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小班下學(xué)期角色游戲計(jì)劃共五則-展示頁(yè)

2024-10-21 00:15本頁(yè)面
  

【正文】 圍繞教師的啟發(fā),提出新的游戲主題。懂得按意愿選擇游戲主題,知道所扮演角色的簡(jiǎn)單職責(zé)。組織幼兒討論:(1)娃娃為什么會(huì)肚子疼?(2)不衛(wèi)生的食品你敢吃?教師以角色身份參與游戲,引導(dǎo)各游戲主題中的角色輪流回家吃飯,重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家的成員注意食品衛(wèi)生。根據(jù)幼兒處理熟食品的行為組織評(píng)價(jià)。(2)熟食不能和生菜裝在一起。組織幼兒討論:賣熟食要注意哪幾方面的衛(wèi)生。游戲結(jié)束時(shí),選出物品排列最好的游戲主題,組織幼兒參觀評(píng)價(jià)。各游戲主題的玩具都應(yīng)排列整齊后再開(kāi)始游戲,玩后把玩具放回原處。第四次指導(dǎo):以情境表演《搬新家》引入,指導(dǎo)幼兒如何把玩具、用具排列整齊。針對(duì)幼兒游戲中,許多人等著輪流當(dāng)警察及說(shuō)話提高嗓門的現(xiàn)象組織幼兒討論:1)很多人想當(dāng)警察怎么辦?2)游戲中說(shuō)話應(yīng)注意什么?(如:輕聲、有禮貌等)教師參與交通警察游戲,以隊(duì)長(zhǎng)身份帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練,促進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。第三次指導(dǎo):表?yè)P(yáng)上次游戲中認(rèn)真扮演角色,履行簡(jiǎn)單職責(zé)較好的幼兒,鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇自己喜歡的游戲主題和角色。教育幼兒乘車應(yīng)等停下來(lái)后才有下去。評(píng)價(jià)幼兒是否遵守新的游戲規(guī)則。三、游戲指導(dǎo): 第一次指導(dǎo):以“帶娃娃到姥姥家,可是路很遠(yuǎn)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒提出“公共汽車”新主題。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒注意衛(wèi)生,禮貌待人,愛(ài)護(hù)玩具的良好品德行為。第三階段: 5月份預(yù)定主題:娃娃家、菜市場(chǎng)、銀行、交通警察、加油站、公共汽車一、游戲目的:樂(lè)意參與角色游戲活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)出愉快的情緒。幼兒游戲,教師重點(diǎn)觀察幼兒是否堅(jiān)守崗位,并及時(shí)給予指導(dǎo)。做到“三輕”。以表?yè)P(yáng)形式講評(píng)收拾玩具情況。第五次指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):“今天喜歡玩什么游戲?扮演什么角色?”提出要求:不爭(zhēng)搶玩具。幼兒游戲,師重點(diǎn)觀察幼兒交往情況,并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“領(lǐng)錢”的簡(jiǎn)單程序。第四次指導(dǎo):以“玩具找不到家”引入,要求幼兒游戲后應(yīng)把玩具放回指定地點(diǎn)。提出要求:在游戲中要用禮貌用語(yǔ)與同伴交往。根據(jù)游戲情況進(jìn)行小結(jié)。第二次指導(dǎo):針對(duì)上次游戲聲量大,要求幼兒在游戲中要小聲地與同伴交往。幼兒游戲,教師重點(diǎn)觀察幼兒按意愿選擇主題的情況,幫助幼兒解決角色糾紛。三、游戲指導(dǎo): 第一次指導(dǎo):以“媽媽買錢沒(méi)有錢,怎么辦?”,引出“銀行”這一主題。在游戲中養(yǎng)成“三輕”的游戲常規(guī)。第二階段: 4月份預(yù)定游戲主題:娃娃家、菜市場(chǎng)、銀行、交通警察、加油站、公共汽車一、游戲目的:學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行的交往,遵守游戲規(guī)則。幼兒游戲,師重點(diǎn)觀察幼兒使用玩具的情況,并幫助幼兒及時(shí)解決爭(zhēng)搶的玩具糾紛。第五次指導(dǎo):出示“玩具哭了”掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō):玩具為什么哭了?怎么辦?提出要求:(1)不與同伴爭(zhēng)搶玩具。