【正文】 女生分讀問句和答句。 大家評議。 設計意圖：利用多種形式，訓練學生讀好問句，突破本課教學難點。 生練習讀。 學讀問句 ⑴學習第一小節(jié) 出示幻燈片。 設計意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認讀生字，這樣由易到難，符合學生的認字規(guī)律。 過渡：讀得真好，主持人要獎勵你們一下。要求：讀準字音，數一數有幾個小節(jié)，教師巡視，個別指導。 設計意圖：課件《情境園》(美麗的大自然，可愛的動物，配上和諧的背景音樂)，讓學生有親臨其境的感覺，再通過老師恰當地引導，讓學生仔細觀察，認真評議，自然進入到“小評委”的角色中去。來，我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三，我真棒!”)。 學生觀察后發(fā)言。 初步了解這六種動物尾巴的特點 師說：同學們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。 二、認識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點 出示課件：《情境園》(在美麗的森林里，六種動物正在做賽前準備) 師說：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物啊!來，我們一起向小動物問聲好!(一起說：“小動物們好!”) 指導學生觀察 師問：今天前來參賽的都有哪些動物呀? 生答，師相機張貼動物圖片。 過渡：同學們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當評委啊?(想去!)好，請你們做好準備，我們馬上出發(fā)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。 兩課時。 生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項卡：“長”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好像一把傘”。 讀好問句。 鼓勵學生勇于探索，樂于參與，具有合作意識。 培養(yǎng)學生動手搜集資料、歸類整理的能力。 〖能力訓練點〗 通過觀察插圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。學習朗讀問句。 正確、流利地朗讀課文。 一年級語文《比尾巴》教案1 〖知識教學點〗 認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級語文《比尾巴》教案樣本 “教案與教學并重”的教學設計在理論、方法和過程建構主義環(huán)境下的教學設計上都兼取兩者之長并棄其之短，既突出學生的主體地位，又重視教師的主導作用。下面我給大家?guī)黻P于一年級語文《比尾巴》教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。認識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。背誦課文。 了解一些動物尾巴的特點。 訓練學生的朗讀能力。 〖情感、態(tài)度、價值觀〗 激發(fā)學生熱愛學習，熱愛小動物，關愛生命。 練習朗讀和認字。 〖教師準備〗 多媒體課件 “猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片，將動物尾巴剪下來，制成活動貼圖。 幻燈片 田字格小黑板等。 第一課時 一、激趣導入，揭示課題 今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，(師出示課題)。讀得好極了，聲音子清楚又響亮，簡直就是的拉拉隊。請大家閉上雙眼(播放背景音樂)，想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀……到了，睜開眼睛，你看到了什么? 設計意圖：富有激的導語，和諧動聽的音樂，營造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象能力。 師說：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發(fā)言。 師小結：剛才，小評委們觀察得很認真，說得也很好。 過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現場，將這次比賽的內容編成了一首好聽的兒歌，并且發(fā)表在我們的語文書時里啦!趕快翻到83頁，我們來讀一讀吧。 三、初讀課文，認識生字 借助拼音自由讀課文。 過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧?(高興!)不過，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會讀!” 借助圖認識生字 出示課件：六種動物圖片依次出現，圖旁出現帶音節(jié)的詞，并配有動物叫聲。 讀不帶音節(jié)的生字卡 過渡：為了再獎勵你們一次，主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認真聽，過一會兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。 四、示范指導，學讀問句 出示課件：配樂朗讀。問：剛才播音員在讀這些句子的時候有什么特點? 認識“?”，體會讀法。 過渡：平時我們說話，有問就有答，誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢? ⑵學習第二小節(jié) ⑶自學第三、四小節(jié) 同桌合作，一人讀問句，一人讀答句。 五、游戲激趣，鞏固練習 給動物模特頒發(fā)獎牌：抽六位學生上臺先讀獎項再貼獎牌。 設計意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學生再次了解動物尾巴的特點，又能鞏固本課的部分生字。 表演朗讀 ⑴抽生上臺表演朗讀。 配樂背誦 設計意圖：通過多種方式來訓練朗讀，培養(yǎng)學生的朗讀能力，突出本課的教學重點。也可讓學生聯系生活實際提問。 設計意圖：挖掘課外資源，拓展運用。培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和口頭表達能力。 八、總結本課，情感升華 總結：本節(jié)課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們! 升華：同學們，通過本節(jié)的學習，你們是不是更喜歡小動物了呢?讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友! 設計意圖：充分肯定學生的學習成果，讓學生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛學習，并引導學生喜歡動物，保護動物，初步具有環(huán)保意識。 出示動物尾巴的圖片(順序打亂) 請學生自由、任意地選取一種動物的尾巴，給動物安上，并要求學生說話：()的尾巴()。在說的過程中，鼓勵學生有不同的表達方式，注意保護每一位學生的積極性。 四、指導書寫“云、公、車”3個字 出示有田字格的小黑板。 引導學生發(fā)現寫好這三個字的關鍵，并范寫。 一年級語文《比尾巴》教案2 教學目標 認識12個生字，會寫3個字。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 了解一些動物尾巴的特點。 信息資料 課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關尾巴圖。 教學時數：兩課時