夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)4-wenkub.com
2024-10-21 05:26 本頁(yè)面
【正文】 教師首先引導(dǎo)學(xué)生初讀全文，概括課文主要講了一件什么事，小夜鶯給你留下了什么印象？在此基礎(chǔ)上再默讀全文，抓住主線，要求學(xué)生試著把這篇故事的基本內(nèi)容講一講，從而理清課文脈絡(luò)。想一想：“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)送情報(bào)的？２、重點(diǎn)讀課文的一、二部分，看看“夜鶯”是怎樣迷惑敵人，為敵人帶路和怎樣與游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)的。４、交流讀后印象。教師過(guò)渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會(huì)放開(kāi)歌喉縱情歌唱。３、預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。２、了解開(kāi)頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間的相互照應(yīng)。４、有感情地朗讀課文。出示課件：蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利影片 板書(shū)設(shè)計(jì)：14夜鶯的歌聲吸引敵人 麻痹敵人 傳遞情報(bào)教學(xué)反思本文的故事情節(jié)較強(qiáng)，教學(xué)中我讓學(xué)生抓住事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，來(lái)理解課文，尤其是故事發(fā)展這部分，重點(diǎn)讓學(xué)生找含義深刻的句子，從人物的言行，想象人物內(nèi)心活動(dòng)，以便更好地理解課文內(nèi)容，從小夜鶯的精神品質(zhì)中受到熏陶和感染，同時(shí)從故事中受到愛(ài)祖國(guó)的教育。）孩子的舉動(dòng)，以及巧妙地對(duì)付德國(guó)軍官的問(wèn)話，都體現(xiàn)了小男孩的機(jī)智勇敢。而小夜鶯面對(duì)敵人的突然發(fā)問(wèn)回答得又是多么巧妙和機(jī)智！）齊讀第二部分。（一甩一甩??答非所問(wèn)??故意裝做不懂事、天真貪玩，其目的是為了迷惑敵人，取得敵人的信任。路上，小男孩又唱起了夜鶯的歌。課件出示：對(duì)話1還有那些句子體現(xiàn)出小夜鶯的機(jī)智勇敢？生：“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始就沒(méi)有人了。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢？讀第3自然段。出示句子。在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義，通過(guò)人物的言行，感受人物的內(nèi)心的活動(dòng)，挖掘人物潛在的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)和平的情感?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】小夜鶯 引誘 敵人勇敢 機(jī)智 埋伏圈歌聲 傳信 游擊隊(duì)第四篇：夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)專題1《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，掌握生字新詞。（一聲夜鶯叫表示一個(gè)鬼子，一聲杜鵑叫表示一挺機(jī)關(guān)槍）３、分角色朗讀。５、有感情地朗讀。你體會(huì)到了什么。（開(kāi)火車(chē)輪讀）２、齊讀課題。【教學(xué)目標(biāo)】１、借助文中重點(diǎn)詞句的理解、體會(huì)，從而來(lái)理解課文內(nèi)容。再努力啊，加油！我對(duì)自己說(shuō)。我應(yīng)該在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，提出具體問(wèn)題，具體要求還好一些。這些重點(diǎn)句段，我也不忘從作文角度再對(duì)他們適時(shí)點(diǎn)撥。弄清了歌聲的作用，也就弄明白了小男孩是如何為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的。設(shè)置情境，幫助學(xué)生離開(kāi)當(dāng)下的生活，穿越回戰(zhàn)爭(zhēng)年代去，把自己想象成文中的小孩，在與敵人周旋。這是一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)話題的課文，內(nèi)容離學(xué)生似乎有些遙遠(yuǎn)。）（三）、總結(jié)全文（四）、布置作業(yè)１、練寫(xiě)本課的生字，生詞?！薄耙矮F”實(shí)際指什么？（2）由于孩子巧妙的回答了德國(guó)兵的盤(pán)問(wèn)，德國(guó)兵覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信了他的話，并且讓他帶路。）板書(shū)：再誘新敵提問(wèn)：孩子面對(duì)敵人一誘，再誘，不害怕嗎？哪些句子體現(xiàn)敵人的兇惡？（提示：第一段的環(huán)境描寫(xiě)突出表現(xiàn)了德國(guó)法西斯的殘暴，戰(zhàn)爭(zhēng)給當(dāng)?shù)貛?lái)了深重的災(zāi)難?！保?）這里描述的“夜鶯的歌聲”寫(xiě)的是什么情景？（傳遞情報(bào)。）（二）、講解新課課文題目在文中一般有畫(huà)龍點(diǎn)睛，或是提綱挈領(lǐng)的作用，思考：文中出現(xiàn)幾次“夜鶯的歌聲”？ 各有什么作用？交流出示第2自然段：“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（歷史背景、有關(guān)故事）２、沒(méi)見(jiàn)過(guò)“夜鶯”的同學(xué)，通過(guò)查字典或上網(wǎng)查閱，了解一下夜鶯這種鳥(niǎo)。情感目標(biāo)。學(xué)生分析學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)很陌生，歷史地理知識(shí)與課文銜接不上。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。）課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？（互相呼應(yīng)）五、作業(yè)。四、總結(jié)全文。小結(jié)。二、學(xué)習(xí)第三段。第二教時(shí)教學(xué)要求：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)小夜鶯的品質(zhì)及愛(ài)國(guó)的精神學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。”（體現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜?！保ㄟ@個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）（2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。三、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，給課文的每個(gè)段落概括大意。學(xué)習(xí)課文第一部分。三、課前準(zhǔn)備：課件。會(huì)用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。第一篇：《
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