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):娃娃家的“哥哥”“姐姐”是怎樣做媽媽的小幫手?幼兒按意愿選擇游戲主題,教師幫助協(xié)調(diào)角色。采用再現(xiàn)式評(píng)議,請(qǐng)玩“娃娃家”的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么樣招待客人的。幼兒按意愿選擇游戲主題。幼兒游戲,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。第二次指導(dǎo):情境表演“我和媽媽去買菜”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。教師重點(diǎn)觀察幼兒履行簡(jiǎn)單角色職責(zé)的情況,必要時(shí)給予提醒或參與游戲及指導(dǎo)。(2)分配角色出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),可用“石頭、剪刀、布”或輪流的方法來(lái)解決。鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲并提出要求。百寶箱: 幼兒可用之替代其他物品。二、游戲準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:娃娃家玩具:炊具、餐具、家用電器、家俱、角色標(biāo)志等。在老師的提醒下,能與同伴合作游戲,友好相處。同時(shí),培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,禮貌待人,愛(ài)護(hù)玩具,遵守游戲規(guī)則的良好品德行為。雖然在游戲中,幼兒基本能明確自己所扮演的角色身份,并能履行簡(jiǎn)單的角色職責(zé),但往往顯示出不穩(wěn)定性。第一篇:小班下學(xué)期角色游戲計(jì)劃小班下學(xué)期角色游戲計(jì)劃情況分析:小班第一學(xué)期幼兒已玩過(guò)娃娃家、菜市場(chǎng)、汽車、加油站等主題游戲。幼兒能借助教師提供的玩具及啟發(fā)性語(yǔ)言,提出游戲主題和按意愿選擇角色游戲,但由于生活經(jīng)驗(yàn)所限,游戲時(shí)反應(yīng)的內(nèi)容簡(jiǎn)單,動(dòng)作交往多于語(yǔ)言交往。根據(jù)以上特點(diǎn),本學(xué)期將著重培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí),鼓勵(lì)他們積極用語(yǔ)言進(jìn)行交往,逐步能夠以物代物進(jìn)行游戲,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第一階段:2-3月份游戲主題:(預(yù)定)娃娃家、菜市場(chǎng)一、游戲目的:培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí),逐步懂得角色職責(zé)。愿意與同伴交往,培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好品德行為。菜市場(chǎng)玩具:柜臺(tái)、菜類、魚類、肉類、熟食等。第一次指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒回憶以前玩過(guò)什么角色游戲?幼兒自由交談,說(shuō)說(shuō)自己喜歡玩什么游戲,當(dāng)什么角色?激發(fā)幼兒的游戲欲望。(1)小朋友自己選出角色當(dāng),老師相信大家一定能夠當(dāng)好。(3)游戲中應(yīng)愛(ài)護(hù)玩具,輕拿輕放。讓幼兒評(píng)價(jià)本游戲主題中,哪個(gè)角色當(dāng)?shù)米詈谩9膭?lì)幼兒按意愿選擇游戲,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你想和誰(shuí)一起玩?提出要求:在游戲中堅(jiān)守崗位。評(píng)價(jià):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天和誰(shuí)一起玩? 第三次指導(dǎo):師以“客人”身份引入:“今天,我要到娃娃家做客”,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么招待客人。教師參與幼兒游戲,重點(diǎn)觀察“娃娃家”幼兒如何禮貌待客。第四次指導(dǎo):出示玩具,引起幼兒游戲興趣。幼兒游戲,師以角色身份參與游戲,啟發(fā)幼兒發(fā)展情節(jié)。(2)玩具玩完后要幫助老師收拾整齊。采用再現(xiàn)式評(píng)議:組織幼兒參觀玩具收拾較整齊的游戲。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具等良好品德。