【正文】 提下，由于職務(wù)等級(jí)、崗位責(zé)任、工作表現(xiàn)不同，按照績(jī)效工資分配辦法，有的教師績(jī)效工資相對(duì)高一些，有的教師績(jī)效工資會(huì)相對(duì)低一些；不應(yīng)簡(jiǎn)單的把某一職務(wù)等級(jí)教師工資水平與某一職務(wù)層次公務(wù)員工資水平進(jìn)行比較，不應(yīng)簡(jiǎn)單理解為每名教師的工資都不低于公務(wù)員。這種差距是社會(huì)發(fā)展的階段性特征，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，地區(qū)之間統(tǒng)籌力度進(jìn)一步加大，教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制進(jìn)一步完善，這些問題會(huì)逐步得到緩解。按照規(guī)定，具體操作中，區(qū)（縣）所屬義務(wù)教育學(xué)校教師規(guī)范后津貼補(bǔ)貼平均水平，按照不低于所在縣級(jí)行政區(qū)域公務(wù)員工資中相應(yīng)平均水平的原則確定，市（地）所屬學(xué)校教師規(guī)范后津貼補(bǔ)貼平均水平，按照不低于市（地）直機(jī)關(guān)公務(wù)員工資中相應(yīng)平均水平的原則確定。為什么市直學(xué)校與區(qū)（縣）學(xué)校之間、不同區(qū)（縣）之間義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資平均水平存在差距？規(guī)范公務(wù)員津貼補(bǔ)貼是以縣為單位進(jìn)行的，市（地）、區(qū)（縣）公務(wù)員規(guī)范后津貼補(bǔ)貼平均水平本身就存在差距，有的是市（地）級(jí)高一些，有的是區(qū)（縣）高一些，區(qū)（縣）之間水平也不完全一致。教師工資中的基本工資及其提高10%部分、國(guó)家規(guī)定的教齡津貼、特級(jí)教師津貼、特殊教育補(bǔ)貼、工讀學(xué)校補(bǔ)貼、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等特殊津貼補(bǔ)貼不受影響，原國(guó)家規(guī)定的班主任津貼納入績(jī)效工資管理。義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資水平如何確定？按照國(guó)家政策規(guī)定，義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資總量暫按學(xué)校工作人員上12月份基本工資額度和規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼水平核定；其中，義務(wù)教育教師規(guī)范后的津貼補(bǔ)貼平均水平，由縣級(jí)以上人民政府人事、財(cái)政部門按照教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則確定。四是以區(qū)（縣）為基礎(chǔ)統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資水平，在同一縣級(jí)行政區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校之間工資水平大體平衡，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)向農(nóng)村傾斜，有利于促進(jìn)教師資源合理配臵、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。三是進(jìn)一步健全了教師工資的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制?？?jī)效工資是事業(yè)單位工作人員工資構(gòu)成中非常重要的組成部分，主要體現(xiàn)激勵(lì)功能，關(guān)鍵是建立有效的分配激勵(lì)機(jī)制，而不是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)工資。一是為確?！读x務(wù)教育法》規(guī)定的“教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平”提供了重要制度保障，明確了義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資總量核定辦法，建立了義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資總量與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員津貼補(bǔ)貼同步同幅度調(diào)整的長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有利于依法保障教師工資水平，進(jìn)一步提高教師社會(huì)地位，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期任教，終身任教。為了幫助各級(jí)教育行政部門和義務(wù)教育學(xué)校做好工作，特制訂本宣傳參考提綱。當(dāng)前，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資工作重點(diǎn)是切實(shí)做好績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配工作。