【正文】 織管理工作我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。第四篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)(精選多篇)我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準?？傊?，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。把推廣普通話作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。工人機構健全、網(wǎng)絡深入學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。一、語言文字組織管理工作我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準?？傊m然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內(nèi)容、條件。把推廣普通話作為提高學校教學管理制度質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學校教學管理制度工作中。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。一、語言文字組織管理工作我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。三、取得的成績第二篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結(jié)創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。五是組織學生開展“啄木鳥糾字”活動，讓每個學生成為規(guī)范語言文字的使者，輻射帶動語言文字工作的深入開展。一”、“國慶”師生書畫展評活動，增強師生使用規(guī)范字的意識。二是堅持開展每周四讀書讀報活動，提高學生的閱讀能力，豐富學生的語言文字知識。為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，爭創(chuàng)語言文字示范學校，我校組織開展了“講普通話、寫規(guī)范字、做文明人”為主題的系列教育活動。在抓好常規(guī)教學的同時，學校定期組織教師開展拼音教學、識字教學、口語訓練、閱讀教學、作文教學等業(yè)務講座、教學研討和教學觀摩活動；每年組織開展一次一年級拼音、二年級口語交際測試和全校學生作文競賽活動；組織開展了讀一讀、寫一寫、練一練、比一比的語言文字能力展演活動。一是組織開展了《中華人民共和國國家通用語言文字法》學習宣傳活動，在組織教師認真學習的基礎上，充分利用宣傳欄、校園廣播進行大力宣傳，使全體師生認識到講普通話、寫規(guī)范字不僅是教育教學工作的需要和任務，而且是我們應盡的法律責任和義務，增強了開展語言文字工作的責任感和使命感。有專任教師48人，全體教師普通話水平測試達標率為100﹪，其中一級乙等2人，二級甲等16人，二級乙等30人。第一篇：語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作匯報材料軒轅小學語言文字工作匯報尊敬的各位領導、各位專家：大家好！首先，我代表軒轅小學全體師生對評估團各位領導、各位專家蒞臨我校檢查指導語言文字工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)將我校語言文字工作簡要匯報如下：一、基本情況清水縣軒轅小學位于縣城中心，創(chuàng)建于2008年秋季，2010年3月被清水縣語言文字工作委員會評估驗收為“語言文字工作示范學校”?，F(xiàn)有教學班18個，學生982人。二、具體工作（一）高度重視，完善機制，加強語言文字工作管理三年來，我們堅持“語言文字抓規(guī)范，教育教學創(chuàng)特色”的工作目標，把開展語言文字工作作為提高教師隊伍素質(zhì)、規(guī)范教育教學行為、提升教育教學質(zhì)量、促進學校精神文明建設的一項重要工作常抓不懈。二是按照清水縣語委辦關于開展學校語言文字工作的有關文件精神，話流利標準、寫字規(guī)范整潔；三年級重點加強閱讀和作文教學，培養(yǎng)學生運用語言文字的能力；四至六年級重點加強學生聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，培養(yǎng)學生綜合運用語言文字的能力。形成了課內(nèi)與課外互補、教學與教研結(jié)合、知識與能力并重、學習與運用融合的教學機制。一是堅持開展周一升旗演講活動和周三校園廣播活動，由少先大隊負責演講員、廣播員的培訓和征稿工作，給學生提供了良好的展示平臺和鍛煉機會。三是堅持開展“六四是開展了“建隊日”經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓學生從中感悟祖國優(yōu)秀文化和語言文字的魅力。六是積極組織師生參加各級組織舉辦的語言文字競賽、演講比賽、征文大賽活動，推動我校語言文字工作上臺階、上水平。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。將語言文字工作列入學校工作日程學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學?？傮w工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。二、語言文字宣傳工作語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。三、學校教學管理制度管理中的語言文字工作 學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。普通話成了教學語言通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。人才培養(yǎng)、教師為本。四、素質(zhì)教育中的語言文字工作我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。將語言文字工作列入學校工作日程學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內(nèi)容納入學校總體工作計劃和總結(jié)中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。二、語言文字宣傳工作語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。三、教育教學管理中的語言文字工作學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結(jié)合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。普通話成了教學語言通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。人才培養(yǎng)、教師為本。四、素質(zhì)教育中的語言文字工作我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)