【正文】 讀。老師想了解你們了，（1）你幾歲了？（2）你家住哪里？（3）你今天開(kāi)心嗎？（4）你喜歡老師給你們上課嗎？一、情境創(chuàng)設(shè)，提示課題小朋友們，今天一大早，動(dòng)物王國(guó)就傳來(lái)了好消息，要舉行一次比尾巴大賽。教學(xué)過(guò)程：課前提問(wèn)：小朋友們，走進(jìn)你們的學(xué)校，看見(jiàn)你們是那么的可愛(ài)，張老師非常高興。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、和朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié))第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 比尾巴《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“公”字。2．抽讀生字。”（其它的發(fā)言略）師：看得好，想得妙，編得呱呱叫！孩子們，你們已經(jīng)創(chuàng)作出一首新的《比尾巴》來(lái)了！復(fù)習(xí)鞏固。” 生丙：我知道小壁虎的尾巴斷了，還能在長(zhǎng)出一條新尾巴來(lái)?！鄙遥盒↑S狗尾巴的特點(diǎn)形狀彎彎的，像一個(gè)彎彎的月亮。課例：生甲：燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像一把剪刀。說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來(lái)。（先自讀，再分四個(gè)組輪讀。我們來(lái)數(shù)數(shù)這個(gè)兒歌一共有幾個(gè)小節(jié)。他就把這六個(gè)問(wèn)句分成了兩個(gè)部分。)五、回到課文： 師：動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功。你們能用一句話把這些意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一句？ 例：師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。你們能把這種美通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（師指導(dǎo)朗讀該句。）課例二：生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴嗎？ 師： 你們認(rèn)為呢？ 生乙：我認(rèn)為是！你們看，孔雀的尾巴五彩繽紛，鮮艷奪目。CAI課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時(shí)的姿態(tài)，并與張開(kāi)的降落傘對(duì)比，揭示出二者的相似之處。生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要說(shuō)像把傘嘛——我也沒(méi)看出來(lái)。課例一：生甲：我不同意給松鼠的尾巴評(píng)的“好像一把傘”的獎(jiǎng)。各位觀眾、各位評(píng)委，根據(jù)比賽項(xiàng)目請(qǐng)公證地、認(rèn)真地、仔細(xì)地評(píng)一評(píng)。小結(jié)：我們讀這樣的問(wèn)句時(shí)，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，像讀二聲一樣。）師：想不想聽(tīng)主持人讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時(shí)突出問(wèn)句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個(gè)符號(hào)在提醒我。（一邊說(shuō)還一邊用手指演示大小。那兔子的尾巴除了短的特點(diǎn)外還有什么特點(diǎn)？ 生乙：兔子的尾巴雪白的，像一個(gè)小雪球。（學(xué)生說(shuō)尾巴的特點(diǎn)）課例：生甲：兔子的尾巴很短。師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。（請(qǐng)6人上臺(tái)貼出小動(dòng)物的圖片，一邊貼一邊說(shuō)出動(dòng)物的名稱。師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說(shuō)一句話等都是我們記字的好方法。生４：我是用甲和鳥(niǎo)組合在一起來(lái)記住鴨字的。生3：尾字，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛，所以尾下面有個(gè)毛字。生２：我記住了松字，左邊一個(gè)木，右邊是個(gè)公。能說(shuō)說(shuō)你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。師：誰(shuí)想自己來(lái)讀？這么同學(xué)都想自己來(lái)讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開(kāi)始檢查吧。師：課件出示：沒(méi)有拼音的生字。師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，誰(shuí)還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來(lái)拼讀兩遍吧。如果他讀對(duì)了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯(cuò)了，我們就一起幫幫他好嗎？生：好。（課件出示：帶拼音的生字。識(shí)記生字。老師今天再教給小朋友一個(gè)好辦法，就是遇到不認(rèn)識(shí)的字就停下來(lái)多讀幾遍。師：對(duì)呀，拼音可是我們識(shí)字的好工具呢。師：這些小動(dòng)物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。認(rèn)識(shí)這三個(gè)字嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？學(xué)生讀課題，師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領(lǐng)讀。一、激情導(dǎo)入小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？今天大森林里來(lái)了好多可愛(ài)的小動(dòng)物，想不想知道他們是誰(shuí)？這些小動(dòng)物也急著跟小朋友們打招呼呢。教學(xué)難點(diǎn)理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。第一篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)比尾巴小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。2．獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。4．認(rèn)識(shí)問(wèn)句、問(wèn)號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀問(wèn)句答句，理解“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”等字。教學(xué)準(zhǔn)備錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng))、小黑板、生字卡片。如果認(rèn)識(shí)，就大聲叫出他們的名字好嗎？（課件出示六種動(dòng)物圖片）小動(dòng)物們要來(lái)干什么呢？看老師寫(xiě)課題（１０、比尾巴）。二、整體感知，初讀課文。讀課文如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？ 生１：拼拼音。生２：可以問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師：師：真是個(gè)好學(xué)的孩子，老師也很愿意幫助你呀。下面請(qǐng)小朋友們開(kāi)始讀課文吧！學(xué)生自由朗讀，教師巡視。師：小朋友讀得很認(rèn)真，今天，小動(dòng)物們不僅要來(lái)比尾巴，而且還要來(lái)考考小朋友，看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)文中的生字寶寶。）誰(shuí)會(huì)讀呀？ 指名認(rèn)讀。生教讀。師：生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：能。先齊讀兩遍，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的小聲讀。師：小朋友，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。生１：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。師：說(shuō)得真好，瞧，左邊的木與小朋友認(rèn)識(shí)高興地臉都紅了，這就是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書(shū)空寫(xiě)木字旁。師：真會(huì)觀察。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)字旁。三、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分：師：現(xiàn)在，我們隆重地請(qǐng)出這些參賽的模特。音樂(lè)、掌聲）師：模特們多么興奮?。∷鼈兗娂婖昶鹱约旱男∑ü?，高高地翹起了尾巴。我們來(lái)仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)，哪位代表先發(fā)言。