第二篇：義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配宣傳參考提綱按照國(guó)務(wù)院部署，義務(wù)教育學(xué)校從2009年1月1日起實(shí)施績(jī)效工資。七、有下列情況之一的不享受獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資 ，沒有崗位考核結(jié)果的；，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定，師德考核不合格的教師；； 。（2）年終獎(jiǎng)：占結(jié)果性獎(jiǎng)勵(lì)的40%，按學(xué)校年終獎(jiǎng)考核方案計(jì)獎(jiǎng)。%。（7）優(yōu)秀教研組獎(jiǎng)：按學(xué)校優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法計(jì)獎(jiǎng)。（5）教育科研獎(jiǎng)：按學(xué)校教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案計(jì)獎(jiǎng)。（3）教育教學(xué)管理獎(jiǎng)：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，為充分調(diào)動(dòng)由教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)員、德育干事、住校生管理負(fù)責(zé)人和班子成員等組成的管理團(tuán)隊(duì)成員的工作積極性和創(chuàng)造性，對(duì)管理團(tuán)隊(duì)的各成員履行崗位職責(zé)進(jìn)行考核，根據(jù)考核結(jié)果，發(fā)放管理獎(jiǎng)。（1）出勤考核獎(jiǎng)：根據(jù)學(xué)?！督搪毠こ銮诳己酥贫取房己擞?jì)獎(jiǎng)，按月發(fā)放。（三）教育教學(xué)成果獎(jiǎng)（70%以上）教育教學(xué)成果獎(jiǎng)包括過程性獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果性獎(jiǎng)勵(lì)兩部分。分為基本課時(shí)津貼和超課時(shí)津貼兩部分，超課時(shí)津貼高于基本課時(shí)津貼。將教育局按月?lián)芨兜陌嘀魅谓蛸N?？畎?比2的比例進(jìn)行分配，班主任津貼采取按月考核發(fā)放，班科教師聯(lián)系獎(jiǎng)按學(xué)期考核后由班主任提出合理分配意見，由學(xué)校發(fā)放。五、分配項(xiàng)目及辦法（一）班主任津貼（15%）教育局從全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資總量中提取15%，以50人一個(gè)班計(jì)算，按月下?lián)艿叫?。三、適用人員根據(jù)文件規(guī)定，符合條件的在編在崗教職工?！肮?、公平、公開”的原則。重點(diǎn)向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出成績(jī)的其他工作人員傾斜，逐步形成內(nèi)部激勵(lì)和約束機(jī)制，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力，激勵(lì)教師靜心教書、潛心育人，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、快速發(fā)展。第一篇：黃土中學(xué)關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案[大全]黃土中學(xué)關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施方案（試行稿）根據(jù)《成都市龍泉驛區(qū)教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配指導(dǎo)意見》（審定執(zhí)行稿）及省、市有關(guān)文件精神，結(jié)合省、市、區(qū)、教育局的會(huì)議要求以及我校實(shí)際，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以教職工績(jī)效工資實(shí)施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的激勵(lì)導(dǎo)向作用。二、分配原則“按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則?！翱茖W(xué)合理、分類管理”的原則?？己私Y(jié)果公開透明，與分配直接掛鉤。四、經(jīng)費(fèi)來源教育局以月為單位，根據(jù)我校在崗實(shí)際人數(shù)下?lián)艿膶？?。學(xué)校根據(jù)現(xiàn)行班主任工作制度及考核辦法，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，設(shè)立班主任津貼和班科教師聯(lián)系獎(jiǎng)。（二）超課時(shí)津貼（不超過15%）超課時(shí)津貼是指超過我校平均課時(shí)工作量的津貼。對(duì)臨時(shí)性的加班工作、住校生管理、自習(xí)輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差、興趣小組、代課、值周工作、節(jié)假日的值班等工作一并納入超課時(shí)工作，計(jì)發(fā)超課時(shí)津貼，按月發(fā)放。%。