夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)模版-展示頁
2024-10-21 08:22本頁面
【正文】 旋？（同以上方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住第一部分最后5個(gè)自然段品味詞句，體會意思。這里就以課題為切入點(diǎn)，抓住“夜鶯的歌聲”來幫助學(xué)生以簡馭繁、高屋建甌地把握文章主旨。（抓住“孩子趕緊把小刀放到衣袋里”、“快活的藍(lán)眼睛”、“學(xué)杜鵑叫”、“夜鶯到是只有我一個(gè)”、“不慌不忙地回答”、“野獸來了”、“很有信心地回答”等詞句，引導(dǎo)學(xué)生在交流討論中體會孩子與敵人巧妙地周旋：表面裝傻，實(shí)際言語諷刺敵人、迷惑敵人相信他?！雹?這段話描述了什么情景？② 聯(lián)系第１、３自然段，想想：你讀明白了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“士兵們和軍官注意聽著”、“他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣”等詞句，體會小孩唱得起勁是為了引起敵人的注意，才好把敵人帶進(jìn)埋伏圈，表現(xiàn)出勇敢。二、深入讀文，感悟體會１、課文中幾次寫到了夜鶯的歌聲？找出文中相關(guān)句子，多讀幾遍，看看你明白了什么？２、分別出示三處寫夜鶯歌聲的段落，隨機(jī)指導(dǎo)感悟：出示：⑴ 第２自然段：“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。第二課時(shí)一、破題提問，復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、板書課題：夜鶯的歌聲師：“夜鶯的歌聲”在本課中有什么特殊的含義嗎？（小孩利用夜鶯的歌聲來傳遞情報(bào)。五、作業(yè)１、抄寫本課詞語。此處設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)文章語言，對句子的體會、理解是淺表的。３、課堂交流自己認(rèn)為精彩的句子，簡單說說自己的理解。四、合作讀文，交流感悟１、師：這個(gè)故事很精彩，請大家和同桌一起合作分角色讀課文，把自己認(rèn)為寫得精彩的句子劃下來。第四部分──唱歌站崗哨。第二部分──歌聲傳情報(bào)。）４、這篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么與以往課文不同的地方嗎？（每個(gè)部分以空行隔開。２、小組內(nèi)輪流分自然段讀課文，互相正音，并交流共同討論課文主要內(nèi)容。二、學(xué)生自主讀文要求：讀準(zhǔn)確、流暢，標(biāo)出自然段，想想故事主要寫什么。設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的閱讀興趣事一堂課成功的開始?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、聽錄音，激趣導(dǎo)入１、師：同學(xué)們，你們知道哪些鳥兒的叫聲好聽么？（學(xué)生自由發(fā)言）放夜鶯歌聲的錄音，師：聽聽，這是什么鳥兒的聲音？（板書：夜鶯）２、師小結(jié)導(dǎo)入：夜鶯的歌聲多美?。〗裉?，我們就來讀一個(gè)故事，故事的名字就叫──夜鶯的歌聲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、課前師生收集第二次世界大戰(zhàn)的資料，了解故事背景?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會小夜鶯的機(jī)智勇敢。２、理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會文章所表現(xiàn)的小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。在教學(xué)時(shí)，適宜以“夜鶯的歌聲”作切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生作自主性研究閱讀，學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容，在反復(fù)閱讀中學(xué)習(xí)、運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法體會含義深刻句子的意思。這篇課文以夜鶯的歌聲為線索進(jìn)行記敘，以空行為標(biāo)志，寫了三部分內(nèi)容：先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤，再寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情，最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。（四）、布置作業(yè)： 書寫字貼，練習(xí)寫字。師生交流自學(xué)情況。(毀、喂和滾的書寫)（三）、學(xué)習(xí)第一部分。先自己讀生字然后開火車?yán)首x生字。板書課題，指名讀課題。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文第一部分。第一篇：夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會課文生字。理解課文主要內(nèi)容。體會小孩的機(jī)智勇敢。二、教學(xué)過程：（一）、讀課題、析題。（提示重點(diǎn)詞）提問夜鶯本來指什么？在文中指的是什么？通過預(yù)習(xí)你知道課文是什么體裁嗎？按什么順序?qū)懙?？（按事情發(fā)展的順序）誰能按事情發(fā)展的順序說說課文主要寫了一件什么事？你覺得文中的小孩是個(gè)怎樣的孩子？（機(jī)智、勇敢、聰明）（二）、檢查生字預(yù)習(xí)情況。指導(dǎo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)字。瀏覽課文，作者按事情發(fā)展順序分幾部分寫？你是怎樣知道的？（以空行為標(biāo)志分為四部分）默讀第一部分,從文中找出你認(rèn)為能表現(xiàn)出小孩機(jī)智勇敢的句子?小組交流各自找到的句子。（抓住重點(diǎn)詞句理解并指導(dǎo)朗讀）提示學(xué)生這些重點(diǎn)句子是抓人物的什么描寫?(語言、動(dòng)作)分角色朗讀第一部分。板書設(shè)計(jì)：夜鶯的歌聲 小孩子引誘敵人 機(jī)智勇敢 傳送情報(bào)消滅敵人《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)江西省南昌市進(jìn)賢門小學(xué) 龔靜文【設(shè)計(jì)理念】進(jìn)入高年級，語文課堂提倡指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性閱讀，也就是根據(jù)課文的中心找專題做小課題研讀，指導(dǎo)學(xué)生用研究探索的方式來自主地閱讀課文，從而獲取和運(yùn)用知識?！靶∫国L”的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險(xiǎn)中充滿勇敢鎮(zhèn)定，緊急中充滿智慧機(jī)警，一個(gè)勇敢機(jī)智的小英雄形象活脫脫地出現(xiàn)在讀者面前?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識“屑、挺、擰、蘑、鬼、呻、吟、宛”８個(gè)生字，會寫“削、喂、哨、挺、斯”等１４個(gè)生字，懂得“呻吟、宛轉(zhuǎn)、耷拉、輕蔑、以防萬一”等詞語的意思。３、學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會文中重點(diǎn)句子的含義。２、難點(diǎn)：懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，領(lǐng)會文中重點(diǎn)句子的含義。２、教師抄出課文生詞及重點(diǎn)句（或制成課件）。（師板書補(bǔ)充課題）３、質(zhì)疑過
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