【正文】 運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)春雨之美。278628一年級(jí)語文比尾巴教案2教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)生字。完成自編故事。生字開花。說說你會(huì)寫幾個(gè)字，描議后，上臺(tái)演示。典型范說，評(píng)議、發(fā)獎(jiǎng)。③與烏龜相關(guān)的故事。四、遷移拓展，課外延伸小組合作，再編故事。同時(shí)，出現(xiàn)動(dòng)畫圖4)(生2：“啊”是小烏龜覺得美，發(fā)出的贊嘆，所以讀得輕輕的)……(換出示圖5)，快瞧瞧小烏龜怎樣了?受傷了沒有?師生齊讀第9—10自然段。)交流小烏龜看見什么了?你們還看見了什么了?(生：①老鷹……②小鳥的伙伴……③氣球……④風(fēng)箏……)小烏龜和我們一樣眼睛都不知看哪了，你們有什么感覺?小烏龜會(huì)說什么呢?書中告訴我們它說什么了?你們想怎么讀就怎么讀。師范讀8自然段，學(xué)生聽讀，想像：讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。過渡：你們一個(gè)個(gè)都是智多星，一下子就說出了這么多的好辦法，那么，課文中的小鳥有沒有大家聰明呢?(三)演示想像，學(xué)習(xí)7—9自然段。生4：用個(gè)泡沫紙盒，挖幾個(gè)很小的孔，讓烏龜在盒子里伸出頭透氣、看地上。生2：我認(rèn)為這個(gè)辦法不好，風(fēng)箏失去了平衡，會(huì)栽下來。交流、辯論?！敝笇?dǎo)讀出烏龜問話的語氣。同學(xué)們，這時(shí)你們最想知道什么呢?(烏龜飛上天了嗎?它怎樣飛上天的?結(jié)果怎樣)指名分別讀2—6自然段。(二)小組合作，學(xué)習(xí)2—6自然段。(一)圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。讀全文，注意按標(biāo)點(diǎn)停頓。學(xué)生自由讀，分自然段讀。試讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的辦法解決。③猜的。(齊讀課題)二、自讀課文，讀準(zhǔn)讀暢認(rèn)讀識(shí)字條中的字，說說你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?(生：①以前學(xué)過。你們又知道了什么?還想知道什么?課外可以看看《十萬個(gè)為什么》。水里四腳劃，岸上慢慢爬。教具準(zhǔn)備：烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。278627一年級(jí)語文比尾巴教案1教學(xué)目標(biāo)：通過讀課文，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。第二篇：一年級(jí)語文比尾巴教案一年級(jí)語文比尾巴教案經(jīng)過一年時(shí)間的小學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，作為語文老師的你一定有著許多的成就，那么你知道如何寫一年級(jí)語文比尾巴教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來積極的影響。??（六）、本課小結(jié)，布置作業(yè)今天，同學(xué)們參加了小動(dòng)物們的比尾巴活動(dòng)，了解了一些動(dòng)物尾巴的形狀特點(diǎn)，但是你們知道動(dòng)物耳朵的作用嗎？下課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬艺疫@些動(dòng)物的有關(guān)尾巴作用的資料，下一節(jié)課再和同學(xué)交流一下好嗎？板書設(shè)計(jì)：比尾巴長(zhǎng)短傘彎扁最好看猴子兔子松鼠公雞鴨子孔雀教學(xué)反思：這首兒歌，富有童真童趣，節(jié)奏歡快活潑，抓住了孩子的心理特點(diǎn)，深受孩子的喜愛。也為它們編首兒歌吧！師生合編兒歌：《比耳朵》 誰的耳朵長(zhǎng)？ 誰的耳朵短？ 誰的耳朵遮住臉？兔子的耳朵長(zhǎng)，馬兒的耳朵短，大象的耳朵遮住臉。（五）、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維這首《比尾巴》的兒歌可真有趣，同學(xué)們讀的很認(rèn)真，做得很好。??畫尾巴①、出示課后“讀讀畫畫”圖，給六種丟了尾巴的動(dòng)物畫上尾巴？（指名同學(xué)到黑板上貼，其他同學(xué)在下面畫）②、學(xué)生加上動(dòng)作邊背誦邊表演。把六種動(dòng)物身子與尾巴的分割圖片分別發(fā)給12位學(xué)生，準(zhǔn)備到臺(tái)上貼，其他學(xué)生朗讀課文。師：你們對(duì)答得可真捧，動(dòng)作也很到位。