二、游戲準(zhǔn)備:娃娃家玩具、菜市場(chǎng)玩具、百寶箱一個(gè)新增設(shè):銀行玩具:柜臺(tái)窗、錢箱、取錢卡、錢。啟發(fā)幼兒談話,“玩銀行需要什么材料?”引導(dǎo)幼兒按意愿選擇主題。評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)在游戲中懂得謙讓的幼兒。鼓勵(lì)幼兒按意愿提出游戲主題,說(shuō)說(shuō)自己想玩什么游戲,扮演什么角色?幼兒游戲,教師重點(diǎn)觀察幼兒遵守常規(guī)的情況,及時(shí)提醒幼兒小聲交談。第三次指導(dǎo):情境表演,教師扮演“銀行”的工作人員,幼兒扮演“顧客”領(lǐng)錢,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。幼兒按意愿選擇主題進(jìn)行游戲,、表?yè)P(yáng)游戲中禮貌待人的幼兒。幼兒按意愿選擇游戲主題,師幫助解決角色糾紛。以“玩具找到家”形式表?yè)P(yáng)認(rèn)真收拾玩具的幼兒。幼兒游戲,教師重點(diǎn)觀察幼兒履行簡(jiǎn)單職責(zé)情況,提醒個(gè)別幼兒堅(jiān)守崗位。第六次指導(dǎo):結(jié)合上次游戲情況提出要求:游戲時(shí)要堅(jiān)守崗位,不擅自離開(kāi)。鼓勵(lì)幼兒按意愿選擇游戲主題,在教師的幫助下學(xué)習(xí)解決糾紛。表?yè)P(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。能按意愿參加游戲,明確自己所扮演的角色。二、游戲準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:娃娃家玩具、菜市場(chǎng)玩具、銀行玩具、百寶箱一個(gè)1)交通警察玩具:崗臺(tái)、警帽、紅綠燈2)加油站玩具:電腦加油機(jī)、加油槍、收錢臺(tái) 3)公共汽車玩具:方向盤、車頭、票夾、錢袋、椅子等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒參觀中班爸爸媽媽的角色游戲,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):你坐過(guò)公共汽車嗎?你是怎么上車、下車的?教師根據(jù)幼兒回答的思路,總結(jié)出游戲規(guī)則:教師以乘客的身份平行介入游戲,起示范性作用。第二次指導(dǎo):自編故事引入“小剛乘車去參加籃球比賽,沒(méi)等車停下來(lái)就跳下車來(lái),結(jié)果摔斷了腿”。組織幼兒討論:乘車還應(yīng)注意哪些安全?(如:不能把手和頭伸出車窗外,手應(yīng)扶住把手或前排的椅背等)為汽車售票員提供哨子或鈴鐺,到站后為乘客發(fā)出信號(hào)。表?yè)P(yáng)能干的售票員及注意乘車安全的幼兒。了解幼兒本次游戲的意愿。評(píng)價(jià)幼兒解決角色分配沖突的情況。提出游戲要求:玩具應(yīng)輕拿輕放,掉在地上應(yīng)馬上撿起來(lái)。教師以角色身份參與游戲,及時(shí)提出合理性建議,幫助幼兒提高場(chǎng)景布置能力。第五次指導(dǎo):增添“餛鈍、鉸子、肉丸”等熟食品,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。教師與幼兒共同總結(jié)熟食衛(wèi)生要求:(1)賣熟食不能用手抓,應(yīng)用夾子或勺子。引導(dǎo)幼兒按意愿選擇游戲,教師重點(diǎn)觀察菜市場(chǎng),娃娃家是否注意熟食衛(wèi)生。第六次指導(dǎo):針對(duì)幼兒游戲中,娃娃家買回來(lái)的熟食與生菜堆在一起,以及食品掉在地上撿起來(lái)沒(méi)洗,直接放進(jìn)鍋里或盤里的現(xiàn)象,設(shè)計(jì)情境表演《娃娃肚子疼》。組織幼兒評(píng)價(jià):今天“家”里給你吃的食品衛(wèi)生嗎?為什么?第四階段: 6月份預(yù)定游戲主題:娃娃家、菜市場(chǎng)、銀行、公共汽車、幼兒園一、游戲目的:喜歡參與角色游戲,在游戲中使用常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。在鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。二、游戲準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:1)、娃娃家玩具、菜市場(chǎng)玩具、銀行玩具、公共汽車玩具、百寶箱一個(gè)2)、增設(shè)幼兒園玩具:鈴鼓、琴、圖書、筆、紙、杯子、糕點(diǎn)及“教師”“阿姨”“保健醫(yī)生”的
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