【正文】 )。注意和處理好班級突發(fā)事件 。檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況 。觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理 。 每日常規(guī)工作包括：每天上下午上班提前 5 分鐘到班上，檢 查出勤情況，觀察學(xué)生身體情況，檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求 。開展心理、安全教育 。抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)肯定 。積極配合德體藝衛(wèi)處，開展多方面活動 。與任課教師溝通，做好學(xué)生成長材料收集，寫好成長記錄手冊 。利用學(xué)生信息采集表，做好班級學(xué)生情況分析 。了解了班主任常規(guī)工作，才能明確自己的責(zé)任所在，有條不紊地推進(jìn)班主任工作。因此我認(rèn)為，班主任工作是瑣碎的，責(zé)任也是重大的，但意義卻是非凡的。可是這盞燈對于一個(gè)家庭來說，卻是帶來光明的唯一一盞燈。對于責(zé)任重大，請?jiān)试S我做一個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎喊寻嗉壍?幾十個(gè)孩子，比作教室的一盞盞燈。的確不可否認(rèn)，班主任的工作是瑣碎的。警察 —— 學(xué)生失竊了，班主任要能偵案、破案??當(dāng)然，扮演的角色還有很多很多。傳話筒 —— 家長有話、學(xué)校有要求，需要通過班主任來傳達(dá) 。調(diào)解員 ——學(xué)生間發(fā)生矛盾了，班主任要能 夠發(fā)現(xiàn)并調(diào)解，能夠讓他們重歸于好 。三是“如何做好班主任工作”，確保教育成效。我今天打算從以下幾個(gè)方面來粗淺地談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯睦斫庖约白约旱陌嘀魅喂ぷ鳎? 一是“認(rèn)識班主任工作”，強(qiáng)化身份認(rèn)同。但是，暗中我還是在不停鼓勵自己：“沒有關(guān)系，我是來學(xué)習(xí)的，說得不當(dāng)之處，還有這么多優(yōu)秀的同仁幫助我指點(diǎn)嘛”。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 !很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給了我這次經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會。自從接到這個(gè)任務(wù)，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此機(jī)會系統(tǒng)地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我還是班主任隊(duì)伍中的“學(xué)生”，還在摸索探索中，哪有什么經(jīng)驗(yàn)可談呀。 今天我分享的是個(gè)人不成熟的觀點(diǎn)，因此，還希望得到大家的支持和理解。二是“班主任的常規(guī)工作”，明確自身職責(zé)。 一 首先，我談一談我是如何認(rèn)識班主任這個(gè)工作的，在現(xiàn)實(shí)的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色： 當(dāng)家的 —— 一家之主，班主任就是班級家庭中的父母 。心理師 —— 學(xué)生出現(xiàn)心理問題，班主任要能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，用心理治療法，讓學(xué)生心理健康 。醫(yī)生 —— 學(xué)生病了，小病要能醫(yī)，大病要能察，不能耽擱 ?？赡芸吹竭@里，我們會有一個(gè)共同的想法，那就是班主任是個(gè)苦差事兒。但這么多事情要做，恰巧說明了班主任工作的重要性，班主任的責(zé)任重大。如果某一盞燈出問題了，可能不會特別影響教室的明亮程度。因此，班主任工作成效如何，將直接關(guān)系到學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會的發(fā)展，乃至國家、民族的興衰。 二 接下來，我談一談班主任的常規(guī)工作，我認(rèn)為班主任常規(guī)工作可以分為一學(xué)期的常規(guī)工作和每天的常規(guī)工作。 學(xué)期常規(guī)工作包括 ：開學(xué)初制定工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié) 。排好臨時(shí)座位，安排好每天值日生 。抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣 (衛(wèi)生、文明禮儀等 )。經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好記錄，開好第一次家長會 。準(zhǔn)時(shí)參加班主任例會和班主任培訓(xùn)活動 。學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評語。每天親自檢查班級公共區(qū)域和教室衛(wèi)生情況 。檢查學(xué)生上課及完成作業(yè)情況 (多待教室 )。督促學(xué)生認(rèn)真參加大課間和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動 。了解班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或批評 。將學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長。 三 那么接下來我談一談，如何做好班主任工作，我認(rèn)為做好班主任工作最重要的一點(diǎn)就是關(guān)注細(xì)節(jié)，把責(zé)任落實(shí)到細(xì)節(jié)中。 