d、趣味對(duì)讀：男女生對(duì)讀、組與組對(duì)讀。b、喜歡這種動(dòng)物尾巴的學(xué)生都站起來齊讀。（注意讀出喜愛的語氣，必要是老師作示范）師：還有哪些同學(xué)和他一樣也喜歡它的，都站起來讀一讀。大家喜歡這些小動(dòng)物嗎，在它們之中你們最喜歡誰的尾巴呀？為什么喜歡它的尾巴呢？請(qǐng)你來讀讀課文中講它的句子。（三）、邊讀邊悟，加深理解比尾巴師：同學(xué)們你們讀完課文之后，讀懂了什么？（學(xué)生積極舉手，大膽發(fā)言）提出問題：比尾巴的項(xiàng)目有哪些？（長(zhǎng)和短、扁和彎、最好看）都有哪些動(dòng)物參加比賽了？結(jié)果怎么樣？贊尾巴 ①、讓學(xué)生說說。我們一起來再讀一次課文。小組讀課文（不會(huì)讀的字請(qǐng)小老師教）。（要借助拼音讀準(zhǔn)字音，把不會(huì)的字用圈圈起來）。六、教學(xué)準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。采取多種形式練讀課文，達(dá)到熟讀成誦。五、教學(xué)思路鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀和背誦課文。讀好問話的語氣。認(rèn)識(shí)一種筆畫“ㄥ”、兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。語言瑯瑯上口，富有兒童情趣，能激起學(xué)生的朗讀欲望，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)的興趣。第一篇：小學(xué)一年級(jí)語文《比尾巴》 教案人教版國(guó)標(biāo)教材一年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第十課《比尾巴》第一課時(shí)教案一、教材分析在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，并配有六幅插圖。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。正確流利地朗讀課文，背誦課文。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讀好書中問句，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。采取多種形式的讀書活動(dòng)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生在個(gè)性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。教師示范問句的讀法，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。利用游戲等方法，鞏固知識(shí)，把對(duì)本課的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。七、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡哪些小動(dòng)物？它們的尾巴是什么樣的？今天動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開展一次別開生面的比賽——比尾巴，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加，大家想去嗎？那讓我們一起去看看它們?cè)趺磦€(gè)比法吧！板書課題《比尾巴》（二）、朗讀課文，整體感知自由讀課文。師：我看同學(xué)們都把不會(huì)讀的字圈起來了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己找小老師教你們讀，把這些不會(huì)讀的字讀會(huì)。師：老師要檢查一下你們是不是把不會(huì)讀的字都讀會(huì)了。全班讀課文（著重指導(dǎo)讀好問句）。師：??！你們知道的真多！這些小動(dòng)物們的尾巴各種各樣的，真有趣。②、讓學(xué)生讀讀。a、：老師知道同學(xué)們可能都有不同的喜好，你們喜歡哪種小動(dòng)物的尾巴，你就在小組里互相讀一讀課文中寫它的句子吧。c、還有誰喜歡別的小動(dòng)物的尾巴的？為什么喜歡？ 你也來讀課文中的有關(guān)句子吧。③、老師問，學(xué)生答,（單問單答，連問連答，學(xué)生對(duì)答時(shí)，加上動(dòng)作）。）（四）、隨堂練習(xí)，提高能力找尾巴師：瞧，這些貪玩的小動(dòng)物，玩得把尾巴也掉了，誰能幫幫它們，給它們把尾巴找回來。如：當(dāng)讀到“誰的尾巴長(zhǎng)”時(shí)，拿長(zhǎng)尾巴的學(xué)生上臺(tái)，當(dāng)讀到“猴子的尾巴長(zhǎng)”，拿猴身子的學(xué)生上臺(tái)二人把兩圖片拼合成一個(gè)整體。