【正文】 他們的吃喝住行開始，注意詢問和了解他們生活中的困難，盡一切可能幫助其解決困難，如因條件有限，也應(yīng)該給他們做好解釋工作，希望得到他們的理解和支持。對教師要尊重和關(guān)心。真心相待，坦誠交流，工作就成功了一半。但當(dāng)好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)也是一門藝術(shù)，它要在具體實(shí)踐中因人、因事、因時(shí)、因地，由中層干部去創(chuàng)造性地處理對待，才能體現(xiàn)管理能力，展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)才華，形成工作風(fēng)格，開創(chuàng)出一片燦爛的天地，從而為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出新的重大貢獻(xiàn)。中層干部必須注意，一切要以促進(jìn)學(xué)校工作、發(fā)展教育事業(yè)為重。中層干部在管理過程中，要堅(jiān)持公正，少有偏心私心。無論采取何種方法，都要使被管理者心服口服。中層干部既要堅(jiān)持制度面前人人平等，又要注意對不同的人有所區(qū)別，要體現(xiàn)人文關(guān)懷。不能有怕得罪人的狹隘思想。管理過程中的時(shí)效性很重要，有效性常常源于及時(shí)適時(shí)，假如教師不備課、體罰或變相體罰學(xué)生、或者不參加教科研活動，作為中層干部隔了很長時(shí)間再去處理就沒有多大效果了。面對新的挑戰(zhàn)，作為21世紀(jì)的教育和學(xué)校管理我們必須堅(jiān)持以人為本、科學(xué)管理的管理理念，將培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新精神作為重點(diǎn)，將教師的專業(yè)成長和競爭能力相結(jié)合。作為中層干部在管理中要防止隨意性，克服盲目性，增強(qiáng)規(guī)范性。學(xué)校的工作大多較瑣碎，細(xì)節(jié)十分重要，細(xì)節(jié)關(guān)注到位，管理就有效果，就越能促進(jìn)事業(yè)進(jìn)步。在執(zhí)行過程中要求做到堅(jiān)決執(zhí)行，盡可能不出偏差，特別重視細(xì)節(jié)。筆者認(rèn)為，所謂執(zhí)行力就是執(zhí)行決策，實(shí)施決策的能力。，提高執(zhí)行力。三、不斷優(yōu)化管理環(huán)節(jié)中層干部履行好自己的職責(zé)還有很重要的一點(diǎn)，就是要優(yōu)化管理環(huán)節(jié)。中層干部要時(shí)刻讓我們的心靈充滿陽光，同時(shí)也把陽光撒播到每一位教師的心田，把快樂帶給大家。、穩(wěn)定的心理素質(zhì)等也是必不可少的。”言外之意就是寫得不好可以原諒。有的中層干部因?yàn)殚L期缺乏主動學(xué)習(xí)，即不會說，也不善寫?？诓荒苎?，手不能寫，在教育系統(tǒng)做干部將是很吃力的。不要吝惜贊美的語言，特別在校長面前多為老師“戴高帽”，用心關(guān)心老師的進(jìn)步成長，出于公心，注入愛心，可以極大地調(diào)動老師的積極性；關(guān)心老師要動情，傾注“實(shí)情”，融入“真情”，主動“熱情”。要真心實(shí)意關(guān)心人、培養(yǎng)人，多贊揚(yáng)人。要多學(xué)校長的長處，多記校長對自己的好處，多想校長的難處。一句話，就是要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。這樣的工作狀態(tài)能適應(yīng)新時(shí)期的學(xué)校工作嗎？這樣的中層干部能在群眾中樹立威信嗎？顯然不能！有一句話是這樣說的：“干部好好學(xué)習(xí)，群眾天天向上；教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上。再看看我們身邊的少數(shù)中層干部，懶勁十足。二、切實(shí)提高自身素質(zhì)中層干部履行好自身職責(zé)，應(yīng)當(dāng)注重以下幾方面的素質(zhì)： 。要提高見解的獨(dú)到性、思維的廣闊性和方法的可行性，融創(chuàng)新性、超前性、預(yù)見性、針對性、客觀性和科學(xué)性于一體，在結(jié)合上下功夫，參到點(diǎn)子上，謀到要害處?！