【正文】 入《莆田市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)情況評定報告單》（見莆教[2004]52號文件）。對A等級的和D等級的要特別慎重，學(xué)生被評為D級要征求綜治副校長、學(xué)校團委會及社會意見，要經(jīng)過相關(guān)部門聯(lián)評并負(fù)責(zé)做好學(xué)生本人及家長的思想工作。應(yīng)以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，給予學(xué)生一個綜合性、鼓勵性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包含的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點、特長和潛能，指明努力的方向。等級分為“A”、“B”、“C”、“D”四個等級。評定的表達(dá)：學(xué)生綜合素質(zhì)評定的結(jié)果包括兩個部分：（1）等級表達(dá)。對于小組成員之間的分歧，如果集體討論后仍不能達(dá)成一致意見，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評定結(jié)論。必須有相關(guān)成長記錄材料和書面理由為依據(jù)，以備接受學(xué)生及家長的質(zhì)詢。七、評定辦法評定的依據(jù)：評定的信息來源于班級日記、學(xué)生的成長記錄和日常表現(xiàn)，學(xué)生的平時學(xué)業(yè)成績，學(xué)生的個性特長的表現(xiàn)，學(xué)生的自我評價，同學(xué)評價，家長評價及教師評價等。評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定紀(jì)錄備查。（各評價主體分值權(quán)重見“附表１”）評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，提交校評定委員會備案。學(xué)生和家長確認(rèn)無異議后簽名。評定工作之前通過各種途徑向?qū)W生家長說明評定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律，接受學(xué)生及家長的咨詢。由學(xué)校評定委員會確定班級評定小組，評定工作由評定小組組織開展。六、評定基本程序?qū)W校成立評定委員會，每個班級成立班級評定小組和班委評定小組。評定委員會將組織人員對評定質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，充分了解評定工作的有關(guān)信息，及時糾正評定工作中存在的問題并提出改進建議，對評定過程中的違規(guī)行為進行查處。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評定過程中可能影響或危害評定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評定結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評定委員會提出舉報（舉報電話***）和申訴，如果對學(xué)校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向上級領(lǐng)導(dǎo)小組舉報或申訴。如果在綜合素質(zhì)評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并取消其三年作為評定者的資格。建立誠信制度。其他的評定結(jié)果以書面形式通知學(xué)生學(xué)生及家長并收回反饋意見。（具體學(xué)校各班班委評定小組名單見附表4）五、評定制度保障建立公開制度。（具體評定小組名單見附表3）成立班委會評定小組在學(xué)年初，由各班評定小組擬定出本班班委會評定小組成員，并在班級公布，小組成員人數(shù)在5人左右，要求各小組成員男女生按比例搭配，由班長任評定小組長。如果超過三分之一的學(xué)生不同意某成員作為評定者，則需作相應(yīng)的更換。班級評定小組成員由評定委員會擬定，并在各班級張貼公布。委員會的主要職責(zé)是制定學(xué)校“評定方案”，落實監(jiān)控評定程序，認(rèn)定評定小組成員，監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進行公示和確認(rèn)，對評定結(jié)果進行公示和確認(rèn)，對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。四、成立評定機構(gòu)成立學(xué)校評定委員會。各級各類比賽、競賽中不分等級的，第一名為一等獎，第二、三名為二等獎，第四、五、六名為三等獎，其他有獎狀的名次為鼓勵獎。獎勵性目標(biāo)：（作為附加分）學(xué)生在本年度獲過以下表彰可以在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的得分中進行加分：⑴綜合性表彰（如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員等）：國家級5分；省級4分；市級3分；區(qū)級2分；校級1分。三、確定評定內(nèi)容及制定相應(yīng)的實施細(xì)則學(xué)業(yè)成績以學(xué)生每學(xué)年的期中和期末的考試成績?yōu)闇?zhǔn)，按語、數(shù)、英、物、化、政、歷、地、生共九個學(xué)科的成績總和乘以相應(yīng)的比例（上學(xué)期期中占30%、期末占40%、下學(xué)期期中占30%）進行統(tǒng)計，九年級（上學(xué)期期中占40%、期末占60%），然后從高分到低分進行排列，取學(xué)業(yè)成績前40%的學(xué)生為本年度綜合素質(zhì)評定為A級的候選人基礎(chǔ)性發(fā)展評價目標(biāo)其內(nèi)容整合為六個維度：（1）、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）、學(xué)習(xí)能力；（3）、交流與合作；（4）、運動與健康；（5）、審美與表現(xiàn)；、（6）、綜合實踐活動。可操作性原則。加強對評定工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，完善評價辦法，增強評定工作的實效性。公平性原則。多元性原則。