái)，誤會(huì)一定會(huì)解決的。[課件展示：①尊重老師和老師的勞動(dòng)。③理解，體諒老師。⑤關(guān)心、體帖老師，主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事。（背景音樂(lè)“朋友”這時(shí)響起）齊唱《朋友》五、真情共勉在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘孩儆颜x是人與人之間交往的蒼石，珍惜友誼生活就會(huì)充滿陽(yáng)光?、诙嘁粋€(gè)朋友，多一份真情；多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路！③師生情誼長(zhǎng)，溫馨和諧萬(wàn)萬(wàn)年?、苋松目鞓?lè)，在于你是否擁有真誠(chéng)的朋友?、莺屠蠋熃慌笥训母杏X(jué)真的很好！活動(dòng)到此結(jié)束，讓我們相約下次的心理活動(dòng)！再見(jiàn)??！第二篇：心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)設(shè)計(jì)理念隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，人與人（尤其是獨(dú)生子女）之間的交往越來(lái)越淡漠。學(xué)生在學(xué)校生活中不可能不發(fā)生矛盾，與同學(xué)之間可能因?yàn)楦鞣N各樣的原因產(chǎn)生摩擦。所以，寬容地待人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的。作為新世紀(jì)的雛鷹，如果能擁有一顆寬容的心，就會(huì)在生活中包容他人。因?yàn)槎嘁恍┌菥蜕僖恍┬撵`的隔膜；多一份包容，就多一份理解，多一份信任，多一份友愛(ài)。初步學(xué)會(huì)寬容他人的基本方法?；顒?dòng)主要內(nèi)容游戲、情景表演、小組討論、案例分析。學(xué)生收集有關(guān)寬容或包容的故事和話語(yǔ)。一、熱身運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)入主題課前熱身游戲（1）出示“巧解手結(jié)”游戲規(guī)則：a、2人一組，面對(duì)面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握??；b、中途不準(zhǔn)松手，但可以轉(zhuǎn)身，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解開(kāi)交叉結(jié)，成手拉手狀。）（2）音樂(lè)停止，游戲結(jié)束，請(qǐng)成功同學(xué)談?dòng)螒虺晒Φ拿卦E。出示課題，把“寬容”貼在心愿樹(shù)的樹(shù)干上。反饋：預(yù)設(shè)：心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)2為了提高師生的心理保健意識(shí)和心理健康水平，進(jìn)一步營(yíng)造校園的心理教育氛圍，加強(qiáng)我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)、了解心理健康知識(shí)，形成正確的心理健康觀念，學(xué)校決定開(kāi)展首屆以“關(guān)注心理，快樂(lè)生活” 為主題的心理健康教育宣傳月活動(dòng)。活動(dòng)宗旨：，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒，避免患各種情緒障礙。，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月四、活動(dòng)內(nèi)容（一）心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)暨國(guó)旗下講話（具體內(nèi)容如下）：“關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活”為主題進(jìn)行國(guó)旗下講話（二）黑板報(bào)各班以“關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活”為主題出一期黑板報(bào)，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)。高年段以溝通、互動(dòng)、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。(上傳教案和照片2個(gè)至FTP)各 任課 老師上傳2個(gè)滲透心理健康教育的教案。（知心姐姐）（六）心理健康教育主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題：“關(guān)注心理健康，積極快樂(lè)生活”活動(dòng)目的：通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)課讓學(xué)生懂得如何以積極的心態(tài)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，不要有過(guò)多的思想負(fù)擔(dān)，珍惜今天，把握今天，爭(zhēng)取做生活的舵手。幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。讓學(xué)生知道挫折是人生的正常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功。輔導(dǎo)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理?！闭n件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。以此類(lèi)推。師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么?”小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗。這些失敗，這些逆境，也就是挫折(板書(shū)：挫折)。(出示課件：挫折是壞事?小明：期中考試成績(jī)退步5名，從此一蹶不振。小紅：是奶奶一手帶大的，她對(duì)奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無(wú)法接受。)對(duì)