【正文】 生字卡片，齊讀，開火車讀，開展各種形式的讀，引導(dǎo)孩子比較，教給孩子常用的加一加，減一減，換一換偏旁的識字方法，激發(fā)他們主動識字的愿望。接著聽錄音繪聲繪色地朗讀課，把學(xué)生帶入課文的學(xué)習(xí)中。創(chuàng)設(shè)情景，動物森林里要舉行一場特殊比賽，叫比尾巴大賽。教學(xué)中充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，努力營造一個平等寬松和諧有趣的教學(xué)環(huán)境，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中自信！在新課標“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念指引下，我設(shè)計了下面的教學(xué)流程。教學(xué)中我主要采用了游戲?qū)敕?、情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、以讀代講法，表演讀等方法。教學(xué)難點：讓孩子們了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。學(xué)習(xí)朗讀問句，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課文瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點的興趣。這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！在天真爛漫的孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友，他們非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。學(xué)習(xí)朗讀問句，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。三、背誦課文，完成課后第三題自由讀讀課文，、同桌對背，分組對背，找好朋友對背完成課后第三題讀讀畫畫四、寫字教學(xué)學(xué)寫“云”“車”出示“云”“車”，大家能給“云”“車”找找朋友嗎？觀察田字格，說說哪些地方要提醒小朋友注意師范寫，學(xué)生描寫，防寫講評后再寫五、課外拓展現(xiàn)在，我們舉行一個“動物尾巴介紹會”，請小解說員準備好自己帶來的有關(guān)動物尾巴的資料，先小組介紹，再推選一名向全班介紹動物尾巴的特點課外小連接《尾巴歌》老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。課件播放 孔雀的錄象 欣賞指導(dǎo)讀三、四兩節(jié)。六、小結(jié)：小朋友們，動物的尾巴真奇妙，要想了解更多的知識，做個小博士，我們可以在課外看更多的書，也可以去觀察一些動物的尾巴，在班級里舉行一個“動物尾巴介紹會”。）小小書法家比賽開始了！小朋友們，仔細看，然后描一個寫兩個。（公的第一畫是——撇，第二畫是——捺，第三畫是——撇折，第四畫是——點。1．比賽可真有趣啊，但是時間卻過的好快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束了，我們呀要回去了，小動物們給我們送來了禮物，看看田字格里的三個字，誰來讀讀？2．看看這三個字，它們有什么共同的筆畫？3．這是一個新認識的筆畫，叫做“撇折”。小朋友們，這些生字寶寶你是否真的和它們交上朋友了？我們再來認認它們。五、鞏固生字。（播放歌曲《比尾巴》，小朋友們，讓我們也跟著它們唱一唱，動一動，輕松輕松吧。（欣賞歌曲《比尾巴》）比賽結(jié)束了，各位選手心里可高興了。誰是我們班的小小朗誦家呢？快來參加“你問我答”的比賽吧！（出示課件：你問我答）要想成為一名小小朗誦家，我們大家先自己讀讀，準備準備。松鼠的跟一把傘比較（課件）7．你問我答。問號還提醒我們讀句子時，要在句子后面把聲音揚上去。像上課前，老師想了解一下小朋友，我就問了你們好多問題，老師說的話就是問句。有一天，它跟著媽媽到公園去游玩，看見荷葉上有很多的水珠在動，它好奇地問媽媽：“媽媽，媽媽，這是珍珠嗎？”看到花叢里開著很多漂亮的花，它又問：“媽媽，媽媽，這叫什么花呀？”（3）小朋友，從兒歌里，你知道我們什么時候要用上問號？（有疑問時、不明白、想了解事情、好奇??）我們還知道：小問號是一位好問的孩子。）小朋友，這首兒歌好聽嗎？會讀的小朋友跟著老師再來讀一讀。（2）體會問號的作用。短：仔細看圖松鼠的尾巴和兔子的尾巴進行比較，讓學(xué)生明白“短”和“長”是相比較而言的，再問學(xué)生生活中還有哪些東西是長的，哪些東西是短的？（重在理解詞意）傘可以說一把，還有什么東西也可以說是一把？一把（刀、鋤頭、火、劍??）3．認識“？”。）1．剛才小朋友們讀得都非常地認真，現(xiàn)在老師就來考考你們：首先出場的是哪些小動物呢？（課件出現(xiàn)：猴子、兔子、小松鼠）它們要進行哪些項目的比賽？（師提問，生回答，課件逐一出示）學(xué)生讀。三、學(xué)習(xí)一、二兩段。誰知道“公”的偏旁是什么嗎？你是怎么知道的呢？猜猜“鴨”是什么偏旁？在我們學(xué)過的生字里，還有哪些字也是鳥字旁的嗎？（雞、鵝）過渡：小朋友們真能干，生字認得真快。（這兩種句式表達的意思是相同的）8．認識兩個新偏旁。哪列火車接著開？哪列火車繼續(xù)開？7．現(xiàn)在請小朋友用上下面的句式來說說參加比賽的都有哪些小動物？（指名說，相機指導(dǎo)字音）句式練習(xí)：參加比賽的有，和。不要急，慢慢說，看看是不是落了一個呀？請哪位小朋友來幫幫你，好嗎？）師：現(xiàn)在，讓我們一起來把小動物們叫出來吧??（齊讀）6．這些小動物們想成為你們真正的朋友，他們說拼音寶寶沒了，你還認得他們嗎？好，那咱們開小火車讀一讀吧。瞧，它們都躲起來了，只剩下它們的名字，誰能正確地喊喊它們的名字？（指名讀）（你真勇敢，第一個來。現(xiàn)在小動物們都出場了，看，這就是運動員的名單。（點擊課件，出現(xiàn)兔子圖，生說：兔子）果真是一只可愛的兔子！（依次出現(xiàn)“松鼠”“公雞”“鴨子”“孔雀”等圖片，生說，圖片下出現(xiàn)詞語。2．反饋交流。）二、初步感知，學(xué)習(xí)生字1．消息一傳出，小動物們就紛紛地從四面八方趕來了，參賽的選手都有誰呢？（1）請小朋友們打開課文，借助拼音大聲地讀。巴要念輕聲，你再來試試。齊讀——開火車