孩子的學(xué)習(xí)興趣,家長如何培養(yǎng)？-展示頁
2024-10-21 00:16本頁面
【正文】 歡的游戲。二，在玩樂中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們還可以想辦法誘導(dǎo)孩子。因此，我們應(yīng)該尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣去培養(yǎng)孩子。正如愛因斯坦那樣，他雖然是個”學(xué)習(xí)障礙生“，但他卻對父親送給他的小羅盤十分感興趣，整天愛不釋手，總想搞清它的原理。因為孩子好比是一棵小樹苗，有的像松樹苗，有的像柳樹苗，有的像榕樹苗等。這樣，我們可以深入了解他們興趣發(fā)展的趨向，做到心中有數(shù)，然后有的放矢地加以引導(dǎo)。我們還可以直接問孩子喜歡學(xué)習(xí)哪些功課，不喜歡哪些功課。最直接的途徑是：孩子平常喜歡玩什么，喜歡看圖畫還是喜歡擺弄機(jī)器，喜歡玩哪種游戲等。那么家長究竟如何做，才能培養(yǎng)和調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？ 以下方法和手段可供參考?？上攵趯λ鶎W(xué)知識不感興趣的情況下，每天的學(xué)習(xí)自然就成了難挨的“苦役“因此，要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，我們必須從激發(fā)孩子的興趣入手，引導(dǎo)其對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，由被動學(xué)習(xí)改為主動學(xué)習(xí)。一個孩子只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能使之成為一種自覺行動。其中的“樂”字可以理解為“喜歡”，“熱愛”，即對某種事物的興趣，而所謂興趣，是指個體以特定的事物,活動及人為對象所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性,選擇性的態(tài)度和情緒。有的孩子在課堂上注意力不集中，課后不會做作業(yè)，往往會受到家長的訓(xùn)斥，甚至打罵，這樣必然會形成惡性循環(huán)，越發(fā)對學(xué)習(xí)困難的孩子，家長在無奈之余可以找心理醫(yī)生檢查評定孩子的學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)孩子的問題所在，用科學(xué)的方法來矯治。第三，對于因?qū)W習(xí)困難而對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子。曾有一位家長讓自己兩歲半的孩子學(xué)繪畫，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當(dāng)家長看到孩子把小鳥畫成了個大黑疙瘩時，就忍不住說孩子“太笨了！畫的是什么呀？”家長這樣的態(tài)度對孩子學(xué)習(xí)的積極性肯定有很大打擊，因為家長是孩子心目中第一個權(quán)威的評價者，他們特別渴望得到家長的肯定，可是家長們往往沒有意識到這一點，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地、輕而易舉地摧毀了孩子的求知欲。孩子們的大腦是非常活躍的，家長們不能忽略從小對孩子的教育。其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽，家長面對孩子一個接一個的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，引導(dǎo)孩子看專門給幼兒看的《十萬個為什么》多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物理現(xiàn)象有感性的認(rèn)識。第一篇：孩子的學(xué)習(xí)興趣,家長如何培養(yǎng)？孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長如何培養(yǎng)？第一，家長要從小啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的求知欲。孩子在3～5歲時特別愛問“為什么”、“這是怎么回事？”面對孩子千奇百怪的問題，有的家長被問得張口結(jié)舌，有的則會不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。如果孩子沒有問題，家長還要主動給孩子講，不要以為孩子小、聽不懂，其實在他們似懂非懂的時候，也能了解許多知識。第二，家長要充滿熱情地鼓勵孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子做得好時，應(yīng)適時表揚(yáng)，可當(dāng)孩子做得不好或者失敗時，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，然后再鼓勵他們。家長要耐心地幫助孩子找到困難的原因，幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第二篇：家長如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣家長如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣二年級一班 李藝璇的家長 李國慶孔子說過:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極的探索，并表現(xiàn)出心弛神往。事實上，有的孩子往往成績平平，在很大程度上就是由于對學(xué)習(xí)的科目不感興趣。這樣，學(xué)習(xí)的效率自然會大大的提升。一,善于發(fā)現(xiàn)并且尊重孩子的學(xué)習(xí)興趣每個孩子都有自己的學(xué)習(xí)興趣，只要我們留意觀察，就不難發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的事物。平常有空時，我們可以和孩子聊聊天，讓他說說自己最開心的事情是什么，最想當(dāng)什么，最想知道什么等，所有這些都會向我們透露出孩子的興趣所在。不喜歡學(xué)習(xí)某些功課的原因是什么，是否一直都不喜歡。當(dāng)然，作為家長一定要注意：不管孩子的興趣多么不合符你的愿望，我們都不能武斷地加以指責(zé)和評價。不論是哪種樹苗，都可以長成有用的材料。這種念頭，使他開始對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且促使他全力鉆研學(xué)習(xí)物理，數(shù)學(xué)等多個學(xué)科，直到成為舉世矚目的物理學(xué)家。否則，如果按自己的主觀意志去“規(guī)定”孩子的學(xué)習(xí)興趣，往往會適得其反，耽誤了孩子的正常發(fā)展。比如在玩耍中，可以通過某種方式使孩子對學(xué)習(xí)的某方面而產(chǎn)生興趣，如游戲。如，對低年級的語文教師來說，識字教學(xué)時個重點。這既是重點又是難點，肯定馬虎不得，隨著時間推移，特別是語文的生字量陡然增多，孩子的識字量猛然間要上升到新的高度。但此時，家長應(yīng)怎么做呢？我們可以抓重點生字，對部件進(jìn)行分解，編成順口溜，歌謠，字謎等，以競賽的形式充分調(diào)動孩子的
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