20xx教師個人發(fā)展規(guī)劃（合集）-文庫吧
2025-10-07 05:17 本頁面
【正文】 況1996年自從我在示范校畢業(yè)以后，我就在青春的芳草地上編織著一個美麗的夢，那就是要做一名優(yōu)秀的小學教師。十多年來，我辛勤耕耘在教學這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。先后被授予省骨干教師、市語文學科教學能手、縣域優(yōu)秀人才，“十一五”期間教師專業(yè)化課題研究優(yōu)秀實驗教師，縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀工作者，縣模范教師和模范班主任等榮譽稱號。二、自我分析在本職工作中,我能做到兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,默默地奉獻出自己的青春與才華,雖談不上成績顯赫,但也碩果累累。工作中,始終樹立終身學習的觀念。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,存在以下不足之處: ,教科研能力有待提高。、新方法,提高課堂教學效率。三、發(fā)展目標認真學習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀,強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教 1 育體系,對廣大教師提出了新的更高的要求,促使教師必須加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平,力求有扎實的學術(shù)根底與理論底蘊。加強信息技術(shù)的學習與運用。要與時俱進努力成為鉆研型的教師。教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展,善于反思、總結(jié),力爭做一名“科研型、學者型”的教師。積極參加繼續(xù)教育培訓。三、三年規(guī)劃第一年(20122013學)巧練課堂教學基本功,確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。明確鉆研型教師的基本要求和發(fā)展方向:樹立正確的價值觀,讓自己具備強烈的事業(yè)心和責任感,敬業(yè)愛生,教書育人,為教育事業(yè)樂于奉獻。不斷更新教育觀念,能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進主動發(fā)展的教學觀的指導下,組織實施教育教學活動。加強專業(yè)理論學習,掌握一定的現(xiàn)代教育理論,對現(xiàn)代社會及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標任務(wù)、方法和手段等有明確的認識。第二年(20132014學)繼續(xù)加強學科專業(yè)理論知識的學習和提高課堂實踐 能力繼續(xù)向成為研究型教師方向努力:逐步形成較強的教育教學研究能力,善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在科學理論指導下針對問題進行實驗研究,并善于把研究實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識,把握一般規(guī)律,用以指導教育教學實踐活動,求得提高教育教、學質(zhì)量的實際效益。努力使自己具有較強的創(chuàng)新意識,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗,并善于結(jié)合教育教學實際,創(chuàng)造性地予以運用、博采眾長,形成教學特色。積極參加繼續(xù)教育。第三年(20142015學)基本具備研究型教師的素養(yǎng):有豐富的教學經(jīng)驗。對教育教學有強烈的研究意識。有反思的能力,并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為。在教育研究方面形成自己的特色。努力成為科研型教師。關(guān)注教育界的最新動向,能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗,進一步加強教育理論學習,為教學工作做好積淀。四、具體實施方案樹立終身學習的觀念。他山之石,可以攻玉。通過學習提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強理論底蘊。認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。重視課堂教學模式的探索和教學經(jīng)驗的積累,走教學 與科研相結(jié)合的道路。樂于動筆,提高教育科研水平。(1)做好教學后記與教學反思,把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來,積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進行教學案例的分析,學期結(jié)束時完成教學案例1—2篇。(3)通過撰寫論文,把自己的專題研究從實際層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量。學習信息技術(shù),動手制作較復雜的課件。新世紀教師應(yīng)具備先進的教育理念及駕馭課堂的能力,向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些突出教學重點的生動課件使用,無疑能夠起到事半功倍的效果。因而,學習和熟練信息技術(shù),制作較難的課件是我的又一個發(fā)展目標。三年的時間,說長就長,因為它凝聚著前輩的關(guān)懷與愛護,凝聚著我的辛勤付出。說短也短,匆匆間,時間便如流水般無聲息地悄然滑過,了無痕跡,無論怎樣,我都會按照既定目標,一步一個腳印地堅定走下去。更多內(nèi)容源自第三篇：教師個人發(fā)展規(guī)劃。教師個人發(fā)展規(guī)劃從事教學工作已進入了第二個年頭，工作以來一直兢兢業(yè)業(yè)。期間，有成功的喜悅，也有失敗的心酸。我深深地知道，時代在發(fā)展，社會在進步，社會對于我們教師的要求越來越高，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創(chuàng)新教學模式，提高教育科研能力，是我必然的選擇成為一名既“專業(yè)化”又“個性化”的老師。全面提高自己各方面的素質(zhì)，是我的追求?，F(xiàn)提出個人的發(fā)展規(guī)劃如下：一、自我分析個人優(yōu)勢分析平時教學能勤于學習，善于思考，在實踐中探求、感悟。具有強烈的事業(yè)心和責任心，甘當人梯，對教育事業(yè)摯愛，無怨無悔，善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生真誠愛護，能與同伴團結(jié)協(xié)作，能主動關(guān)心他人，先人后己，能與時俱進，有健康向上的人生追求。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經(jīng)驗，并取得了一定的成績。個人不足剖析在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。二、專業(yè)發(fā)展目標在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領(lǐng)域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創(chuàng)造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。師
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