【正文】 學(xué)校隸屬關(guān)系不同而存在財(cái)政投入渠道不同的現(xiàn)實(shí)情況。符合政策規(guī)定的改革性補(bǔ)貼也不納入績(jī)效工資。上12月份基本工資額度即原國(guó)家規(guī)定的相當(dāng)于一個(gè)月基本工資的年終一次性獎(jiǎng)金，項(xiàng)目取消，額度保留并納入績(jī)效工資管理。五是為推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革奠定重要基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)績(jī)效考核和教師交流，有利于促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高管理水平和效益。義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資經(jīng)費(fèi)全額納入財(cái)政預(yù)算，改變了過去依靠學(xué)校收費(fèi)解決教職工津貼補(bǔ)貼的現(xiàn)象，有利于教師工資長(zhǎng)期穩(wěn)定正常發(fā)放，有利于鞏固義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革成果，有利于學(xué)校規(guī)范管理，全身心投入教書育人工作。績(jī)效工資要按照工作人員的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)適當(dāng)拉開差距分配，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、創(chuàng)造性。二是建立了義務(wù)教育學(xué)校的分配激勵(lì)機(jī)制。如何進(jìn)一步深入理解義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的重大意義？義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資是黨中央、國(guó)務(wù)院做出的重大決策，體現(xiàn)了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的堅(jiān)強(qiáng)決心，體現(xiàn)了對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配是充分發(fā)揮績(jī)效工資激勵(lì)功能的重要組成部分，事關(guān)績(jī)效工資的分配導(dǎo)向，事關(guān)義務(wù)教育學(xué)校教職工的切身利益，必須進(jìn)一步切實(shí)做好方案制訂、政策解釋和組織實(shí)施工作。經(jīng)過各級(jí)黨委、政府和相關(guān)部門共同努力，目前各地基礎(chǔ)性績(jī)效工資已基本兌現(xiàn)，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資工作取得了重要階段性成果。六、本《方案》解釋權(quán)在鎮(zhèn)“獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配領(lǐng)導(dǎo)小組”。，堅(jiān)持走群眾路線；平時(shí)與定時(shí)相結(jié)合，以平時(shí)考核為基礎(chǔ)；定性與定量相結(jié)合，以定量考核為主。五、考核程序，負(fù)責(zé)對(duì)本校教師的學(xué)期考核工作進(jìn)行組織和指導(dǎo)。，視情節(jié)輕重，給予相應(yīng)處罰。，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，構(gòu)不上組織處理的，酌情扣除績(jī)效考核得分。（八）有下列情況的，不發(fā)或酌情扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資：（市教育局下文明確的退養(yǎng)人員除外）。各職務(wù)崗位賦分是根據(jù)本校教職工所得的平均分值乘以增加賦分比例得出學(xué)校的崗位加分：（1）年級(jí)組長(zhǎng)5％；（2）少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、報(bào)帳員12%；（3）教研組長(zhǎng)15%；（4）班主任20%；（5）學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)副職25%；（6）黨支部書記、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)正職 30%；（7）副校長(zhǎng)35%；（8）校長(zhǎng)50%；鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)按全鎮(zhèn)前三檔得分的平均分計(jì)、鎮(zhèn)中心校副校長(zhǎng)按全鎮(zhèn)前五檔得分的平均分計(jì)、其他中心校人員按全鎮(zhèn)前10檔得分的平均分計(jì)。教研活動(dòng)（5分）教師每學(xué)期要上教研課一次以上，聽、評(píng)課15節(jié)以上，（扣完即止）。作業(yè)布置、測(cè)試及批改（5分）作業(yè)布置批改要求：（1）作文：三年級(jí)以上每單元1次；（2）日記：每周不少于2篇；（3）聽寫：精讀課、語文園地中有關(guān)詞語各一次以上；默寫：本冊(cè)課文的古詩(shī)；（4）語基作業(yè)應(yīng)在每課精讀課、語文園地（單元練習(xí)）中布置要在一次以上；（5）數(shù)學(xué)作業(yè)要每日一次，數(shù)量適當(dāng)；（6）英語：每課必須聽寫單詞及其它作業(yè)一次以上；（7）教輔資料必須要全批改；（8）每單元必須測(cè)試一次以上，且全批改。（五）教學(xué)過程（20分）備課（5分）提前一周備好課，要分詳案，每單元必寫一篇教學(xué)后記。（3）、獲其他獎(jiǎng)勵(lì)的：自治區(qū)級(jí)的計(jì)7分；市級(jí)的6分；縣級(jí)的5分；鎮(zhèn)級(jí)的4分。（3）學(xué)前班教師可比性業(yè)績(jī)計(jì)算辦法：按本校教師業(yè)績(jī)得分平均值的70％計(jì)算。（注：凡兼科、班的取所得分的平均值。其中:在一學(xué)期里能有效地、合理地、規(guī)范地、完成各項(xiàng)工作任務(wù)的定基礎(chǔ)分為10分；全鎮(zhèn)可比性業(yè)績(jī)的最高得分占10分；獲得其他獎(jiǎng)勵(lì)的最高得分占10分。；曠工1天扣2分；扣完為止，不計(jì)負(fù)分；；扣完為止，不計(jì)負(fù)分；，扣完為止，不計(jì)負(fù)分；、喪、產(chǎn)假按照實(shí)際工作天數(shù)發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；妊娠假按照病假處理。(三)考勤（10分）、主要體現(xiàn)教職工的積極性、紀(jì)律性、責(zé)任心和出勤率四個(gè)方面。