飛向藍(lán)天的恐龍的教案-展示頁
2024-10-20 21:04本頁面
【正文】 “點(diǎn)睛”之筆的深刻含義。（1）尋找恐龍外形的演化過程（2）了解恐龍本領(lǐng)的習(xí)得方法（3）內(nèi)化吸收，復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程?！边M(jìn)行比較理解。理解“毋庸置疑”“毫不相干”“凌空翱翔”的含義，糾正“凌”的讀音。（1）找尋恐龍飛上藍(lán)天的句子。請同學(xué)們?yōu)g覽課文，找一找課文是如何介紹恐龍那形態(tài)各異的龐大家族？指導(dǎo)有感情朗讀，歸類找特點(diǎn)，了解說明方法，練習(xí)背誦?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】一、興趣盎然——說恐龍 ，結(jié)合資料說恐龍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。、流利、有感情地朗讀課文,背誦優(yōu)美片段。因此，在備課中，我不斷找尋這篇科普文中適合朗讀的段落，通過不斷的閱讀，讀出言表之意，探出言里之意，悟出言外之意。俗話說：“讀書百遍，其義自見”。如“一支”“漫長的演化過程”“毋庸置疑”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、品析，感悟講述的客觀性，領(lǐng)悟文章用詞的精妙。，突破難點(diǎn)準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、生動(dòng)、科學(xué)、嚴(yán)密是科普文的語言特點(diǎn)。備課中我采取“長文短教，直擊重點(diǎn)段”的方式，突破本課“恐龍飛向藍(lán)天的演變過程”這一重點(diǎn)。因此，在備課中，我重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：，直擊重點(diǎn)一篇文章無論篇幅多長，總有其重點(diǎn)內(nèi)容。第二篇：《.《飛向藍(lán)天的恐龍》教案飛向藍(lán)天的恐龍中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳海飛【設(shè)計(jì)說明】《飛向藍(lán)天的恐龍》這是一篇科普文章，科普文是語文課，隸屬語文閱讀教學(xué)范疇。有感情地朗讀自己喜歡的段落。（注：此表格中的內(nèi)容，教師可以根據(jù)情況取舍，即教師給出一部分，其余部分由學(xué)生合作完成）3想一想：作者為什么要這樣詳細(xì)地介紹恐龍的“龐大家族”？4根據(jù)所填寫的表格內(nèi)容，看看作者是怎樣把這樣一個(gè)龐大家族清晰有序地介紹給我們的。1自由讀文，說說這一段介紹的是什么。閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的。讀全文（指讀，想：課文寫了什么，你對哪部分內(nèi)容感興趣?，F(xiàn)在我們來交流一下好嗎？聽了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰會(huì)想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥有千絲萬縷的聯(lián)系呢？這節(jié)課就來解開這個(gè)謎團(tuán)。教學(xué)過程：一、交流資料，激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。第一篇：《飛向藍(lán)天的恐龍》的教案教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料。二、整體感知，反饋預(yù)習(xí)。）查生字掌握情況（隨文）指名說說課文寫了什么？三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛āW(xué)習(xí)這一段時(shí)，根據(jù)討論題，學(xué)生自主讀文思考，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（介紹的是億萬年前恐龍的龐大家族）2再讀全段，根據(jù)課文內(nèi)容和表格的提示，與小組同學(xué)合作填寫下面的表格。5在這個(gè)大家族里，哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？你是怎么知道的？用自己的話說說恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。四、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。教學(xué)時(shí)，除了達(dá)成知識目標(biāo)之外，應(yīng)該還有著更為重要的教學(xué)任務(wù)：發(fā)展語言，培養(yǎng)語感。抓住重點(diǎn)內(nèi)容，就找到了教學(xué)的切入點(diǎn)，即找到了突破口，就容易把握文章的中心思想，表達(dá)作者的思想感情。首先，結(jié)合課前學(xué)生查找的恐龍資料，引導(dǎo)學(xué)生感知恐龍龐大的家族；接著，話鋒一轉(zhuǎn)告訴學(xué)生今天只講那一支飛向藍(lán)天的恐龍；然后，帶領(lǐng)學(xué)生在品讀感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，勾畫出恐龍飛向藍(lán)天演變過程的思維導(dǎo)圖；最后，學(xué)生利用思維導(dǎo)航圖內(nèi)化吸收知識后，有條理地復(fù)述恐龍飛上藍(lán)天的演化過程。備課中，我力求抓住重點(diǎn)詞語，突破難點(diǎn)。，學(xué)會(huì)表達(dá)讀書，需要有與作者心靈對話的意識。只有充分閱讀，挖掘課文的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生與文本對話，才能讓學(xué)生真正地感知內(nèi)容，獲得知識，習(xí)得方法，拓展思維?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，理解“欣喜若狂、毋庸置疑”等詞語的意思。，激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】揣摩課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。①結(jié)合課前查找的資料說恐龍②簡介恐龍（出示ppt），體會(huì)恐龍的龐大家族。二、大膽假設(shè)——談演化，恐龍飛上了藍(lán)天。（2）揣摩課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。重點(diǎn)對“在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最
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