③、用“——的尾巴——”的句式，練習(xí)說話。但今天老師還帶來了幾種動(dòng)物朋友（出示：小馬、兔子、大象、小貓、猴子、小狗的圖片），它們看到這些小動(dòng)物比尾巴比得這么起勁也想來比比，不過，它們比的不是尾巴而是耳朵。誰的耳朵尖？ 誰的耳朵圓？ 誰的耳朵聽得遠(yuǎn)？小貓的耳朵尖，猴子的耳朵圓，小狗的耳朵聽得遠(yuǎn)。教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以情為基礎(chǔ)，以讀訓(xùn)練為主線，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極參與，自悟自得。下面是我為大家收集有關(guān)于一年級(jí)語文比尾巴教案，希望你喜歡。能夠用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?打個(gè)謎語大家猜猜吧身穿破殼袍，縮頭又縮腦。知道是一種什么動(dòng)物嗎?板書：烏龜(出示課件：烏龜在草地上的圖)誰家養(yǎng)烏龜了，你了解哪些烏龜?shù)闹R(shí)?還想多了解烏龜嗎?丁丁啊，向大家推薦了一篇短文，是專門介紹烏龜?shù)?，?qǐng)讀P74面。(點(diǎn)擊，出現(xiàn)藍(lán)天中小鳥飛的畫面)師描述：看，烏龜伸長(zhǎng)脖子在看啥呢?多可愛的小鳥呀，它們?cè)谒{(lán)天上自由自在地飛翔，可以看到清清的河水，綠茵茵的草地，五顏六色的花兒，真令人羨慕呀!小烏龜這時(shí)會(huì)想些什么呢?完成課題：想飛的烏龜它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這篇非常有趣的童話。②拼讀。)在文中圈出這些字。課文共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號(hào)。學(xué)生評(píng)價(jià)、正音。三、細(xì)讀課文，入情入境。用自己喜歡的方式讀第一自然段，(看讀或指讀)看圖，烏龜可能在想些什么呢?說些什么呢?齊讀。過渡烏龜每天仰望長(zhǎng)空，時(shí)而幻想著自己飛起來的情景，時(shí)而嘆息著自己少了兩只翅膀。(點(diǎn)擊出示圖2)其余學(xué)生評(píng)議：讀得怎么樣?回顧金鑰匙：“把自己當(dāng)作故事中的人物去想、去說，就能讀得好。烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎?有什么好辦法嗎?小組之間討論。他的方法好嗎?你有什么意見或建議?生1：可以把烏龜?shù)乃闹荒_用繩子系好，把繩子的另一頭拴在風(fēng)箏上。生3：最簡(jiǎn)單的辦法是在熱氣球下掛個(gè)籃子，烏龜就在籃子里坐著。用繩子把盒子對(duì)穿起來，把繩子兩端系在兩只小鳥的腳上。自由讀7自然段，討論：讀懂了什么?指名表演、演示，其余學(xué)生觀察：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的?此時(shí)你想對(duì)小鳥或?yàn)觚斦f些什么?(小鳥，你們真是樂于助人，真聰明!)(小烏龜，你高興嗎?感覺怎么樣?)同學(xué)們這么愛讀，老師也想讀讀。(點(diǎn)擊，出示圖3。(生1：“啊”是烏龜?shù)粝聛頃r(shí)發(fā)出的尖叫，所以要讀得尖尖的。想想，此時(shí)烏龜會(huì)想些什么?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，開動(dòng)腦筋)全文表演讀。①為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y?②烏龜?shù)诙物w上天?？煞抡照n文配幾幅插圖。五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫認(rèn)讀生字。你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫?集中學(xué)習(xí)：前再做語文天地(一)鞏固字形、筆順。六、作業(yè)繼續(xù)分角色表演讀。做課后語文天地中的習(xí)題。正確流利朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)春雨之美。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引出課題欣賞歌曲《小雨沙沙》你們聽聽這首歌唱的是什么?(出示“雨”字課件)了解雨字的演變過程記憶“雨”字雨是一種自然現(xiàn)象，古人是怎么造出來的呢?(出示：演示過程)這是甲骨文時(shí)代的”雨“字，這表示云，從云中落下的水滴就是雨。知道了雨字的演變過程記起字來就容易多了，伸出小手，和老師一起寫。]課件出示書上插圖，板書課題春雨沙沙地下著，細(xì)細(xì)的、密密的雨絲，輕輕的灑在房檐上，積成了滴滴水珠。板書課題，指導(dǎo)讀題(1)看老師寫課題