【正文】 職工和學(xué)生的交流語言和教學(xué)語言。三、學(xué)校教學(xué)管理制度管理中的語言文字工作 學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在這方面做了大量具體工作。二、語言文字宣傳工作語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學(xué)組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。充分利用學(xué)校辦黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。將語言文字工作列入學(xué)校工作日程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將這項(xiàng)工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)校總體工作計(jì)劃和總結(jié)中，并多次在專項(xiàng)會(huì)議或全校教工會(huì)議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。特別是《國家通用語言文字法》實(shí)施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立了工作機(jī)構(gòu)，完善了工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，并取得了顯著成績(jī)。我校將進(jìn)一步健全和完善學(xué)校語言文字工作管理機(jī)制，將語言文字工作納入我校教育改革與發(fā)展的總體規(guī)劃與目標(biāo)，并使其融入到學(xué)校的發(fā)展建設(shè)之中。為使語言文字常規(guī)化，學(xué)校在制定一系列規(guī)章制度基礎(chǔ)上，逐步形成語言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制，并對(duì)語言文字工作的文件資料歸類整理，形成較完備的推普和語言文字工作資料系統(tǒng)。其中上課、說課、教案、板書設(shè)計(jì)、課件制作等均與語言文字發(fā)生密切聯(lián)系。（3）開展改錯(cuò)字比賽、征文演講比賽，促使學(xué)生養(yǎng)成講普通話、用規(guī)范字的良好習(xí)慣。開展形式多樣的推普活動(dòng)：（1）平時(shí)充分利用晨讀，組織學(xué)生有感情地朗讀，提高學(xué)生普通話朗讀水平。讓每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生和教師都耳濡目染，營造起“人人說普通話，個(gè)個(gè)寫規(guī)范字”的氛圍。在校園醒目的地方設(shè)置“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”的標(biāo)語，提示師生自覺、規(guī)范地使用語言文字。，以營造促氛圍。將語言文字達(dá)標(biāo)列入學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容，列為學(xué)生評(píng)優(yōu)條件，規(guī)定學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中說普通話，在課外與教師、同學(xué)交談時(shí)使用普通話，提倡在社會(huì)上、家庭中使用普通話，在各種形式的書面表達(dá)中使用規(guī)范漢字，不斷提高正確使用語言文字的能力。在對(duì)教師執(zhí)行“教學(xué)常規(guī)”的情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)、評(píng)議時(shí)，重視他們對(duì)語言文字規(guī)范化工作的執(zhí)行情況，實(shí)行教師持普通話達(dá)標(biāo)證上崗制度，并將規(guī)范使用語言文字作為考核、評(píng)優(yōu)、聘用的條件，做到語言文字與教育常規(guī)相結(jié)合，與業(yè)務(wù)考核相結(jié)合。（三）制度完善，措施得力學(xué)校把語言文字工作納入師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理中去，并且逐步滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和校園文化建設(shè)各個(gè)層面，形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局。（二）加強(qiáng)語言文字工作的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，搞好常規(guī)工作管理 為提升我校語言文字工作的整體水平，推動(dòng)學(xué)校在全社會(huì)更好地發(fā)揮推廣普通話、規(guī)范語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)作用和積極影響，有效推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動(dòng)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，我校專門成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處成員為組員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。將語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中學(xué)校非常重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，把語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動(dòng)之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極、主動(dòng)地配合相關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，為推動(dòng)全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。第一篇：語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建申 報(bào) 材 料邯鄲市邯山區(qū)綠化路小學(xué)語言文字是人們交流思想的工具，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的工具。近幾年來，我校按照上級(jí)教育部門的要求，認(rèn)真貫徹和落實(shí)國家關(guān)于語言文字的方針政策，并以素質(zhì)教育為載體，把語言方案規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)節(jié)中去，從而為積極創(chuàng)建市級(jí)語言文字規(guī)范化示范校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（一）認(rèn)真貫徹學(xué)校語言文字工作“三納入一滲透”要求將語言文字工作列入學(xué)校議事日程為深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，全面落實(shí)全國學(xué)校語言文字工作會(huì)議精神，我校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把學(xué)校語言文字工作以及對(duì)每位教師用語用字規(guī)范上的評(píng)估考核工作列入議事日程，將語言文字工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃和工作總結(jié)，以此形成制度。將語言文字工作納入培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中 按國家要求和省、市語委部署，我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓：把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)；納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)開設(shè)口語訓(xùn)練課、寫字課，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。充分利用學(xué)校廣播臺(tái)、宣傳櫥窗、班隊(duì)會(huì)等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍，在精神文明的創(chuàng)建活動(dòng)中取得了顯著的成績(jī)。把語言文字工作列入學(xué)校議事日程，定期就此項(xiàng)工作召開專題會(huì)議，研究、部署并開展工作，起到了整體協(xié)調(diào)、檢查督促的作用，為語言文字工作全面有效的開展作了有力的鋪墊。，用以規(guī)范、強(qiáng)化全體師生自覺運(yùn)用規(guī)范語言文字的行為，促使語言文字規(guī)范化建設(shè)落到實(shí)處。根據(jù)我校年輕教師較多的現(xiàn)象，制定教育培訓(xùn)制度，分別從師德、硬筆書法、毛筆書法三方面進(jìn)行綜合素質(zhì)的錘煉，教師語言文字應(yīng)用能力得以大大提升。（四）開展特色活動(dòng)，建立長(zhǎng)效機(jī)制開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)，貴在營造氛圍、宣傳發(fā)動(dòng)，貴在堅(jiān)持，把開展各項(xiàng)活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)等工作結(jié)合在一起。學(xué)校充分利用宣傳欄、標(biāo)語營造規(guī)范語言文字的氛圍。師生置身在這種氣氛中，可以有效促進(jìn)語言文字工作的開展，并大大強(qiáng)化運(yùn)用語言文字的意識(shí)。，以活動(dòng)促發(fā)展。（2）組織全校開展大型詩歌朗誦比賽。為提高教師的語言文字素養(yǎng)，學(xué)校舉辦與語言文字工作相關(guān)的 “教師示范課展示”、“教師基本功展示”、“青年教師說課、講課展示” 等教師競(jìng)賽活動(dòng)。，歸類整理。語言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建申 報(bào) 材 料邯鄲市邯山區(qū)綠化路小學(xué)第二篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結(jié)創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。一、語言文字組織管理工作我校一直將語言文字工作作為重點(diǎn)工作，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng) 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項(xiàng)工作納入到學(xué)校精神文建設(shè)的活動(dòng)中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)、積極、主動(dòng)地配合有關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動(dòng)將個(gè)性化，特色化、嚴(yán)肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。把推廣普通話作為提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)，學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中推廣普通話，對(duì)正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學(xué)校教學(xué)管理制度工作中。將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。為了更好地推進(jìn)使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。在政教處、團(tuán)委及各年組的支持下，教師學(xué)生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強(qiáng)。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用?？傊m然我校在語言文字工作方面取得了一些成績(jī)，但也清楚地看到自己的不足。第三