【正文】 ，我通常只跟學(xué)生講一句話，成績差沒關(guān)系，但是不努力就很有關(guān)系，養(yǎng)成了能吃苦能堅(jiān)持的品質(zhì)，就算成績沒有很優(yōu)秀，對(duì)以后的人生也有莫大的幫助。但是進(jìn)了教室就必須靜下來，不能影響其他人學(xué)習(xí)。所以我一般是自己做得到的才敢要求他們做到，自己做不到的最多提倡他們做到，要不然會(huì)心虛的。之后，我所列舉的問題在班里好轉(zhuǎn)了很多。你們有沒有這樣的問題？他們都說沒有。班級(jí)里40個(gè)學(xué)生有30個(gè)以上都是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女自我中心特別嚴(yán)重，很少考慮其他人的感受，不太會(huì)幫助他人。當(dāng)然，懲罰不能夠是即興的，需要提前宣布過，尤其是當(dāng)平時(shí)比較乖或成績比較好的同學(xué)撞到槍口上，更要堅(jiān)決執(zhí)行，讓全班體會(huì)到制度對(duì)事不對(duì)人。于是我把它改成了習(xí)慣。早上學(xué)生沒到教室我一發(fā)現(xiàn)立刻電話打給家長并保留通話記錄，我自己沒到的時(shí)候，也要求同桌、班長等人關(guān)注同學(xué)到班情況并及時(shí)匯報(bào)，我常說咱班里丟什么都行，別丟人。我比較膽兒小，出了問題丟了飯碗事小，我不是零時(shí)工，到時(shí)候連累學(xué)校，那就不好了。我基本上也就是個(gè)執(zhí)行者，有時(shí)候執(zhí)行得還不是很到位，所以我的班級(jí)管理得也的確不怎么樣。我覺得每個(gè)班級(jí)也應(yīng)當(dāng)有自己的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)的班級(jí)名片上的班級(jí)口號(hào)和特色不應(yīng)該只是拿來當(dāng)擺設(shè)的，需要明確管理的側(cè)重點(diǎn)，否則盲目地眉毛胡子一把抓什么都想要最終基本上是什么都抓不好。好，下面我開始講了啊。領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)下達(dá)至今，夜夜難寐。我，是辣么滴低調(diào)，辣么滴默默無聞，渾渾噩噩地在臨中廝混了近10年，班主任更是當(dāng)?shù)煤锖?，?shí)在沒資格也沒內(nèi)容值得交流。班主任工作讓我痛并快樂著，今后我將更加努力的工作，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地探索班級(jí)管理的方式、方法，更希望能得到各位同事同仁，教育前輩們的指導(dǎo)，讓我們的班級(jí)工作只要快樂不要痛。“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，工作方法成千上萬，很難有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，堅(jiān)持以學(xué)生為本，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教育特色。我保留了他們原來的作業(yè)習(xí)慣、次數(shù)，并且每上到一些新內(nèi)容，我也會(huì)去問問他們今天學(xué)得怎么樣了？感受如何？經(jīng)過約兩個(gè)月的不懈努力，我得到了他們的認(rèn)可。于是，我經(jīng)常和他們談心，問他們有什么樣的想法有什么困難可以對(duì)我說，只要是對(duì)的我就可以認(rèn)可他們的想法。尊重他們對(duì)原來科任老師的情感。我對(duì)他們說：“你們是這個(gè)學(xué)校里最幸運(yùn)的學(xué)生，因?yàn)閯e人三年只能擁有一位班主任，而你們擁有了三位！我很樂意聽你們說說你們一起度過的快樂時(shí)光！我尊重你們原來班主任和你們制定的規(guī)章制度，如果要修改，我一定和你們商量。我想作為班主任如果你的學(xué)生感受不到被認(rèn)可與尊重，那么你又怎么去獲得學(xué)生的認(rèn)可與尊重呢？我是這樣做的：尊重他們對(duì)原來班主任的情感。尊重，是人的一種情感，表達(dá)出對(duì)他人的肯定，一種發(fā)自內(nèi)心的欽佩。這種班級(jí)管理方式既規(guī)范又公平，形成了一種“樂思善學(xué)，團(tuán)結(jié)拼搏”的班風(fēng)。然后挑選六名有威信的同學(xué)擔(dān)任班干部分管這六項(xiàng)工作。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。這樣孩子才會(huì)信任你，喜歡你，自然也喜歡你的課，聽從你的教誨，在班主任工作中起到事半功倍的效果。