靶涫峙杂^，隔岸觀火”，當(dāng)事后諸葛亮，放“馬后炮”。三是空洞化。二是片面性。但在參謀的同時(shí)要防止三種傾向：一是違心式，明知不對，少說為佳，違心贊同。學(xué)校的發(fā)展僅依靠校長書記是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為中層干部，因?yàn)槠綍r(shí)和教職工接觸較多，對學(xué)校情況了解詳細(xì)，因此要很好地發(fā)揮參謀作用，也就是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供建議，為學(xué)校發(fā)展諫言獻(xiàn)策。當(dāng)然，要想當(dāng)好學(xué)校中層干部，還有許多方面的工作要做，比如：對外的社交活動，宣傳活動，各項(xiàng)需要對內(nèi)、對外協(xié)調(diào)的工作等。作為學(xué)校中層干部，要想搞好與老師的關(guān)系，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面的工作：①以平常心態(tài)對待自己，不要錯位成“領(lǐng)主”；②要嚴(yán)以律己，寬以待人，不要錯位成“小官僚”；③要以身作則，率先垂范，不要錯位成“自然人”。在處理與其他的學(xué)校中層干部之間的關(guān)系時(shí)，應(yīng)做到三點(diǎn)：①找準(zhǔn)自己的位置，做好本職工作；②工作上要相互幫助，不要“越俎代庖”；③要以寬容之心待人。要時(shí)刻謹(jǐn)記為校長當(dāng)高參、獻(xiàn)良策。這樣就會出現(xiàn)一種“雙贏”的工作局面。沒有真正認(rèn)識到中層之間是一種“內(nèi)部客戶關(guān)系”。表現(xiàn)出嚴(yán)重的錯位——錯位成“民意代表”。為此，就要多深入教職工，聽取大家意見，同時(shí)多向校長室請示匯報(bào)，及時(shí)了解領(lǐng)導(dǎo)意圖，然后發(fā)揮自身作用。中層干部處于學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的中間層，上有校長書記，下有教職員工，既要協(xié)調(diào)上下關(guān)系，又要協(xié)調(diào)中層之間的左右關(guān)系。中層干部只有把握好執(zhí)行者的角色，才能防止缺位和越位。美國著名單位ABB的原董事長巴尼維克說：“一個(gè)單位的成功，5%在戰(zhàn)略，95%在執(zhí)行。從行政關(guān)系上說，校長是學(xué)校中層干部的直接領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校中層干部只能在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞校長的工作思路去干好本職工作，而不能違背或者超越校長的意圖和決策行事；從行政權(quán)限上說，對于學(xué)校的各項(xiàng)工作，學(xué)校中層干部只有建議權(quán)和執(zhí)行權(quán)而不具有決定權(quán)，這是學(xué)校校長負(fù)責(zé)制所規(guī)定的。下面從三方面談一談，作為學(xué)校中層干部將如 1 何通過“治庸問責(zé)”活動，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效率，真正發(fā)揮其橋梁和紐帶作用。讓中層干部扮演好學(xué)校的多重角色?！庇纱丝梢?，學(xué)校中層干部在實(shí)際工作中的重要性。其道理很簡單，因?yàn)殡m然校長是各項(xiàng)工作方針的決策者，起著決定大局的主導(dǎo)作用，但學(xué)校中層干部是校長路線決策的具體實(shí)踐者和執(zhí)行者，校長的所有思路和決策都是通過學(xué)校中層干部的具體操作去實(shí)現(xiàn)的，所以我們認(rèn)為學(xué)校中層干部與校長的關(guān)系應(yīng)該是“校長決策定大局，學(xué)校中層干部實(shí)施成大事”。[正文] 如何當(dāng)好學(xué)校中層干部，是所有身居學(xué)校中層干部的老師都要面對的實(shí)際問題。