校長(zhǎng)所兼課時(shí)達(dá)同年級(jí)專任教師的1/4，并按教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的以工作量20分計(jì)。班額40人以上20分；30—39人18分；29人以下17分。教職工總數(shù)教職工工作量得分＝教職工學(xué)期實(shí)際工作量247。計(jì)算公式為：教職工學(xué)期實(shí)際工作量＝教職工學(xué)期任科目總節(jié)數(shù)任科目系數(shù)（語文；；。全體教職工學(xué)期工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位學(xué)期工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學(xué)校教職工學(xué)期人均工作量。(一)師德（20分）：主要考核教職工在遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。全鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核工資分配方案要力求科學(xué)合理，績(jī)效工資差距不宜過大。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核分配的全過程公開，切實(shí)做到公平、公正。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資以工作績(jī)效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。二、考核對(duì)象按照國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位績(jī)效工資制度的全鎮(zhèn)義務(wù)教育階段學(xué)校在編在職的教職工。第一篇：鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案為了推進(jìn)我鎮(zhèn)績(jī)效工資制度改革的順利實(shí)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)《梧州市義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效工資發(fā)放辦法（試行）》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定《2010年春學(xué)期xx鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案》。一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的小學(xué)收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵(lì)我鎮(zhèn)教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，努力推進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。三、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配原則（一）堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則。（二）堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則。（三）堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則。四、考核辦法全鎮(zhèn)小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由鎮(zhèn)中心校按此方案統(tǒng)一發(fā)放,各小學(xué)要嚴(yán)格按照此方案實(shí)事求是地考核,以2010年春學(xué)期教職工的師德、工作量、考勤、教育教學(xué)業(yè)績(jī)和教學(xué)過程進(jìn)行考核打分，每學(xué)期的總分為100分。(二)工作量（20分）：量化出學(xué)校所有崗位學(xué)期工作量。教職工學(xué)期實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工學(xué)期人均工作量乘以班額分值即為教職工工作量得分。）教職工學(xué)期人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位學(xué)期工作量總和247。教職工學(xué)期人均工作量班額分值注：按班額計(jì)算。任語、數(shù)、英科目?jī)砂嗷騼砂嘁陨系陌雌骄囝~計(jì)算，任語、數(shù)、英科目且兼有其他科目的按語、數(shù)、英班額計(jì)算，若只擔(dān)任非語、數(shù)、英科目的按所任班額的平均計(jì)算。工作量分值最高上限為20分。教職工的出勤方面以學(xué)校的考勤記錄為依據(jù)打分。(四)教育教學(xué)業(yè)績(jī)（30分）、主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果。具體細(xì)則如下：（1）全鎮(zhèn)可比性業(yè)績(jī)（期末考試、全鎮(zhèn)統(tǒng)抽考）（上限10分計(jì)）一等：全鎮(zhèn)排名前三名 計(jì)10分二等：全鎮(zhèn)排名第四名第八名 計(jì)8分三等：全鎮(zhèn)排名第九名第十五名 計(jì)6分四等：全鎮(zhèn)排名第十六名——倒數(shù)第六名 計(jì)4分倒數(shù)五名的平均分達(dá)60分的計(jì)2分，否則0分。）（2）提高名次獎(jiǎng)所任教的班級(jí)與上學(xué)期的成績(jī)相比，凡提高3個(gè)名次得1分，4—5個(gè)名次得2分，6—8個(gè)名次得3分，9個(gè)或9個(gè)名次以上得4分。獲得其他獎(jiǎng)勵(lì)的（上限10分計(jì)）（1）、獲自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教導(dǎo)”、“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)的計(jì)10分；獲市級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教導(dǎo)”、“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)的計(jì)9分；獲縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教導(dǎo)”、“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)的計(jì)8分；獲鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教導(dǎo)”、“先進(jìn)教育工作者”稱號(hào)的計(jì)7分。