【正文】 于反思，不斷追求進(jìn)步的教師。能以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)評價(jià)課堂教學(xué)，能科學(xué)地對課堂教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、方法、效果、特色等方面進(jìn)行評價(jià)。教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、評價(jià)能力：(1)課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)的能力；(2)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力。包括課堂教學(xué)的思維能力、表達(dá)能力與組織管理能力。在處理自己與專業(yè)關(guān)系上，教師要自愿歸屬與專業(yè)組織，熱愛自己的職業(yè)。在工作中，應(yīng)了解同事的成就，并表示贊賞，避免同事間的是是非非，做到“互相欣賞，攜手共進(jìn)”。具有接受自我以及運(yùn)籌、調(diào)控自我的能力。遇到困難與挫折時(shí)，應(yīng)有耐受力及調(diào)節(jié)力。三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施（一）、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，有高度的社會責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得和摘抄優(yōu)秀的教案和先進(jìn)的教改理念。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。注重對自身教育行為的反思實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。量化目標(biāo)：逐漸明確帶班風(fēng)格，形成活潑向上的班級特色，爭取在年內(nèi)把班級學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞?能力較強(qiáng)獨(dú)立自主的優(yōu)秀學(xué)生，爭創(chuàng)先進(jìn)班級。努力做到為人師表，身心素質(zhì)高，專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)能力高。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時(shí)做得多，但積累的還不夠，所以對今后我有一些個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。因此，教師教育要加強(qiáng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，不斷提升自己的專業(yè)水平。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。一、自我分析：本人在本校執(zhí)教已有12個(gè)年頭了，在此期間我能認(rèn)真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐。第一篇：2013教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃2013年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃鐵力市第一中學(xué) 李鋒當(dāng)課程改革的浪潮來到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學(xué)的第一線，處于課程改革的風(fēng)頭浪尖，怎么響應(yīng)這一波又一波的風(fēng)潮？不得不令人深思，面對琳瑯滿目的改革方案，似乎強(qiáng)烈影響著我們原本熟悉的教育環(huán)境，而對于這些具體觀點(diǎn)和方案的研究與評述令老師目不暇接。轉(zhuǎn)眼之間，來自四面八方的對教育和課程的意見越來越多，對改革的內(nèi)容和方式也顯現(xiàn)出眾聲喧嘩的態(tài)勢，整個(gè)教育界，不論是通過理論，還是實(shí)踐，大家都在行動(dòng)，我作為新課改的實(shí)踐者，迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿的意識，樹現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中合格教師，我打算從以下幾個(gè)方面做起，達(dá)到五年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們和睦相處，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展，通過各種形式的繼續(xù)教育，不斷更新自己的知識。但是我在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。總目標(biāo)：做一名優(yōu)秀的人民教師。班級管理方面：與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年。教學(xué)方面：深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫有實(shí)效的專題論文或報(bào)告。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。具有創(chuàng)新意識和自主精神。具有清晰自我分析，自我反思能力。在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造友善和互助氣氛，為學(xué)生提供民主參與的機(jī)會，避免使用譏諷的語言。要支持校長和中層領(lǐng)導(dǎo)人的決策，能與行政者商量解決問題的辦法。（二）、不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力教師課堂教學(xué)的基本操作能力。（1）課堂教學(xué)中的思維需具備：準(zhǔn)確性、條理性、概括性、發(fā)散性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性；（2）課堂教學(xué)的表達(dá)能力：較強(qiáng)的口頭語言表達(dá)能力——指教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂，邏輯嚴(yán)密、生動(dòng)能吸引學(xué)生；較強(qiáng)的身體語言的表達(dá)能力——能充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容；善于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)媒體的能力；(3)教師課堂教學(xué)的組織管理能力：包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力、較強(qiáng)的人格、情緒的感染力等。課堂教學(xué)目標(biāo)是多元的，有知識、技能、能力、態(tài)度情感、創(chuàng)造力培養(yǎng)等方面的目標(biāo)；(3)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的能力；（4)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力；（5)課堂教學(xué)方法手段設(shè)計(jì)的能力；(6)課堂教學(xué)教師形象設(shè)計(jì)的能力；(7)課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)的能力；(8)課堂教學(xué)特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力；(9)課堂教學(xué)評價(jià)的能力。教師課堂教學(xué)的研究能力。用學(xué)科知識、實(shí)踐知識和教育理論知識武裝自己，將很有可能在教學(xué)這個(gè)戰(zhàn)場上戰(zhàn)無不勝。（三）、結(jié)合新課程，開展課題研究。我制定的教研課題是“如何進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)”。我，雖然在很多方面還很稚嫩，但我相信有著如此優(yōu)秀的人生舞臺，有著科學(xué)精神、拼搏精神、團(tuán)隊(duì)精神，我一定會慢慢邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，從一名青年教師向著專家型教師的目標(biāo)前進(jìn)。第二篇：教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃一、基本情況1996年自從我在示范校畢業(yè)以后，我就在青春的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。先后被授予省骨干教師、市語文學(xué)科教學(xué)能手、縣域優(yōu)秀人才，“十一五”期間教師專業(yè)化課題研究優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者，縣模范教師和模范班主任等榮譽(yù)稱號。工作中,始終樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。、新方法,提高課堂教學(xué)效率。三、發(fā)展目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,善于反思、總結(jié),力爭做一名“科研型、學(xué)者型”的教師。三、三年規(guī)劃第一年(20122013學(xué))巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。不斷更新教育觀念,能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下