13夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-21 04:38本頁面
【正文】 里拿著一塊木頭，不知在削什么。果然，敵人“注意聽著”，“開始注視”，發(fā)現(xiàn)了他。（這句話既導(dǎo)出了事情的起因，又引出了下文。二、細(xì)讀課文，把握人物特點。四、朗讀課文，熟記生字詞。?第35是文章的第三部分，寫游擊隊員消滅了敵人。第1—24自然段是文章的第一部分，寫德國兵發(fā)現(xiàn)小夜鶯并讓其帶路，小夜鶯的答話虛實結(jié)合，頗有童趣，加上頑皮的動作，使敵人相信了他，這是作者敘述的重點，從言行中體現(xiàn)出小夜鶯的機(jī)智和勇敢。總結(jié)文章的主要內(nèi)容。，你想到了什么？你從文章題目中了解到哪些信息？.二、檢查預(yù)習(xí)。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)課。了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強盜的。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。第一篇：13夜鶯的歌聲 教學(xué)設(shè)計《13夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計教材分析：《夜鶯的歌聲》是一篇講讀俄文。課文主要講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作“小夜鶯”的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊員傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。教學(xué)目標(biāo)：“屑、擰”等8個生字；會寫“削、喂”等14個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。教學(xué)重難點：，體會“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生搜集有關(guān)課文的相關(guān)資料。，我們走近了神奇的大自然，在這神奇的大自然中，有一種鳥名叫夜鶯，你們了解夜鶯嗎？誰來說一說？，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇機(jī)智的歌聲吧。三、初讀課文，整體把握。，思考文章可以分為幾個部分，說出你這樣劃分的理由。?第25—34自然段是文章的第二部分，聰明勇敢的小夜鶯用歌聲成功地將敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈，并準(zhǔn)確地把敵情報告給了游擊隊員。?第337自然段是文章的第四部分，寫小夜鶯又投入到新的戰(zhàn)斗。第二課時一、聽寫生字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，小夜鶯給你留下了什么印象，你是從課文哪些地方看出的，劃出有關(guān)的句子。讀了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象呢?（勇敢、機(jī)智、聰明、活潑、能干、自信、愛國主義精神）你是從哪些句子中看出來的，誰來與大家分享一下? 預(yù)設(shè)：?夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。小男孩學(xué)夜鶯的叫聲，是用來吸引敵人的注意。）?有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。（這個孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人。（反應(yīng)了小夜鶯在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)定、坦然。夜鶯倒只有我一個！”（一語雙關(guān)，暗地里罵敵人，既不會讓敵人察覺，又表達(dá)了他對敵人的憎恨。）?剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”——就都跑了。側(cè)面揭露了敵人兇殘的侵略行徑，表達(dá)出對敵人的仇恨。）?有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來?！保ù鸱撬鶈枺褍蓚€完全不沾邊的東西扯到一起，消除敵人的疑慮和警覺，使敵人完全相信了小夜鶯，達(dá)到誘敵深入的目的。第1段：使蘇聯(lián)人民深受其害，滿目瘡痍，一片焦土，連燒焦的樹木也“垂頭喪氣地彎著腰”，這段話寫出了戰(zhàn)爭帶來的破壞是非常嚴(yán)重的，同時也說明了蘇聯(lián)人民對德國侵略者的憤恨。歌聲中傳達(dá)出一種奮斗的力量，點明行文線索，為后文設(shè)伏筆。第36段，這段與第3自然段相照應(yīng)，說“夜鶯”堅守崗位，認(rèn)真察看敵情，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。（“飛出”是要讓敵人聽見，引敵人上鉤，也暗示了孩子完成任務(wù)后的歡暢與輕松）這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。）所謂首尾呼應(yīng)，指文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)。本文就運用了這種方法，課文最后兩個自然段和開頭三個自然段首尾呼應(yīng)，渾然一體，告訴我們小夜鶯在村口放哨是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息是他和敵人斗爭的方式?！靶∫国L”真是機(jī)智、勇敢有關(guān)段落讀一讀，體會小夜鶯優(yōu)秀品質(zhì)。小夜鶯有哪些精神值得你學(xué)習(xí)？四、課后作業(yè)。第二篇：《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計教材分析《夜鶯的歌聲》是人教版新課標(biāo)第八冊語文教材第四組中選編的一篇精讀課文。課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。選編這篇課文的意圖：一是體會“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)，受到熱愛祖國，仇恨法西斯的教育。抓住課文中含義深刻的句子，體會“小夜鶯”機(jī)智勇敢的品質(zhì)，是本課教學(xué)的重點。學(xué)生雖然具備一
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