【正文】 培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)語文，作文最棘手，很多學(xué)生不愿意提筆。作文是寫學(xué)校里舉行的活動(dòng)，大部分學(xué)生沒有離題，但有學(xué)生表現(xiàn)為內(nèi)容空洞無物，中心不夠明確，沒有層次感，可見平時(shí)訓(xùn)練的還不到位。個(gè)別學(xué)生因低年級(jí)沒學(xué)好拼音，失分很嚴(yán)重，不懂看拼音寫詞語。試題難易結(jié)合，覆蓋面廣。所以，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望很重要。教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。二是課外閱讀，此題難度不大，學(xué)生通過讀都能找到答案，只是第5小題用幾句話來寫你的感受，學(xué)生寫的太少，不能結(jié)合自己的實(shí)際來表達(dá)。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。一、基本情況本次期末考試，我班實(shí)際參考人數(shù)31人，實(shí)考31人，及格人數(shù)28人，%，優(yōu)秀人數(shù)23人，%。（2）、提高學(xué)生的閱讀能力：在教學(xué)過程中要關(guān)注課上教學(xué)和課外閱讀，不斷提高學(xué)生的理解能力。（4）、對文中格里新歌醫(yī)生和女病人的共同特點(diǎn)學(xué)生不能很好寫出。第4小題連線學(xué)生對字義理解不好，學(xué)困生丟分較多；第4題用修改符號(hào)修改句段錯(cuò)誤率達(dá)到了90%。成績不理想。一、試題特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感。提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。第3題，課外內(nèi)容節(jié)選《牛》，基礎(chǔ)題較容易回答，主要是把文章分段，并概括段落大意一題，容易失分。句子（第四題共8分）這題的句子練習(xí)有三種形式，第一種是連詞成句，并寫兩個(gè)意思完全相反的句子，這是新出現(xiàn)的題型，成績優(yōu)秀的學(xué)生很容易得分，但中等以下的同學(xué)，還沒搞清題目的意思，容易失分。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力從閱卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。特別是一詞多義的理解與運(yùn)用更要加強(qiáng)練習(xí)，用字組成不同的詞再用這些詞說話，填空，平時(shí)學(xué)生訓(xùn)練多了做起來就容易多了。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，如在答題過程中不能很好地做到：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查。由于作文不是書本上練習(xí)過的，大多數(shù)學(xué)生的寫作思路沒有打開，部分學(xué)生所寫內(nèi)容空洞，且語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四。聽力考查主要考查學(xué)生聽力理解能力，學(xué)生失分較少，說明學(xué)生聽得認(rèn)真且理解較好。一、命題思路本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，努力做到了：以綱扣本，考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。第九小題語言綜合運(yùn)用則考查了學(xué)生的語文綜合能力，所有題型無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。意在讓學(xué)生通過修改這一段話來練習(xí)修改自己的作文。（二）各題得分率分析下面以我班即五一班為例具體分析各題得分情況。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。小學(xué)階段應(yīng)加強(qiáng)各種句式的練習(xí)：縮句、擴(kuò)句、改寫句子（擬人句、比喻句、反問句、夸張句、轉(zhuǎn)述句）、修改語句等，這些句在書本上沒有出現(xiàn)，但它們卻是學(xué)好語文、寫好作文的不可缺少的一部分，因此也應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。因此，我們在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，談點(diǎn)看法。（一）、基礎(chǔ)知識(shí)字音、字詞（二、三題，共14分）試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯(cuò)，有一半的學(xué)生都有或多或少的失分。（二）、閱讀廣場（共32分）第1題：《兩塊銀元》節(jié)選，共6分節(jié)選的內(nèi)容簡短又簡單，所提問題也較容易回答，有一部分同學(xué)的失分主要是錯(cuò)別字，如“劉伯承”寫不出來。從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識(shí)；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。試題的份量較重，覆蓋面廣。個(gè)別學(xué)生失分很嚴(yán)重，尤其是“瘙癢”“簇?fù)怼薄渌嚒齻€(gè)詞語出錯(cuò)較多，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生看拼音寫詞語得練習(xí)和指導(dǎo)。第一小題，部分學(xué)困生不能找到文中表示“醫(yī)生心思”的 語句。作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)，故此以后一定要對學(xué)生的作文狠下功夫。第四篇：五年級(jí)語文下冊期末試卷分析20122013學(xué)年五年級(jí)語文第二學(xué)期學(xué)業(yè)水平試卷分析高金玲這次期末考試試題，主要是從聽力、基礎(chǔ)、閱讀理解、口語交際、作文等方面對