【正文】 驗(yàn)研究,并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識,把握一般規(guī)律,用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動,求得提高教育教、學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。三、三年規(guī)劃第一年(20122013學(xué))巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。、新方法,提高課堂教學(xué)效率。先后被授予省骨干教師、市語文學(xué)科教學(xué)能手、縣域優(yōu)秀人才，“十一五”期間教師專業(yè)化課題研究優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者，縣模范教師和模范班主任等榮譽(yù)稱號。我，雖然在很多方面還很稚嫩，但我相信有著如此優(yōu)秀的人生舞臺，有著科學(xué)精神、拼搏精神、團(tuán)隊(duì)精神，我一定會慢慢邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，從一名青年教師向著專家型教師的目標(biāo)前進(jìn)。（三）、結(jié)合新課程，開展課題研究。教師課堂教學(xué)的研究能力。（1）課堂教學(xué)中的思維需具備：準(zhǔn)確性、條理性、概括性、發(fā)散性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性；（2）課堂教學(xué)的表達(dá)能力：較強(qiáng)的口頭語言表達(dá)能力——指教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂，邏輯嚴(yán)密、生動能吸引學(xué)生；較強(qiáng)的身體語言的表達(dá)能力——能充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容；善于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)媒體的能力；(3)教師課堂教學(xué)的組織管理能力：包括善于與學(xué)生交往的能力、善于發(fā)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的能力、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力、善于組織形式多樣的教學(xué)活動的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力、善于處理偶發(fā)事件的應(yīng)變能力、較強(qiáng)的人格、情緒的感染力等。要支持校長和中層領(lǐng)導(dǎo)人的決策，能與行政者商量解決問題的辦法。具有清晰自我分析，自我反思能力。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。量化目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng)。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。班級管理方面：與時(shí)俱進(jìn)，嚴(yán)格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達(dá)理的新一代青少年。但是我在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己，和同事們和睦相處，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好。第一篇：2013教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃2013年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃鐵力市第一中學(xué) 李鋒當(dāng)課程改革的浪潮來到我們身邊之際，我們廣大教師，站在教育教學(xué)的第一線，處于課程改革的風(fēng)頭浪尖，怎么響應(yīng)這一波又一波的風(fēng)潮？不得不令人深思，面對琳瑯滿目的改革方案，似乎強(qiáng)烈影響著我們原本熟悉的教育環(huán)境，而對于這些具體觀點(diǎn)和方案的研究與評述令老師目不暇接。具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。例如：我在教科研方面還做得不夠，平時(shí)做得多，但積累的還不夠，所以對今后我有一些個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。量化目標(biāo)：逐漸明確帶班風(fēng)格，形成活潑向上的班級特色，爭取在年內(nèi)把班級學(xué)生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞?能力較強(qiáng)獨(dú)立自主的優(yōu)秀學(xué)生，爭創(chuàng)先進(jìn)班級。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。爭取在本學(xué)期考試中全都達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施（一）、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，有高度的社會責(zé)任感。具有接受自我以及運(yùn)籌、調(diào)控自我的能力。在處理自己與專業(yè)關(guān)系上，教師要自愿歸屬與專業(yè)組織，熱愛自己的職業(yè)。教師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、評價(jià)能力：(1)課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)的能力；(2)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力。強(qiáng)化與提升自己的教學(xué)幾本技能，這不僅需要教學(xué)實(shí)踐的積累，知識儲備的增加，個(gè)人人格修養(yǎng)的提升，更需要我們做一個(gè)敢于實(shí)踐，勇于反思，不斷追求進(jìn)步的教師。教學(xué)方式的變革要遵循讓學(xué)生主動參與、主動歷練，主動探究的原則，要有利于實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。以自己微薄的力量，在教育的歷史上畫上屬于自己的一筆。二、自我分析在本職工作中,我能做到兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默地奉獻(xiàn)出自己的青春與才華,雖談不上成績顯赫,但也碩果累累。要與時(shí)俱進(jìn)努力成為鉆研型的教師。明確鉆研型教師的基本要求和發(fā)展方向:樹立正確的價(jià)值觀,讓自己具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,敬業(yè)愛生,教書育人,為教育事業(yè)樂于奉獻(xiàn)。努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長,形成教學(xué)特色。有反思的能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為。四、具體實(shí)施方案樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,走教學(xué) 與科研相結(jié)合的道路。(3)通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)際層面提升至理論層面。因而能夠制作一些突出教學(xué)重點(diǎn)的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。更多內(nèi)容源自第三篇：教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。全面提高自己各方面的素質(zhì)，是我的追求。個(gè)人不足剖析在教科研方面缺乏深入研究的能力。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。樹立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。分段目標(biāo) 2014年：閱讀相關(guān)的理論專著，提高自身的科研能力，爭取在國家省市刊物上發(fā)表12篇文章。將前面進(jìn)行的課題研究寫出階段性結(jié)題報(bào)告。活到老，學(xué)到老，立志終身學(xué)習(xí)。善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。反思是自己專業(yè)發(fā)展的主要方式，寫好教學(xué)反思，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。根據(jù)自己制定的目標(biāo)和措施，有針對性地把握整體發(fā)展方向?？蒲邢葘?dǎo)。通過聽課研討、撰寫教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、撰寫學(xué)生個(gè)案來進(jìn)行研究，做好學(xué)校課題研究報(bào)告。與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革中。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：