【正文】 識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。要當(dāng)好一名教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。這一做法取得了非常好的教育效果。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。經(jīng)過家庭、學(xué)校的努力，孩子的壞習(xí)慣得到了明顯的糾正，學(xué)習(xí)成績明顯提升，整個人也顯得彬彬有禮了。班上有一位同學(xué)，父母都是生意人，平時在外的時間很多，孩子和奶奶在一起，因奶奶的溺愛，養(yǎng)成了蠻橫、嬌氣的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)很不在意，經(jīng)常性的不做作業(yè)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。此外我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生間的距離?！甭犃宋业脑挘菒瀽灢粯返哪樕鲜嬲归_了，歡笑著跑去和同學(xué)們一起觀看演出，并積極為參演的同學(xué)提供服務(wù)。今天若不行，爭取明天行。最后我送了她幾句話：“相信自己行，才會我能行。在今年六一學(xué)校舉辦文藝活動的時候，我看到班上的一名學(xué)生遠離興高采烈的同學(xué)，獨自一人站在陽臺上看著舞臺上的表演，我就主動去詢問，原來，她因為自己在這次的文藝表演選拔中沒有被選上，產(chǎn)生了自卑的心理，不愿意再和其他同學(xué)一起觀看表演。要做一個合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。在剛走上新崗位的時候，我就發(fā)現(xiàn)了這個問題，對于問題我不回避、不畏縮，通過向經(jīng)驗豐富的教師請教、查閱資料等方式，我得知農(nóng)村、城市學(xué)生主要的不同是外在信息量、教學(xué)物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)的干擾程度的不同。自從去年我通過參加區(qū)教育局組織的考試，有幸成為XX學(xué)校的一員，新的環(huán)境、新的崗位對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。的確，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休仍身居斗室，兩袖清風(fēng)。”所以我清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求。然而，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉，專心致志地做好本職工作?！靶燎诘膱@丁、渡人的小船、人類靈魂的工程師……”是人們對教師職業(yè)的贊譽。新世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。踏上講臺身為人師已經(jīng)有十余年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。第一篇：讓師德在實踐中閃光師 德 匯 報 材 料讓師德在實踐中閃光教師道德是一種職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。記得剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，事關(guān)國計，馬虎不得。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。“以天心點燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。春秋末期，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范；唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè)、解惑”，并強調(diào)：“道之所存，師之所存”，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn)。我生長在一個普通的農(nóng)村家庭，在當(dāng)時的農(nóng)村，女孩上學(xué)是很不容易的，所以我從小對教師充滿了崇拜，等到自己成為教師隊伍中的一員時，有過感動、有過自豪，但也有過彷徨、有過無奈，身處于市場經(jīng)濟的環(huán)境下，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑?？墒敲慨?dāng)想起孩子們那充滿求知的眼神，想起孩子們那一聲聲“老師，您好”的問候聲，想起孩子們能在我的努力下學(xué)到知識、有所成就，心中的自豪感是不可抑制的。通過這一年的工作實踐，我發(fā)現(xiàn)一些以前在農(nóng)村學(xué)校行之有效的教學(xué)方式，在城市小學(xué)里反而捉襟見肘。針對這些原因，我開始改變自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方式，努力的尋找最能切合城市學(xué)生的教學(xué)方法，這對我來說不亞于十年前剛剛踏上工作崗位時一切重新摸索的過程。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助?？粗赡鄣哪橗?，我小心翼翼地對她說，這次沒有被選拔上，不是因為你的不好，而是因為這次是班級的團隊活動，我們所有人都要服從這個團體，因為我們是一個集體。別人說我行，努力才能行。爭取全面行，創(chuàng)造才最行。第二天上學(xué)時，她特意帶了一支鮮花送給我，說等到下次再進行文藝選拔，她一定會被選上的。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。在關(guān)愛學(xué)生的同時，我也不忘尊重家長。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。針對他的這種情況，我主動對他進行家訪，得知他家的情況后，與他父母、奶奶做了一次深刻的談話，講明了家庭教育的重要性，家長們對此很是理解，說以前忽視了這一方面，認(rèn)為把孩子交到學(xué)校就是完成任務(wù)了，現(xiàn)在才知