評定工作要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評定，從而適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，推進基礎(chǔ)教育課程改革，體現(xiàn)新課程理念，以人為本，面向全體學(xué)生。第一篇：莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案為了進一步促進學(xué)校課改工作與新課程理念相適應(yīng)，扎實推進學(xué)校的學(xué)生評價制度改革，公開、公平、公正、科學(xué)、規(guī)范地對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行評價，根據(jù)國家教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)生評價與制度改革的通知》（教基[2002]26號）、《福建省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定指導(dǎo)意見（試行）》、《莆田市初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定實施方案（試行）》（莆教[2004]中9號）、《莆田市關(guān)于進一步加強初中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的指導(dǎo)意見的通知》（莆教[2004]52號）文件精神，結(jié)合我校實際，制定本方案：一、評定指導(dǎo)思想以鄧小平同志的“三個面向”和江澤民“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，按照素質(zhì)與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評定為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與個體差異相結(jié)合，采取多元化的評定方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推動素質(zhì)教育的實施。二、評定基本原則導(dǎo)向性原則。通過評定使學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)潛能，建立自信，健康成長。既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德及各方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的個性、特長和潛能，體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的結(jié)合，全面落實各項評價內(nèi)容，促進學(xué)生素質(zhì)的全面和諧健康地發(fā)展。保證評定質(zhì)量，做到公平有效。加強對相關(guān)人員的培訓(xùn)，不斷提高評定工作水平。在新課程和上級文件精神的指導(dǎo)下，因地制宜地制定出符合莆田七中的評價要求和評定方法。共 有20個要素，每個要素分值為5分，滿分為100分。⑵參加各種學(xué)科競賽、綜合能力競賽、征文比賽、音體美比賽、技能制作等獲等級獎：國家級一等獎5分，二等獎4分；三等獎3分，鼓勵獎2分； 省級一等獎4分，二等獎3分；三等獎2分，鼓勵獎1分； 市級一等獎3分，二等獎2分；三等獎1分，； 區(qū)級一等獎2分，二等獎1分；，； 校級一等獎1分，；?！爸贫ā捌翁锲咧兄袑W(xué)生綜合素質(zhì)評定實施細(xì)則”（見附表１），作為學(xué)生自評、家長評定、班委會評定、教師評定的依據(jù)。依據(jù)文件精神并結(jié)合學(xué)校的實際情況，成立了以校長為主任，學(xué)校書記為副主任，分管副校長、政教處、教務(wù)主任、年段長、女工代表、教師代表、家長代表和其他社會人士代表為委員的學(xué)校評定委員會，成員名單公示一周無異議后認(rèn)定。（具體委員會名單見附表2）成立班級評定小組。成員由該班的班主任、任課老師組成，由班主任擔(dān)任組長。小組成員名單在班級公布一周無異議后，送學(xué)校存檔。小組成員名單在班級公布一周無異議后，送學(xué)校存檔。評定委員會應(yīng)將學(xué)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、要素、方法、程序、意義、目的及評定結(jié)果等，向?qū)W生及其家長作出明確的說明和解釋，并將評為A級的學(xué)生在班級公示一周。在此過程中，應(yīng)充分考慮并消除公布評定結(jié)果對部分學(xué)生所造成的消極影響，允許學(xué)生向班主任查詢。學(xué)校評定委員會對教師、學(xué)生、家長進行誠信教育，要求教師必須對學(xué)生一視同仁，為學(xué)生綜合素質(zhì)評定者、學(xué)生本人、學(xué)校、評定委員會成員簽訂誠信協(xié)議并建立信用記錄，并將參與評定的有關(guān)教師的信用記錄和表現(xiàn)與評選和年度考核掛鉤。建立舉報申訴制度。建立監(jiān)控評估機制。評定工作結(jié)束后評定委員會應(yīng)進行質(zhì)量分析并撰寫工作總結(jié)。以班級為基本單位進行評定。由學(xué)校評定委員會提名成立評定小組，向評定班級所有學(xué)生公布，無記名投票征求意見，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評定者，則需要做相應(yīng)的替換，最后確定的班級評定小組成員在班級公示一周。評定的程序是根據(jù)20個要素的特點確定相應(yīng)的評價主體，有些要素的評價主體可以是一個、兩個或者三個，若是四個則先由學(xué)生自評、家長評，然后由班委會評，在此基礎(chǔ)上由班級評定小組給予綜合的評定，把學(xué)生每學(xué)期綜合評定結(jié)果以A、B、C、D四個等級記載，A等級的學(xué)生名單公示一周。對于有異議的，評定委員會要進行深入調(diào)研，并做好解釋和答復(fù)工作。校評定委員會對評定的真實性和有效性進行審查并負(fù)責(zé)。評定結(jié)果一式叁份，學(xué)校存檔、區(qū)教育局中教股、招生辦各一份。對于不同的評價內(nèi)容，評定小組應(yīng)參考學(xué)生本人、學(xué)生同伴及相關(guān)人員提供的信息。評定小組評價應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實記錄作為評定依據(jù)時，應(yīng)慎重，避免以偏概全。對于原