【正文】 三、指導(dǎo)書寫。（2）男女生比賽讀。（兩列）。（1）自由練讀，教師遮住拼音。午餐 丟了 礦泉水 糟糕 粗心 大概 公共 汽車忘記 保護(hù) 管理 夾心（1）同位之間練讀。第一課時(shí)一、談話激趣，揭題導(dǎo)入？遇到困難你常向誰(shuí)傾訴？（板書課題），你想知道什么呢？二、初讀感知，認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字，就多讀幾遍。先粗略地讀，把文章讀通，再對(duì)比三個(gè)小伙伴不同的做法、說法，再讀中感悟?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片【主體合作參與互動(dòng)設(shè)想】本課關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解感悟三個(gè)小伙伴雖然都以不同的形式表達(dá)了對(duì)瑪莎的關(guān)心，但只有安東的關(guān)心是最具體和有效的。、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。六、書寫指導(dǎo)“共、汽”兩個(gè)字。出示新字詞，學(xué)生自主識(shí)記，鼓勵(lì)個(gè)性化的識(shí)記方法。四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問導(dǎo)思，拓展延伸。匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：?jiǎn)?，說；安娜：說，說；安東：掰，放，說。（二）小組合作學(xué)習(xí)。三、開展“圖文”配對(duì)活動(dòng)，深入理解感悟。）（三）小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。（維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備，沒有實(shí)際行動(dòng)。同學(xué)們見了，是怎么做的呢？師生抓住對(duì)話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語(yǔ)氣。二、研讀課文，初步理解感悟。（三）學(xué)生書寫。（“問、間”都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是“門字框”；“伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是“單人旁”。五、指導(dǎo)書寫“問、間、伙、伴”四個(gè)字。（一）出示生字卡片，開火車讀?，斏男』锇橛芯S加、安娜、安東。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說：瑪莎是維加的小伙伴。指名幾位學(xué)生讀課文。同桌同學(xué)互讀。（一）采用多種形式檢查生字讀音。（一）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一教時(shí)一、結(jié)合生活實(shí)際談話，揭示課題。了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：小伙伴教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”13個(gè)生字。會(huì)寫“問、間、伙、伴、共、汽”6個(gè)字。練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)13個(gè)生字和會(huì)寫6個(gè)生字，并知道要用行動(dòng)去幫助他人。（一）說一說，你的小伙伴是誰(shuí)？（二）板書“小伙伴”，請(qǐng)小朋友說說自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過什么事？二、提出要求，自讀課文，整體感知。（二）想一想，課文中的小伙伴是指誰(shuí)？寫了他們之間的什么事？三、檢查自學(xué)情況、交流反饋。教師出示生字卡片，請(qǐng)部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評(píng)委。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。一個(gè)個(gè)生字，同學(xué)們都會(huì)讀了，把它藏在課文中，你也會(huì)讀嗎？誰(shuí)來念念課文？（二）學(xué)生交流匯報(bào)：再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友？誰(shuí)是誰(shuí)的小伙伴？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東。維加是瑪莎的小伙伴?！┧麄冎g發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單敘述）四、復(fù)習(xí)鞏固生字。（二）讀書小組長(zhǎng)檢查組員識(shí)記生字。（一）出示四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生分析（有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？）并嘗試書寫。）（二）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“問”、“伙”。第二教時(shí)一、出示生字和詞語(yǔ)卡片，檢查認(rèn)讀情況。（一）自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。（二）小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文對(duì)話部分，進(jìn)一步讀懂三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動(dòng)作表演）。（一）仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說說圖上的四個(gè)小伙伴分別是誰(shuí)？說清楚是怎么看出來的。小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好？為什么？小組同學(xué)編排課本劇，嘗試表演。），想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來說是最有用的，最具體的關(guān)心。在生活中，我們的小伙伴也一定會(huì)遇到困難，你幫助過誰(shuí)呢？或者你接受過誰(shuí)的關(guān)心和幫助呢？五、鞏固生字新詞。匯報(bào)交流，強(qiáng)化記憶。第二篇：小伙伴教案《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)武漢市育才小學(xué) 高婷【教學(xué)目標(biāo)】“餐、丟”等13個(gè)生字，會(huì)寫“問、間”等6個(gè)字。，有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。因此，在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)清生字的形之后引導(dǎo)學(xué)生讀課文感悟。最后指導(dǎo)書寫。，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。（2）指名一個(gè)小老師領(lǐng)讀所有的詞語(yǔ)。沒有了拼音朋友的幫忙，你還能讀好那就厲害了。（2）開火車檢查讀。（1）自由練讀生字。（3）老師抽卡片讀。，“問、間”，明確書寫的內(nèi)容。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。～七自然段?！鞍材取?。（2）指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀。三、朗讀感悟課文最后一個(gè)自然段。，大家評(píng)議。（2）瑪莎同學(xué)丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此讀他的話聲音要小一些。（1）分角色朗讀四個(gè)小伙伴的對(duì)話，朗讀熟練以后，可以邊讀邊配上動(dòng)作表演。（3）指名回答，說明理由。評(píng)選最佳“表演獎(jiǎng)。3．了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。有感情朗讀課文。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、談