【正文】 學(xué)生對(duì)詞語的掌握。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，如：看拼音寫漢字中的“推遲”、“都督”、“妨礙”等這些詞語在平時(shí)就反復(fù)聽寫練習(xí)，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？主要原因是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題的題量偏少而簡(jiǎn)單，沒有達(dá)到加強(qiáng)訓(xùn)練的目的（課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題，但對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)是很有幫助，很有效果的）。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。今后改進(jìn)教學(xué)的打算主要有：重視字詞教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。作業(yè)速度較慢，在題量較大的情況下不能夠高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不夠牢固。本試卷共有三個(gè)大題，題型多樣化，分布合理，具體得分率如下：題 號(hào)一大題二大題三大題%%%（三）學(xué)生答案中反映的問題分析學(xué)生知識(shí)面不夠?qū)?，知識(shí)學(xué)得不夠靈活。（二）各題得分率分析下面以我班即五一班為例具體分析各題得分情況?？傮w來看，這次市調(diào)研題學(xué)生的成績(jī)考得比較理想，優(yōu)秀率、及格率均為百分之百，綜合指數(shù)也比縣考題要高。加上試題靈活，題量大，許多學(xué)生沒有足夠的時(shí)間，導(dǎo)致作文篇幅都不長(zhǎng)，草草結(jié)束，甚至作文沒有寫完，使作文失分最多?！懊浴笔顷P(guān)鍵詞，要重點(diǎn)寫出“迷”的過程或“迷”的程度。意在讓學(xué)生通過修改這一段話來練習(xí)修改自己的作文。作文不厭百回改，強(qiáng)調(diào)修改的重要性。課內(nèi)閱讀考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解程度和寫作方法的掌握情況，學(xué)生掌握較好，大部分學(xué)生都能根據(jù)對(duì)課文的理解進(jìn)行填空。重視了閱讀能力的培養(yǎng)第一大題第8小題和第二大題閱讀與感悟做到課內(nèi)外相結(jié)合。第九小題語言綜合運(yùn)用則考查了學(xué)生的語文綜合能力，所有題型無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語文能力?；A(chǔ)知識(shí)緊扣課本，如第一大題的第一小題看拼音寫詞語，第二小題判斷句子的說法是否正確，第三小題選擇朗讀停頓正確的一項(xiàng)，第五小題把句子補(bǔ)充完整，第八小題課文精彩回放等方面命題都來自書本知識(shí)。這次命題除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、靈活性、實(shí)踐性習(xí)題的考查。第一篇：小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析2013春五年級(jí)語文期末試卷分析期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，現(xiàn)對(duì)本次期末試卷進(jìn)行分析。一、命題思路本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，努力做到了：以綱扣本，考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。二、試題分析本次語文試卷分三大板塊：積累與運(yùn)用，閱讀與感悟，習(xí)作與修改，共三大題，18個(gè)小題，試題具有以下特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)知識(shí)積累，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移。能力的培養(yǎng)，知識(shí)的遷移做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，如一大題的第六小題按要求寫句子，縮句、改寫擬人句、反問句、用一詞的不同詞義造句，考查了學(xué)生對(duì)詞句的理解及運(yùn)用；其中縮句和用“驕傲”的不同詞義造句這兩題學(xué)生失分較多，通過這次考試暴露了平時(shí)教學(xué)對(duì)句子考查不夠。例如：二大題第1小題看拼音寫詞語，既考查了學(xué)生知識(shí)掌握情況又考查了學(xué)生寫字； 8小題全是課文中的內(nèi)容，考察學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)記及理解、對(duì)句子的理解及感悟，課文的理解、課外知識(shí)面的寬窄情況等，我認(rèn)為這些題的考查為今后學(xué)生充分積累語言，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，打好語言基礎(chǔ)指明了方向。聽力考查主要考查學(xué)生聽力理解能力，學(xué)生失分較少，說明學(xué)生聽得認(rèn)真且理解較好。課外閱讀考查出題人也篩選了一篇課外短文，學(xué)生失分較多，大部分學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，閱讀僅僅停留在文字表面，對(duì)不理解的句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟，題目要求不深入理解，答題偏離題目要求，因此本題學(xué)生失分較多。本次習(xí)作與修改就安排了修改這一內(nèi)容，讓學(xué)生修改一段話中的錯(cuò)別字、病句、和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本次習(xí)作是半命題作文：《我迷上了》可填某一學(xué)科、某一活動(dòng)、某一興趣愛好等等。由于作文不是書本上練習(xí)過的，大多數(shù)學(xué)生的寫作思路沒有打開，部分學(xué)生所寫內(nèi)容空洞，且語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四。三、試卷分析（一）成績(jī)分析本年級(jí)有學(xué)生106人，參加考試人數(shù)106人，總分 分，及格人數(shù) 106人，及格率為100%，優(yōu)秀人數(shù) 104人,優(yōu)秀率為 98 %，最高分為 ， 分。這反映了我們教學(xué)面廣知識(shí)比較落實(shí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移，以及靈活運(yùn)用能力也比較強(qiáng)。本學(xué)期我班學(xué)生考得比較理想，但和五二班相比我班還有一定的距離，具體情況如下：90100分33人，8090分14人，7080分1人，6070分2人。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，如在答題過程中不能很好地做到：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查。四、今后的努力方向。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測(cè)中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字掌握、對(duì)詞語的理解不過關(guān)。特別是一詞多義的理解與運(yùn)用更要加強(qiáng)練習(xí)，用字組成不同的詞再用這些詞說話，填空，平時(shí)學(xué)生訓(xùn)練多了做起來就容易多了。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力就可以得分。重視