孩子感冒發(fā)燒了我會(huì)提醒他們多喝水，記得吃藥，沒有錢時(shí)我先給他們墊著，節(jié)假日前我會(huì)提醒同學(xué)們：“回家路上注意安全?！笨吹胶⒆拥氖趾湍樑K了，我就會(huì)讓他們?nèi)グ阉锤蓛簟Ｔ谄綍r(shí)的生活中我關(guān)愛著學(xué)生，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。愛在心里，落實(shí)在行動(dòng)上。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生。大家都說他是稱職的班長,可在改選班委會(huì)時(shí),他卻選別人,她說應(yīng)該讓更多的人有機(jī)會(huì)展示才華,這種寬大胸懷多么令人敬佩!其實(shí)像他這樣的人在班上還有很多，為此，我感到很欣慰。當(dāng)我想到這些時(shí)，就什么事都好解決了。給老師和領(lǐng)導(dǎo)們帶來了諸多不便，由于我的一時(shí)沖動(dòng)也給學(xué)生造成克傷害。好多學(xué)生看在眼里，記在心里，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中，潛移默化地促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈。教育者要做到未曾開口人先服，關(guān)鍵在于率先垂范?！疤依畈谎裕伦猿甚?。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過，教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。言外之意，老師的話就是至理名言。今天，我講的題目是：“提升人格魅力，特色班級(jí)管理。如果說還有點(diǎn)成績的話，要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)更要感謝共同奮斗在一起的同事們。第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿徐秋云尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！首先感謝各位教育處領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的指正并能起到拋磚引玉的作用?！币弧⒂萌烁袼茉烊死蠋焸?，也許你們都曾有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對(duì)你說：“麻煩你幫我說說我家孩子，他最聽你的了！”，我們也經(jīng)常聽一些孩子這樣說：“我老師說了，怎么怎么著”?？梢?，教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教育者的人格魅力是進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。”“三分言教，七分身教”。比如說，每天走進(jìn)教室，先把自己的講桌抹一抹，用完的東西及時(shí)整齊有序地?cái)[放好；看到掉在地上的紙屑隨手撿起來；請學(xué)生幫忙后，說一聲“謝謝”?? 盡力用老師的高大形象，影響學(xué)生的人格。記得,去年我和我班的曹茂洋同學(xué)發(fā)生了一件不愉快的事情。這同樣也引起了我的反思，我認(rèn)識(shí)到了遇到特別的學(xué)生要采用不同的方式去處理，要冷靜下來，老師的一言一行都影響著學(xué)生。如今的曹茂洋是個(gè)品德好、學(xué)習(xí)好、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，是我最得力的小助手了，如果沒有這個(gè)小插曲，說不定就不會(huì)有他現(xiàn)在的進(jìn)步，作為班長,班級(jí)里發(fā)生的所有問題,他總是首先站出來承擔(dān)責(zé)任,也帶動(dòng)全班同學(xué)都能誠實(shí)勇敢、有錯(cuò)就改,同學(xué)們之間的關(guān)系十分融洽。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。愛學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生心里。記得校長曾說過“班主任既是老師又是父母，除了傳授學(xué)生知識(shí)外，還充當(dāng)了父母的角色”。天氣涼了，我總要囑咐他們：“多穿點(diǎn)衣服，別著涼了！”看到學(xué)生衣服拉鏈沒拉好，我也會(huì)提醒他：“把衣服穿好。孩子的衣服臟了我會(huì)及時(shí)提醒他們換上干凈的衣服。”孩子過生日了，一句“生日快樂”，孩子都會(huì)高興半天??其實(shí)這些都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做到的，但是就是因?yàn)檫@些簡單的提醒，不經(jīng)意的舉動(dòng)，會(huì)讓孩子感受到學(xué)校的溫暖，感受到老師的愛。