習(xí)慣養(yǎng)成教育：首先一定要給學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)一定要明確，如清潔衛(wèi)生要一塵不染，就餐時(shí)絕對安靜，桌椅整齊程度，到校時(shí)間 8：00。美國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要 21 天的時(shí)間，如果真是如此，從效率的角度分析，習(xí) 慣應(yīng)該是投入、產(chǎn)出比最高的了，因?yàn)橐坏┠沭B(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣，就意味著你將終身享用它帶來的好處。利用好學(xué)校的五星評比方案，逐項(xiàng)逐項(xiàng)強(qiáng)化常規(guī)管理。班級文化建設(shè)是班主任日常工作中不可或缺的內(nèi)容，不僅可以美化教室，還有育人的功能。”因此，班主任在班級文化建設(shè)上要下苦功夫，進(jìn)行文化引領(lǐng)，讓學(xué)生成為愛學(xué)習(xí)的天使。放好衛(wèi)生清潔工具，保持門窗、玻璃、黑板、桌椅、地面、花盆等干凈整潔，每天定時(shí)打開教室窗戶，保持室內(nèi)外空氣流通。在教室空間允許的情況下，動員學(xué)生拿一些適宜于室內(nèi)擺放的盆景、花草等，擺放在教室的前面、后面、 窗臺等地方，讓教室充滿青春的氣息。美化教室包括： (1)班訓(xùn) (一分耕耘一分收獲 )(2)后墻的黑板，建議設(shè)計(jì)“每周要聞”“精品書屋”“學(xué)法交流”“學(xué)習(xí)心得”“書畫作品”“實(shí)踐感悟”等欄目，要做到圖文并茂、定期更換、展示成果、交流思想的作用 。(6)評比欄和事務(wù)欄，評比欄以學(xué)習(xí)小組或者個(gè)人為單位，對學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行評比，班務(wù)欄可以張貼學(xué)校制度、課程表等 。(8)心愿墻、文明窗。 制度文化建設(shè) (清潔衛(wèi)生、文明禮儀、兩操、課堂 )，低年級的可以用圖或者兒歌形式來展現(xiàn)制服，并且要給孩子講解制度，不能只上墻不入心。 班級文化展示一個(gè)班主任的綜合素質(zhì)，班主任需要不斷提高自身素質(zhì)，讓教室的每一面墻都說話。首先調(diào) 查“問題”出現(xiàn)的原因：首先是家庭環(huán)境原因，如父母離異、父母生病、沒人管教，或管教方法不對頭，或缺乏生活來源，吃穿都有困難，因而小孩對人生缺乏信心。其次，是學(xué)校環(huán)境造成的，包括三方面：一是所在班里同學(xué)影響，跟著不讀書一起吵鬧度日，功課掉下了，沒辦法了。有的是老師批評過火了，他沒辦法接受，于是產(chǎn)生抵觸情緒。找到病因就對癥下藥 (1)屬于家庭環(huán)境造成的，找家長見面，商議一起改變環(huán)境的可能條件，使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想情緒。(3)屬于缺乏教育要求的，要一步一步提高要求。(5)屬于對某老師批評不滿而放棄學(xué)習(xí)的，要說明老師批評缺乏調(diào)查、過火了、搞錯了，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取“有則改之，無則加勉”的態(tài)度。 (7)肯定“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn)，如指定同學(xué)寫表揚(yáng)稿，比如掃地掃得干凈，比如對人坦誠，不講假話，有錯就承認(rèn)，知錯能改。 (8)給“后進(jìn)生”減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是調(diào)動他學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)辦法。這樣對調(diào)動“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)積極性有利。使班里同學(xué)改變對他的印象。 不放棄每一個(gè)孩子，不拋棄每一個(gè)孩子，為出現(xiàn)的問題尋求解決之道，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。座談會 (突出重點(diǎn)、解決問題 )。堅(jiān)持每天寫家校聯(lián)系本?？醇议L態(tài)度，耐心聽取家長意見 。落實(shí)措施，形成共識 。 家校共育才能 取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn) ! 突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型 ： 第一時(shí)間到場→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫(yī)務(wù)室處理→和家長交流→總結(jié)反思→后續(xù)關(guān)注 (詢問孩子的情況，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課 ) →了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報(bào)主任→送醫(yī)院或打 120→匯報(bào)學(xué)?！图议L交流→班主任看望→達(dá)成處理意見→總結(jié)反思→班主任后續(xù)關(guān)注 (弄清保險(xiǎn)報(bào)銷問題，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課 ) 突發(fā)事件，一定要主動聯(lián)系家長，控制輿論勢 態(tài) ! 以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn)，我今天在此分享也如“野人獻(xiàn)曝”：宋國有個(gè)貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽照在身上，感到特別舒服。 (《列子 結(jié)束語 我希