（4）、論文獲獎(jiǎng)的：自治區(qū)級(jí)的計(jì)4分；市級(jí)的3分；縣級(jí)的2分。上課（5分）教師要組織管理好課堂紀(jì)律，若領(lǐng)導(dǎo)巡堂檢查發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律差。（扣完即止）。（六）領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)加分說明兼任兩個(gè)或者兩個(gè)以上學(xué)校職務(wù)崗位的，以最高一個(gè)職務(wù)的賦分比例為基礎(chǔ)，每兼多一個(gè)職務(wù)增加5％。（七）因工作需要，借調(diào)在教育系統(tǒng)內(nèi)的，按全鎮(zhèn)平均分值的70%計(jì)法。（1）一學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日、病事假累計(jì)超過1個(gè)月以上的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；（2）脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；（3）解除聘用合同的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；（4）停發(fā)工資的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資；（5）借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。凡學(xué)期內(nèi)受到通報(bào)批評(píng)、警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除處分的，分別扣除績(jī)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。，見習(xí)期享受崗位標(biāo)準(zhǔn)工資待遇，同時(shí)享受績(jī)效工資相應(yīng)等級(jí)的50％?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、教師代表組成。其中，教師的考核采取教師自評(píng)與部門領(lǐng)導(dǎo)、考核組評(píng)議相結(jié)合；學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考核采取領(lǐng)導(dǎo)自評(píng)與考核組評(píng)議相結(jié)合的辦法。第二篇：義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配宣傳參考提綱按照國(guó)務(wù)院部署，義務(wù)教育學(xué)校從2009年1月1日起實(shí)施績(jī)效工資。當(dāng)前，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資工作重點(diǎn)是切實(shí)做好績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配工作。為了幫助各級(jí)教育行政部門和義務(wù)教育學(xué)校做好工作，特制訂本宣傳參考提綱。一是為確?！读x務(wù)教育法》規(guī)定的“教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平”提供了重要制度保障，明確了義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資總量核定辦法，建立了義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資總量與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員津貼補(bǔ)貼同步同幅度調(diào)整的長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有利于依法保障教師工資水平，進(jìn)一步提高教師社會(huì)地位，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期任教，終身任教。績(jī)效工資是事業(yè)單位工作人員工資構(gòu)成中非常重要的組成部分，主要體現(xiàn)激勵(lì)功能，關(guān)鍵是建立有效的分配激勵(lì)機(jī)制，而不是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)工資。三是進(jìn)一步健全了教師工資的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。四是以區(qū)（縣）為基礎(chǔ)統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資水平，在同一縣級(jí)行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間工資水平大體平衡，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)向農(nóng)村傾斜，有利于促進(jìn)教師資源合理配臵、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資水平如何確定？按照國(guó)家政策規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資總量暫按學(xué)校工作人員上12月份基本工資額度和規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼水平核定；其中，義務(wù)教育教師規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼平均水平，由縣級(jí)以上人民政府人事、財(cái)政部門按照教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則確定。教師工資中的基本工資及其提高10%部分、國(guó)家規(guī)定的教齡津貼、特級(jí)教師津貼、特殊教育補(bǔ)貼、工讀學(xué)校補(bǔ)貼、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等特殊津貼補(bǔ)貼不受影響，原國(guó)家規(guī)定的班主任津貼納入績(jī)效工資管理。為什么市直學(xué)校與區(qū)（縣）學(xué)校之間、不同區(qū)（縣）之間義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資平均水平存在差距？規(guī)范公務(wù)員津貼補(bǔ)貼是以縣為單位進(jìn)行的，市（地）、區(qū)（縣）公務(wù)員規(guī)范后津貼補(bǔ)貼平均水平本身就存在差距，有的是市（地）級(jí)高一些，有的是區(qū)（縣）高一些，區(qū)（縣）之間水平也不完全一致。按照規(guī)定