夜鶯的歌聲教學設(shè)計4-展示頁
2024-10-21 05:26本頁面
【正文】 助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。二、教學重難點：，體會“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。一、教學目標： 知識目標 “屑、擰”等8個生字；會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。學生雖然具備一些初步的識字能力和閱讀水平，但自主感悟的能力較差，體會語言的表達技巧和體會文章意境是學生的一個薄弱環(huán)節(jié)。抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)，是本課教學的重點。選編這篇課文的意圖：一是體會“小夜鶯”機智勇敢的品質(zhì)，受到熱愛祖國，仇恨法西斯的教育。課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。第二篇：《夜鶯的歌聲》教學設(shè)計《夜鶯的歌聲》教學設(shè)計教材分析《夜鶯的歌聲》是人教版新課標第八冊語文教材第四組中選編的一篇精讀課文。通過一件什么事反映什么？（通過對蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊殲滅一伙德國侵略者經(jīng)過的記敘，反映了蘇聯(lián)少年的機智勇敢的偉大的愛國主義精神。課文緊扣題目，請把出現(xiàn)“夜鶯”的地方劃出來。）小結(jié)。三、習第四段“從松樹林里發(fā)出一聲口哨響”這句話告訴我們什么？（游擊隊發(fā)給夜鶯的暗號，讓他迅速隱蔽）游擊隊是怎樣消滅德國兵的？請找出有關(guān)句子讀一讀，想一想游擊隊為什么會全殲敵人。）讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。學習這一段，想一想這一段主要講了什么？從中能了解到夜鶯的什么？（主要講了游擊隊是怎樣從夜鶯那里了解到德國軍情況的。小結(jié)。一、學習課文第二段自學課文，思考：（1）一路上小孩為什么有時學夜鶯叫，有時學杜鵑叫？（為了麻痹德國兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。五、作業(yè)。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信他，讓他帶路。大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’就都跑了。夜鶯倒只有我一個！”（在敵人不易察覺中戲弄敵人，體現(xiàn)出他的聰明。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。四、學習課文第一段。學生自學檢查自學情況。一、介紹背景，導入新課。學會生字新詞。四、教學時間：二教時。了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。有感情地朗讀課文。學習生字新詞。第一篇：《夜鶯的歌聲》教學設(shè)計4《夜鶯的歌聲》教學設(shè)計一、教學要求理解課文內(nèi)容，學習蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。體會課文首尾呼應(yīng)餓寫法。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。二、教學重點了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。三、課前準備：課件。五、板書設(shè)計： 夜鶯的歌聲起因：引敵發(fā)現(xiàn)主動接近巧答盤問取得信任經(jīng)過：誘敵進伏擊圈機智勇敢的 巧妙報告敵情愛國主義精神 結(jié)果：全殲敵人 夜鶯又叫六、教學過程：第一教時教學要求：初步了解課文。學習課文第一部分。二、初讀課文，讀準字音，理解詞文。三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個段落概括大意。要求：在這一段中你了解了什么？怎樣理解課文中的幾句話：（1）“有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿?！保ㄟ@個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）（2）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。）（3）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！保w現(xiàn)出他的機智勇敢，鎮(zhèn)靜。）小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）小結(jié)。第二教時教學要求：繼續(xù)學習課文，學習小夜鶯的品質(zhì)及愛國的精神學習課文的寫作特點。）（2）為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來”？（為了麻痹德國兵，讓他們覺得夜鶯還是個孩子，頑皮又貪玩）（3）夜鶯回答德國軍官的突然問話，表現(xiàn)了他的什么？（機智，靈活）交流，朗讀。二、學習第三段。從中了解到夜鶯與游擊隊配合的默契，游擊隊與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。小結(jié)。德國兵被消滅后，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？
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