【正文】 行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。5．抽說(shuō)，有不同意見(jiàn)，師生再談、再說(shuō)。達(dá)成共識(shí)。4．小組討論（要求：逐句討論，每句意思。（給一定讀書(shū)時(shí)間）2．教師讀，全體學(xué)生想象表演。一共8句。如“龐大家族：冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。②抽說(shuō)，出錯(cuò)教師點(diǎn)撥。你對(duì)題目的要求怎么理解？（想象，用自己的話有條理說(shuō)）要認(rèn)真閱讀弄清有幾句話，理解每句話的意思，才能用自己的話有條理說(shuō)。下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀第四自然段。4．抽說(shuō)，有不同意見(jiàn)可站起說(shuō)出你的理解。2．自讀自悟，教師巡視引導(dǎo)。毋庸置疑：無(wú)須懷疑。本文指恐龍演變鳥(niǎo)類(lèi)。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)，而非常歡喜快樂(lè)。本文指鳥(niǎo)類(lèi)可能是小型恐龍的子孫。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。4．讀生字新詞（抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀）四、讀課文，理解不懂的詞語(yǔ)1．自讀課文，句出不懂的詞。本文指白門(mén)溪龍（見(jiàn)圖或形）不僅……而且 結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。教師巡視，對(duì)差的引導(dǎo)。2．提自學(xué)要求：學(xué)生字的音形，根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。第三自然段回答了恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程。③分別抽說(shuō)（說(shuō)得不對(duì)的，全班讀書(shū)、爭(zhēng)議、再說(shuō)）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。不知道的請(qǐng)讀課文找答案。2．產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？分別抽說(shuō)。二、讀課題質(zhì)疑1．齊讀課題2．質(zhì)疑1．預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問(wèn)嗎？請(qǐng)舉手。第一課時(shí)一、課件出示書(shū)上恐龍圖，引入課題以前，同學(xué)們觀看過(guò)恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。2．學(xué)生準(zhǔn)備：各類(lèi)恐龍的模型、圖本、信息。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文 飛向藍(lán)天的恐龍人教小語(yǔ)四上第31課《31 飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)生學(xué)新詞；2．理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B(niǎo)類(lèi)的過(guò)程，并有條理地說(shuō)說(shuō)；3．能正確、流利地朗讀課文；教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備課件：書(shū)上恐龍圖（恐龍能行走，并配叫聲）。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程段落（“其中，……嶄新的生活天地”），小黑板。字、詞典。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。如有的學(xué)生沒(méi)產(chǎn)生，就讓他們?cè)僮x讀課題想想。相同的意思，可能有不同的說(shuō)法：我們知道的恐龍沒(méi)翅膀，怎么能飛向藍(lán)天呢？恐龍?jiān)趺茨茱w到天上去呢？奇怪！恐龍還會(huì)飛呀！3．初步釋疑①通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文哪些地方回答了你的疑問(wèn)？請(qǐng)舉手，請(qǐng)?jiān)僮x讀想想。（給一定的時(shí)間讀書(shū)）②范讀、生邊聽(tīng)邊想。出示課件，師講解。④過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題放在第二節(jié)課去深入的研究。三、學(xué)生字新詞1．出示小黑板生字新詞?；停翰欢脑~意，查字詞典和同學(xué)商量。3．分別抽讀生字，說(shuō)形和詞意。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，行動(dòng)迅速靈敏。2．自查字、詞典，不懂的同學(xué)商討，教師巡視參與引導(dǎo)。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂(lè)。演化：演變。繁衍：逐漸增多鳥(niǎo)翼：鳥(niǎo)類(lèi)的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。五、自讀自悟第一、二自然段1．先說(shuō)方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。3．小組討論（要求：小組成員一起逐句討論，有不同理解，說(shuō)出理由）。六、讀全文第二課時(shí)一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問(wèn)的答案。二、閱讀第四自然段，理解恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)的過(guò)程（一）讀P151第2題：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？我們來(lái)根據(jù)課文想象一下，再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。（二）弄清共幾句①先讀書(shū)，用序號(hào)標(biāo)出。（這自然段長(zhǎng)句多。前后都是圍繞相同內(nèi)容說(shuō)的。）（三）閱讀、理解1．默讀想象，教師巡視引導(dǎo)。（出示本段文字理解）3．先用自己的話有條理地說(shuō)說(shuō)，教師巡視引導(dǎo)。每人都說(shuō)，不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。）教師巡視引導(dǎo)。（板收）兩億三千萬(wàn)年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動(dòng)敏捷，前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼拍打，體表長(zhǎng)出了羽毛，沒(méi)有鱗片或甲。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會(huì)了飛翔。6．再讀課文，加深理解。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥(niǎo)類(lèi)的演變過(guò)程。多學(xué)科學(xué)文化，去鉆研事物……。演化需要非常長(zhǎng)的時(shí)期，所以用“溫長(zhǎng)的演化”很準(zhǔn)確。5．找找本文還有這樣的句子，讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)。六、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的過(guò)程，下節(jié)課交流第三課時(shí)一、交流搜集的信息二、學(xué)寫(xiě)田字格字1．自己觀察田字格的字：1）、寫(xiě)時(shí)注意什么地方；2）、間架結(jié)構(gòu)怎么安排2．討論以上兩個(gè)問(wèn)題3．抽說(shuō)、補(bǔ)充4．?dāng)U詞5．書(shū)寫(xiě)三、評(píng)選優(yōu)秀獎(jiǎng)第二篇：小學(xué)語(yǔ)文《飛向藍(lán)天的恐龍》教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。【教學(xué)課時(shí)】根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分2個(gè)課時(shí)?？铸埮c小鳥(niǎo)無(wú)論從外形或是生活習(xí)性等方面看似乎毫不相干、差異極其懸殊的動(dòng)物，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到小鳥(niǎo)竟然是由恐龍演化而來(lái)的。齊讀課題：板書(shū)：飛向藍(lán)天的恐龍(設(shè)計(jì)意圖：揭示科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，同時(shí)也向?qū)W生開(kāi)啟一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。nɡ，不要讀成 l237。“嶄”讀翹舌音。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊思考。教師根據(jù)學(xué)生