淺談?wù)Z文教學(xué)的板書藝術(shù)-展示頁
2024-10-21 01:58本頁面
【正文】 →、(、{、○、□等)、有文字、有色彩。構(gòu)圖:從廣義上講，是指形象或符號對空間占有的狀況。但萬變不離其中，設(shè)計的目的都是為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)。板書旨在啟發(fā)學(xué)生思考課文中的問題，幫助學(xué)生理解課文中的知識，把握課文的脈絡(luò)，線索，并有助于記憶。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖與色彩在板書中的重要作用。以上僅僅是筆者在教學(xué)過程中粗淺的嘗試，尚且缺少深入的探究，我殷切地希望有更多的同仁在黑板這塊沃土上栽種出絢麗繽紛的花朵，使板書藝術(shù)大放異彩。它是通過線條、色彩，配以精要文字構(gòu)成的一個個形式優(yōu)美、新穎，引人入勝的圖形。圖形板書是在對課文充分理解濃縮之后再利用符號、線條、色彩等加工而成的。以上是筆者在教學(xué)實(shí)踐中得到的一些經(jīng)驗(yàn)。如：“熟能生巧”是《賣油翁》一文揭示的道理，這個板書別出心裁地將文眼“巧”字以空心字的形式凸現(xiàn)出來，加深了學(xué)生的記憶。根據(jù)這一中心，就可將板書設(shè)成對比式：（四）凸現(xiàn)文眼式這類板書先概括文章內(nèi)容，主要是對段落大意的歸納整理；書寫時有意按一定的順序，最后以簡單的線條勾勒，使所書寫的文字巧妙的連接成代表全文主題的文眼，從而再次凸現(xiàn)整個教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。（三）鮮明對比式這類板書是將兩個或兩個以上的內(nèi)容同時列舉出來，通過比較，突出其中某一個或幾個內(nèi)容的板書形式。如：高度凝練的概括，清楚完備的分析，都巧妙地幻化成眼前“陋室”的門窗和屋瓦，這樣的創(chuàng)意怎能不引起學(xué)生的興趣？巧妙地將荷花的外形特點(diǎn)與其精神內(nèi)涵結(jié)合在一起，在這里形象地把課文的主要內(nèi)容和寫作方法展示得清楚明了。書寫時有意按一定的順序(圖形設(shè)計)，最后以簡單的線條勾勒，使所書寫的文字巧妙的連接成一幅與課題相關(guān)的圖畫，從而形象的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這是教學(xué)蒲松齡短篇小說《狼》的板書設(shè)計，用簡潔概括的文字配合箭頭及直線表展示了故事的情節(jié)發(fā)展，一目了然，易于理解。板書中使用的箭頭號、著重號、括號、波浪線等輔助性符號，均起到十分重要的作用，與整個板書渾然一體。這種板書常常要對教材高度概括，精簡枝葉，提煉中心，使人感到簡明準(zhǔn)確，一目了然。下面筆者列舉自己在教學(xué)過程中運(yùn)用美學(xué)方法設(shè)計板書的幾種形式并加以說明。二、板書設(shè)計的幾種形式語文基礎(chǔ)知識包括：字、詞、句、篇、語、修、邏、文，所以，語文課堂板書總脫不開字詞語句、篇章結(jié)構(gòu)、語法修辭、寫作技巧等幾個方面。正如朱紹禹先生所指出：“板書能點(diǎn)睛指要，給人以聯(lián)想；形式多樣，給人以豐富感；結(jié)構(gòu)新穎，給人以美的享受。因此，精妙的板書設(shè)計，就是一門獨(dú)特的藝術(shù)。字體美也是板書設(shè)計上一個較重要的環(huán)節(jié)，教師在課堂板書時，要做到字體清楚、工整、美觀，優(yōu)美的板書字體不僅能體現(xiàn)一個教師的內(nèi)在素質(zhì)及個人風(fēng)格，同時還能對一堂優(yōu)秀課起到推波助瀾、錦上添花的作用。設(shè)計具有審美價值的板書要充分考慮到板書的構(gòu)思美、形象美、布局美，語言美，字體美，色彩美，符號美等等。（五）精巧美觀的特點(diǎn)板書設(shè)計是建構(gòu)在視覺心理基礎(chǔ)之上的，因此，它既要符合規(guī)范、科學(xué)的實(shí)效性，又要追求美的視覺和美的感受。語文板書直觀教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于教學(xué)的每一階段都保持了具體與抽象之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解書本知識。以最洗練的語言傳達(dá)豐富的信息，板書才能發(fā)揮以簡馭繁，提綱挈領(lǐng)的作用。因此，板書應(yīng)是提純的金，琢成的玉。板書要傳達(dá)豐富的信息，并不是將那些與課文有關(guān)的內(nèi)容不分巨細(xì)的寫下；并不是要在黑板上寫得密密麻麻，形若蛛網(wǎng)；也不要一二三四，ABCD，甲乙丙丁一起上，像開中藥鋪。因此，利用板書教學(xué)有利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)、整體把握教材內(nèi)容、知識技能；有利于教師、學(xué)生、教材三者之間的緊密結(jié)合，系統(tǒng)整體組合。優(yōu)秀的板書設(shè)計是一個充滿生氣的完美的整體藝術(shù)世界。語文板書教學(xué)屬于語文教學(xué)系統(tǒng)中的一個小系統(tǒng)。所以，設(shè)計板書時，首先應(yīng)該針對教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，做到有的放矢。如果遠(yuǎn)離教學(xué)目的進(jìn)行設(shè)計，則板書便失去了其應(yīng)有的教學(xué)價值，往往使學(xué)生不知所向，甚至毫無收獲。那么，作為課堂教學(xué)中最醒目、最持久的環(huán)節(jié)——板書，在設(shè)計時就必須依據(jù)課堂教學(xué)的種種需要來確定其內(nèi)容、種類和形式。一、語文教學(xué)中板書設(shè)計的特點(diǎn)語文課板書的內(nèi)容，大多是教科書中沒有直接反映出來的，它往往是具體內(nèi)容抽象化的結(jié)果，是對事物本質(zhì)的提煉，因此它最重要的作用，就是幫助學(xué)生得到認(rèn)識上的深化與升華。然而語文是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，板書是教師應(yīng)該普遍使用的一種重要的教學(xué)手段和表現(xiàn)形式。關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；板書藝術(shù)；高度概括；形象美觀；教學(xué)效果板書是教師為完成教學(xué)任務(wù)，配合口頭講授，而在黑板上運(yùn)用文字、符號、圖表等傳遞教學(xué)信息的書面表達(dá)形式。第一篇：淺談?wù)Z文教學(xué)的板書藝術(shù)淺談?wù)Z文教學(xué)的板書藝術(shù)龔少華內(nèi)容提要：本文是作者結(jié)合現(xiàn)代化教育理論和語文學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出的對語文課堂教學(xué)板書設(shè)計的認(rèn)識。內(nèi)容主要包括板書設(shè)計的藝術(shù)特點(diǎn)和板書設(shè)計的基本形式兩個方面。隨著新課程的普及，教學(xué)硬件的更新，教學(xué)媒體的有效利用，多媒體、實(shí)物投影儀、幻燈機(jī)等先進(jìn)的教學(xué)用具紛紛搬上教室，教學(xué)板書這一教學(xué)行為似乎失去了它往昔的生命力，許多語文教師因此而不再用心耕耘這塊土地：隨意書寫的多了，精心策劃的少了。教師在教學(xué)過程中，根
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