第一篇：如何當(dāng)好學(xué)校中層干部如何當(dāng)好學(xué)校中層干部杭州師范大學(xué)東城教育集團(tuán)東城小學(xué)劉文菊[關(guān)鍵詞] 治庸問責(zé) 學(xué)校中層干部 角色定位 提高素質(zhì) 優(yōu)化管理 [內(nèi)容提要] 2011年，湖北省各級各部門都在轟轟烈烈地開展“治庸問責(zé)”活動。在這個(gè)大背景下，縱觀各個(gè)學(xué)校的實(shí)際工作情況，筆者將結(jié)合本次科級干部任職培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)所得，具體從“正確把握自身角色、切實(shí)提高自身素質(zhì)、不斷優(yōu)化管理環(huán)節(jié)”三個(gè)方面，談一談如何當(dāng)好學(xué)校中層干部。就一所學(xué)校而言，學(xué)校中層干部當(dāng)?shù)檬欠穹Q職，不僅關(guān)系到學(xué)校中層干部本身事業(yè)的成功與失敗，更重要的是它關(guān)系到整個(gè)學(xué)校事業(yè)成敗的大問題。美國麥卡錫公司最近出版的《改革領(lǐng)導(dǎo)人》也這樣說：“單位能保持持續(xù)發(fā)展和改革，達(dá)到更高的業(yè)績，關(guān)鍵的因素不在于單位領(lǐng)導(dǎo)，而在于單位是否擁有一批懂業(yè)務(wù)，能經(jīng)營、會管理、善溝通、愿拼搏、踏踏實(shí)實(shí)、公道正派、廉潔勤政、求真務(wù)實(shí)的中層干部。實(shí)踐表明：搞壞一個(gè)單位，往往一把手就夠了；而搞好一個(gè)單位，僅靠一把手就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須把中層干部的積極性調(diào)動起來，把他們的能動性發(fā)掘出來。可是實(shí)際工作狀況又如何呢？不少的中層干部身上或多或少地存在著庸、懶、散、軟的現(xiàn)象。一、正確把握自身角色中層干部要履行好自己的職責(zé)，首先應(yīng)找準(zhǔn)自己的角色定位。學(xué)校中層干部，是校長為搞好學(xué)校全局工作所配備的“幫手”，其主要職責(zé)是幫助校長把握全局，搞好工作，完成任務(wù)。中層干部的核心價(jià)值就是執(zhí)行能力?！彼?，身為學(xué)校中層干部，就應(yīng)該認(rèn)清自己的身份，找準(zhǔn)自己的位置，當(dāng)好“配角”，緊緊圍繞校長的意圖和決策，帶領(lǐng)老師干好工作，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任?？稍趯?shí)際工作中，有極個(gè)別中層干部沒有找準(zhǔn)自己的位置，工作中存在越位的現(xiàn)象：當(dāng)校長為學(xué)校工作作出的決策與他意見相左時(shí)，他就憤然離開行政會會場！這是極其無能無知的表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)好好反思自己的言行，“治庸提能”??！。他們必須做好上情下達(dá)，下情上傳的工作?？晌覀冇械闹袑痈刹扛ｉL和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站在對立面，不管提的建議合理與否，如果校長沒采納，他就片面地認(rèn)為校長只是站在領(lǐng)導(dǎo)的立場上，2 沒有為教師著想。跟其他中層也不相溶，本位主義極其嚴(yán)重。中層干部之間應(yīng)該以“內(nèi)部客戶關(guān)系”來判斷自身的價(jià)值。中層干部要處理好與校長的關(guān)系，應(yīng)記住12個(gè)字：真心維護(hù)，主動工作，盡職盡責(zé)。要甘當(dāng)配角不冒尖，樂做綠葉不爭艷。建議中層干部多看看“將相和”這出戲，學(xué)學(xué)藺相如顧全大局之心胸，學(xué)學(xué)廉頗勇于糾錯之誠意。只有這樣才能做好本職工作，贏得老師的信任。大到學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、學(xué)校發(fā)展的策略、學(xué)校發(fā)展的措施；小到教師的評價(jià)、環(huán)境的布置、人員的安排等都可以且應(yīng)當(dāng)提出自己的想法，盡量使校長的決策符合學(xué)校實(shí)際。