《飛向藍(lán)天的恐龍》的教案(文件)
【正文】 龍圖片，你對(duì)他們有什么印象？生回答。二、初讀師：打開(kāi)課本，翻到31課，按照上面的要求來(lái)讀課文（出示：師讀要求：，讀準(zhǔn)生字詞，難讀的地方多讀幾遍。課件詞語(yǔ)出示：遲鈍 兇猛 笨重 茹毛飲血 樹(shù)棲 輕盈 凌空翱翔 敏捷 五彩斑斕師：我請(qǐng)一位小老師來(lái)領(lǐng)讀一下，誰(shuí)來(lái)？指兩人各讀一行。男女生指一人讀?，F(xiàn)在我們隨著填空，再來(lái)回顧一下課文，積累一些詞語(yǔ)。真會(huì)找。②漫長(zhǎng)中生代（圖片出示）看了圖片，你有什么印象？生講印象師：中生代時(shí)期，距離我們現(xiàn)在很遙遠(yuǎn)，那個(gè)時(shí)候地球上還沒(méi)有人類出現(xiàn)呢，到處都是恐龍，是恐龍的王國(guó)。師：誰(shuí)來(lái)讀一下？ 指一生答。師：讀到這里，我們發(fā)現(xiàn)課文中用詞是非常準(zhǔn)確地，同學(xué)們也非常會(huì)讀書。生讀第一自然段。（課件出示排列順序3421）師：這就是我們的排列順序，看樣子同學(xué)們的讀書很仔細(xì)。課件對(duì)比出示恐龍化石和鳥類化石師：看了這些恐龍和鳥類的化石，此時(shí)此刻，你的感受是什么樣的？ 生反饋師：今天我們看著鳥兒的化石，很簡(jiǎn)單，照片出示就是了。師：我們懷著崇敬的心情來(lái)仰視這些科學(xué)家們，首先我們來(lái)了解首次提出這個(gè)假說(shuō)的科學(xué)家——赫胥黎 課件出示：赫胥黎英國(guó)科學(xué)家，早在19世紀(jì)就發(fā)現(xiàn)了恐龍和鳥類的骨骼結(jié)構(gòu)有許多相似之處，他為古生物學(xué)家們描繪的迷人畫卷重重地抹上了第一筆。欣喜若狂什么意思？ 生答師：控制不了自己的情緒，從哪個(gè)字看出來(lái)的？狂（課件出示）師：狂的樣子又是什么樣的呢？ 生答師：非常開(kāi)心的樣子，我們都能體會(huì)得到。還有同學(xué)愿意來(lái)讀讀嗎？ 指生讀師：還想讀嗎，我們?cè)僖黄饋?lái)讀。師：是的，遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。最終在我國(guó)的遼寧西部（出示中國(guó)地圖）這塊土地上，首次發(fā)現(xiàn)了印有羽毛印痕的恐龍化石，所以，一起讀出示：20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家終于在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。師：讓我們懷著崇敬的心情讀（生齊讀）赫胥黎 師：是的，對(duì)科學(xué)家們，我們是崇敬的，讀了這篇課文，很多同學(xué)說(shuō)了，我們很高興，很愉悅，是吧 那么在這一段文章里，課件出示段落：20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家終于在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。讀著讀著，你體驗(yàn)到了一種怎樣的情感？生再讀第二自然段。生默讀，師巡視。師：我們首先找到第一句，那就順多了。師：讀好的同學(xué)，可以想想每句話的意思是什么？師：大部分同學(xué)都讀好了，都讀懂了嗎？很多同學(xué)都自信地點(diǎn)頭，那老師就來(lái)考考你們。下面我們來(lái)一起讀第一自然段?！霸谥猩鷷r(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。同學(xué)們，猜猜看，從中生代時(shí)期到現(xiàn)在有多少年了？ 生回答師：老師在網(wǎng)上找了一下資料，我們看一下?！睅煟哼@個(gè)結(jié)論多么不可思議呀，請(qǐng)你再讀讀這句話，同同桌說(shuō)說(shuō)，你從中明白了什么？ 生讀、討論師：誰(shuí)來(lái)告訴我你的理解。生讀第一自然段，畫句子。師：讀得真貼切。師：好的，讀得不錯(cuò)。）生自由讀課文，師巡視?？铸堃呀?jīng)滅絕了，但是它留下了許許多多的謎，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。）師：可以叫叫他們的名字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：先看老師寫一個(gè)詞，你能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？（師板書：恐龍）指生讀師：感興趣吧。有條理的復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。齊讀最后一段六、指導(dǎo)寫字出示：盈、敏、捷、嶄觀察交流師范寫，生書空生練寫，評(píng)議六、課外延伸，實(shí)踐作業(yè)把恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程講給爸爸、媽媽聽(tīng)。⑵ A、恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。有些科學(xué)家推測(cè)，一種生活在 _________的恐龍，在_________ 學(xué)會(huì)了飛翔。課文中用一個(gè)什么詞語(yǔ)形容這龐大的家族，請(qǐng)找出來(lái)。：飛向藍(lán)天的恐龍。四、總結(jié)并布置作業(yè)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。讀一讀？你能找出一對(duì)反義詞嗎？（2）這節(jié)中哪句話告訴我們恐龍和鳥類的關(guān)系？讀著這句話，老師發(fā)現(xiàn)了這句話的用詞很準(zhǔn)確，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。③思考剛才提出的問(wèn)題。）讀了課題，你腦海里產(chǎn)生了什么問(wèn)題？二、初讀課文，整體感知，掃除字詞障
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