三、班級(jí)管理規(guī)范化俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。每學(xué)期開學(xué)第一天，我就會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，從紀(jì)律、衛(wèi)生、勤學(xué)、禮儀、語言、班級(jí)建設(shè)六個(gè)方面制定了班級(jí)量化考核方案。在班級(jí)管理中，我始終公正公平，不管男生還是女生，一視同仁，持之以恒，不感情用事。四、尊重學(xué)生。我面對(duì)的這個(gè)班級(jí)，他們最渴望的就是得到別人的認(rèn)可和尊重。前面他們換過兩個(gè)班主任，每一個(gè)都在他們心中留下了不可磨滅的印記?！焙髞?，我們的班級(jí)管理制度在商量中得到不斷完善。我上語文，他們原來的語文老師深得他們的喜歡，以至于他們對(duì)我到來很不屑。只有和他們打成一片，學(xué)生就會(huì)毫無保留的告訴你他的心聲，讓你知道他們的動(dòng)態(tài)，只有取得了他們的信任和認(rèn)可，你的班主任工作就好展開了。直到現(xiàn)在所有的學(xué)生都很聽話，上課時(shí)我嚴(yán)肅地對(duì)待他們，下課時(shí)我找他們聊天，并詢問他們在加的情況和生活中的煩惱。我認(rèn)為雙語學(xué)校的班主任都是不錯(cuò)的，都是值得肯定的，他們付出了一切，用自己的行動(dòng)去對(duì)待這份職業(yè)，無怨無悔。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！第二篇：優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：上午好，真沒想到，有一天我竟然也能代表班主任走上臺(tái)來進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流。尤其臺(tái)下還坐著辣么多杭州市、臨安市優(yōu)秀班主任，甚至是即將被評(píng)上的臨安市十佳班主任，緊張得人家小心肝兒撲通撲通地跳個(gè)不停。不過后來我想明白了，權(quán)當(dāng)落后典型在此恬不知恥地進(jìn)行自我反思吧，大家實(shí)在聽不下去可以去廁所噓噓，至少我的發(fā)言也起到了利尿的功能，不致一無是處，倒也心安了。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)有自己的管理理念、辦學(xué)特色，這可能就是傳說中的頂層設(shè)計(jì)吧。這么看來，班主任原本應(yīng)該是具有創(chuàng)造性的工作，但是戴著鐐銬跳舞有時(shí)確實(shí)也覺得太累，于是便成了純粹的執(zhí)行者，領(lǐng)導(dǎo)讓干啥咱們就干啥，只要每個(gè)崗位都到了每個(gè)通知都傳達(dá)了每個(gè)材料都交了，干的好不好是另一碼事兒。如果一定要說有什么理念，我總給學(xué)生灌輸?shù)囊粋€(gè)思想就是：在我的班級(jí)，安全第一、習(xí)慣第二、成績第三。所以我一向的做法是：假如學(xué)校規(guī)定體育課改自學(xué)我堅(jiān)決不讓學(xué)生下去活動(dòng)，學(xué)校不準(zhǔn)私自組織學(xué)生出門我也堅(jiān)決不做，班里學(xué)生請假必須先跟家長通話，誰知道什么時(shí)候會(huì)出什么事，擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。原本我想排在安全之后的是人品，后來我想人品這個(gè)東西我沒能力改變，尤其是和部分家長見過面之后我體會(huì)更深。其實(shí)壞習(xí)慣也是很難改變的，動(dòng)之以情沒那機(jī)會(huì)，曉之以理沒啥效果，我覺得適當(dāng)?shù)膽土P是必要滴，比如班級(jí)衛(wèi)生值日，總有些學(xué)生偷懶，剛開始他們忘記擦黑板我去擦、忘記掃地我掃、忘記倒垃圾我去倒，本以為親自示范會(huì)有用，誰知道下次還是這樣，火大，后來改為連坐制度，一人沒做好，全組衛(wèi)生值日再加一個(gè)星期，后來這樣的事情就不怎么發(fā)生了。還有一點(diǎn)就是懲罰之后最好和對(duì)方探討懲罰的原因和目的，使他真得認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤才能改變壞習(xí)慣。我跟他們說：現(xiàn)在很多小孩都是獨(dú)生子女，從小全家人圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，什么好的東西都留給他，結(jié)果把他養(yǎng)成了什么事情都只顧自己不管他人