（2）課時(shí)考核獎(jiǎng)：根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)行課時(shí)安排及教職工教學(xué)常規(guī)工作過程性考核制度，對(duì)基礎(chǔ)課時(shí)據(jù)實(shí)計(jì)算，按月發(fā)放。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：以班主任津貼為標(biāo)準(zhǔn)，副校級(jí)津貼略高于中干；中干津貼略高于班主任；年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教務(wù)員、德育干事、住校生管理負(fù)責(zé)人津貼是班主任的四分之一；備課組長(zhǎng)津貼是教研組長(zhǎng)津貼的二分之一；（4）骨干教師獎(jiǎng)：以班主任津貼為標(biāo)準(zhǔn)，市級(jí)以上骨干教師津貼是班主任的二分之一；區(qū)級(jí)骨干教師津貼是班主任的三分之一；校級(jí)骨干教師津貼是班主任的六分之一。（6）優(yōu)秀教師獎(jiǎng)：按學(xué)校優(yōu)秀教師評(píng)選辦法計(jì)獎(jiǎng)。（8）升重獎(jiǎng)：按學(xué)校上省級(jí)以上示范性高中獎(jiǎng)勵(lì)方案計(jì)獎(jiǎng)。（1）質(zhì)量獎(jiǎng)：占結(jié)果性獎(jiǎng)勵(lì)的60%，按學(xué)校質(zhì)量獎(jiǎng)考核方案計(jì)獎(jiǎng)。六、工作量計(jì)算方法根據(jù)學(xué)校實(shí)際，首先核算出一線教師的實(shí)際平均課時(shí)（幫扶和支教人員按平均工作量計(jì)算），再根據(jù)以下系數(shù)（校長(zhǎng)按學(xué)校教職工平均工作量計(jì)算，—，—，）算出執(zhí)行課時(shí)的平均數(shù)，在此基礎(chǔ)上確定出教輔、后勤人員的工作量（不得高于一線教師平均工作量）。八、本方案由學(xué)校行政會(huì)研究，經(jīng)教代會(huì)10月22日討論通過并報(bào)教育局審批后試用執(zhí)行，解釋權(quán)屬黃土中學(xué)校。經(jīng)過各級(jí)黨委、政府和相關(guān)部門共同努力，目前各地基礎(chǔ)性績(jī)效工資已基本兌現(xiàn)，義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資工作取得了重要階段性成果。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配是充分發(fā)揮績(jī)效工資激勵(lì)功能的重要組成部分，事關(guān)績(jī)效工資的分配導(dǎo)向，事關(guān)義務(wù)教育學(xué)校教職工的切身利益，必須進(jìn)一步切實(shí)做好方案制訂、政策解釋和組織實(shí)施工作。如何進(jìn)一步深入理解義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的重大意義？義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資是黨中央、國(guó)務(wù)院做出的重大決策，體現(xiàn)了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的堅(jiān)強(qiáng)決心，體現(xiàn)了對(duì)廣大教師的親切關(guān)懷，具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)影響，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面。二是建立了義務(wù)教育學(xué)校的分配激勵(lì)機(jī)制。績(jī)效工資要按照工作人員的實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)適當(dāng)拉開差距分配，重點(diǎn)向一線教師、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的其他工作人員傾斜，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、創(chuàng)造性。義務(wù)教育學(xué)?？?jī)效工資經(jīng)費(fèi)全額納入財(cái)政預(yù)算，改變了過去依靠學(xué)校收費(fèi)解決教職工津貼補(bǔ)貼的現(xiàn)象，有利于教師工資長(zhǎng)期穩(wěn)定正常發(fā)放，有利于鞏固義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革成果，有利于學(xué)校規(guī)范管理，全身心投入教書育人工作。五是為推進(jìn)中小學(xué)人事制度改革奠定重要基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)績(jī)效考核和教師交流，有利于促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高管理水平和效益。上12月份基本工資額度即原國(guó)家規(guī)定的相當(dāng)于一個(gè)月基本工資的年終一次性獎(jiǎng)金，項(xiàng)目取消，額度保留并納入績(jī)效工資管理。符合政策規(guī)定的改革性補(bǔ)貼也不納入績(jī)效工資。義務(wù)教育學(xué)校實(shí)行“以縣為主”的管理體制，因?yàn)閷W(xué)校隸屬關(guān)系不同而存在財(cái)政投入渠道不同的現(xiàn)實(shí)情況