要開誠布公地發(fā)表自己的建議、意見，供校長采納，做到率真而不虛偽，冷靜而不冷漠。不顧大局，一味強(qiáng)調(diào)自己分管工 3 作重要的一面，過分夸大，各自為陣，將自己分管的工作視為自己的“領(lǐng)地”。認(rèn)為“校長是扛大旗的，自己是敲邊鼓的”。這樣的中層干部角色已嚴(yán)重失調(diào)。要從根本上“治軟提勁”。這包括基本的政治紀(jì)律、政治信仰、政治判斷；良好的職業(yè)道德，師德修養(yǎng)，這是做好一個(gè)中層干部的最基本前提。身為干部必須是教書育人的優(yōu)秀者，干部是干出來的，而不是吹出來的，業(yè)務(wù)不過關(guān)就不可能在群眾中有威信，也就不可能很好地履行職責(zé)。只要是假期，就認(rèn)為是法定假日，哪怕是非常時(shí)期也不愿加班；很少主動學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，在教育教學(xué)和行政工作中，靠“啃老本”混日子?！蔽覀兊闹袑痈刹恳獣r(shí)刻保持一種“空杯心態(tài)”，不斷揚(yáng)棄和否定自我，忘卻成功，學(xué)習(xí)變化。還要保持一種“老板心態(tài)”，要增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和事業(yè)心，這樣才能真正從骨子里“治懶提效”，練就過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為學(xué)校教育工作服務(wù)。干部在工作中要管理人、財(cái)、物，要與人打交道，這就必須具有很好地處理人際關(guān)系的能力，其中最要緊的是尊重別人，能容別人。在寬容中求合作，在謙虛謹(jǐn)慎中求接納，在齊心協(xié)力中求合力；尤其要謙虛可親，易于接近，不擺官架子，不打“官腔”，即使校長不在時(shí)也不能擺譜。多在校長面前贊揚(yáng)老師，實(shí)事求是地贊揚(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，也是為人處世的技巧?？陬^表達(dá)應(yīng)當(dāng)做到中心明確，邏輯清楚，易于理解；書面表達(dá)應(yīng)當(dāng)做到觀點(diǎn)鮮明(有思想)，論證清晰(有條理)，內(nèi)容充實(shí)(有內(nèi)容)，文字準(zhǔn)確(有可讀性)。有時(shí)讓他寫個(gè)工作小結(jié)，那叫一個(gè)難哪！開口第一句話就是“我沒準(zhǔn)備。然后就是前言不搭后語，懶婆娘的裹腳—又臭又長！多么典型的“庸人”哪！這樣的中層干部要想勝任工作，必須提高自己的學(xué)習(xí)能力，以達(dá)到“治庸提能”的良好效果。切忌浮躁和沖動。因?yàn)殛柟庑膽B(tài)可以決定我們的身心健康，可以激活我們的心理潛能，可以促進(jìn)我們的事業(yè)成功。中層干部是通過管理服務(wù)于師生的，管理對中層干部而言是重頭戲。學(xué)校工作的成敗，往往取決于細(xì)節(jié)，取決于學(xué)校的執(zhí)行力強(qiáng)弱。學(xué)校里，執(zhí)行力的強(qiáng) 5 弱，中層干部是個(gè)關(guān)鍵。同時(shí)，要及時(shí)反饋，包括向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。，建章立制，科學(xué)管理。學(xué)校管理的境界有三個(gè)不同的層次：讓教師在做規(guī)范的基礎(chǔ)上，一個(gè)個(gè)都成為專家型、學(xué)者型的教師，并進(jìn)而讓全校的這些專家型、學(xué)者型教師感受到在學(xué)校是快樂的，工作是快樂的，生命的每一天都是快樂的。①管理要及時(shí)適時(shí)。有許多問題都應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，所以中層干部尤其要善于了解一線情況，不能做“睜眼瞎”、“糊涂官”。②管理要注意寬嚴(yán)相融，剛?cè)嵯酀?jì)。當(dāng)然管理中首先是是非問題，然后才是態(tài)度問題和方法問題。③管理要出于