【正文】 圍繞教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡單職責。組織幼兒討論：（1）娃娃為什么會肚子疼？（2）不衛(wèi)生的食品你敢吃？教師以角色身份參與游戲，引導各游戲主題中的角色輪流回家吃飯，重點指導娃娃家的成員注意食品衛(wèi)生。根據(jù)幼兒處理熟食品的行為組織評價。(2)熟食不能和生菜裝在一起。組織幼兒討論：賣熟食要注意哪幾方面的衛(wèi)生。游戲結束時，選出物品排列最好的游戲主題，組織幼兒參觀評價。各游戲主題的玩具都應排列整齊后再開始游戲，玩后把玩具放回原處。第四次指導：以情境表演《搬新家》引入，指導幼兒如何把玩具、用具排列整齊。針對幼兒游戲中，許多人等著輪流當警察及說話提高嗓門的現(xiàn)象組織幼兒討論：1)很多人想當警察怎么辦？2)游戲中說話應注意什么？（如：輕聲、有禮貌等）教師參與交通警察游戲，以隊長身份帶領隊員進行訓練，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。第三次指導：表揚上次游戲中認真扮演角色，履行簡單職責較好的幼兒，鼓勵大家向他們學習。鼓勵幼兒按意愿選擇自己喜歡的游戲主題和角色。教育幼兒乘車應等停下來后才有下去。評價幼兒是否遵守新的游戲規(guī)則。三、游戲指導： 第一次指導：以“帶娃娃到姥姥家，可是路很遠怎么辦？”引導幼兒提出“公共汽車”新主題。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒注意衛(wèi)生，禮貌待人，愛護玩具的良好品德行為。第三階段： 5月份預定主題：娃娃家、菜市場、銀行、交通警察、加油站、公共汽車一、游戲目的：樂意參與角色游戲活動，在活動中表現(xiàn)出愉快的情緒。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒是否堅守崗位，并及時給予指導。做到“三輕”。以表揚形式講評收拾玩具情況。第五次指導：啟發(fā)幼兒說說：“今天喜歡玩什么游戲？扮演什么角色？”提出要求：不爭搶玩具。幼兒游戲，師重點觀察幼兒交往情況，并指導幼兒學習“領錢”的簡單程序。第四次指導：以“玩具找不到家”引入，要求幼兒游戲后應把玩具放回指定地點。提出要求：在游戲中要用禮貌用語與同伴交往。根據(jù)游戲情況進行小結。第二次指導：針對上次游戲聲量大，要求幼兒在游戲中要小聲地與同伴交往。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒按意愿選擇主題的情況，幫助幼兒解決角色糾紛。三、游戲指導： 第一次指導：以“媽媽買錢沒有錢，怎么辦？”，引出“銀行”這一主題。在游戲中養(yǎng)成“三輕”的游戲常規(guī)。第二階段： 4月份預定游戲主題：娃娃家、菜市場、銀行、交通警察、加油站、公共汽車一、游戲目的：學習在游戲中進行的交往，遵守游戲規(guī)則。幼兒游戲，師重點觀察幼兒使用玩具的情況，并幫助幼兒及時解決爭搶的玩具糾紛。第五次指導：出示“玩具哭了”掛圖，讓幼兒說說：玩具為什么哭了？怎么辦？提出要求：（1）不與同伴爭搶玩具。啟發(fā)幼兒說說：娃娃家的“哥哥”“姐姐”是怎樣做媽媽的小幫手？幼兒按意愿選擇游戲主題，教師幫助協(xié)調角色。采用再現(xiàn)式評議，請玩“娃娃家”的幼兒說說是怎么樣招待客人的。幼兒按意愿選擇游戲主題。幼兒游戲，師重點指導幼兒學習與同伴合作游戲。第二次指導：情境表演“我和媽媽去買菜”，引導幼兒學習與同伴合作游戲。教師重點觀察幼兒履行簡單角色職責的情況，必要時給予提醒或參與游戲及指導。（2）分配角色出現(xiàn)問題時，可用“石頭、剪刀、布”或輪流的方法來解決。鼓勵幼兒按意愿選擇游戲并提出要求。百寶箱： 幼兒可用之替代其他物品。二、游戲準備：物質準備：娃娃家玩具：炊具、餐具、家用電器、家俱、角色標志等。在老師的提醒下，能與同伴合作游戲，友好相處。同時，培養(yǎng)幼兒關心他人，禮貌待人，愛護玩具，遵守游戲規(guī)則的良好品德行為。雖然在游戲中，幼兒基本能明確自己所扮演的角色身份，并能履行簡單的角色職責，但往往顯示出不穩(wěn)定性。第一篇：小班下學期角色游戲計劃小班下學期角色游戲計劃情況分析：小班第一學期幼兒已玩過娃娃家、菜市場、汽車、加油站等主題游戲。幼兒能借助教師提供的玩具及啟發(fā)性語言，提出游戲主題和按意愿選擇角色游戲，但由于生活經(jīng)驗所限，游戲時反應的內容簡單，動作交往多于語言交往。根據(jù)以上特點，本學期將著重培養(yǎng)幼兒的角色意識，鼓勵他們積極用語言進行交往，逐步能夠以物代物進行游戲，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第一階段：2－3月份游戲主題：（預定）娃娃家、菜市場一、游戲目的：培養(yǎng)幼兒的角色意識，逐步懂得角色職責。愿意與同伴交往，培養(yǎng)幼兒禮貌待人良好品德行為。菜市場玩具：柜臺、菜類、魚類、肉類、熟食等。第一次指導：引導幼兒回憶以前玩過什么角色游戲？幼兒自由交談，說說自己喜歡玩什么游戲，當什么角色？激發(fā)幼兒的游戲欲望。（1）小朋友自己選出角色當，老師相信大家一定能夠當好。（3）游戲中應愛護玩具，輕拿輕放。讓幼兒評價本游戲主題中，哪個角色當?shù)米詈谩９膭钣變喊匆庠高x擇游戲，啟發(fā)幼兒說說：你想和誰一起玩？提出要求：在游戲中堅守崗位。評價：引導幼兒說說今天和誰一起玩？ 第三次指導：師以“客人”身份引入：“今天，我要到娃娃家做客”，引導幼兒說說怎么招待客人。教師參與幼兒游戲，重點觀察“娃娃家”幼兒如何禮貌待客。第四次指導：出示玩具，引起幼兒游戲興趣。幼兒游戲，師以角色身份參與游戲，啟發(fā)幼兒發(fā)展情節(jié)。（2）玩具玩完后要幫助老師收拾整齊。采用再現(xiàn)式評議：組織幼兒參觀玩具收拾較整齊的游戲。培養(yǎng)幼兒愛護玩具等良好品德。二、游戲準備：娃娃家玩具、菜市場玩具、百寶箱一個新增設：銀行玩具：柜臺窗、錢箱、取錢卡、錢。啟發(fā)幼兒談話，“玩銀行需要什么材料？”引導幼兒按意愿選擇主題。評價：表揚在游戲中懂得謙讓的幼兒。鼓勵幼兒按意愿提出游戲主題，說說自己想玩什么游戲，扮演什么角色？幼兒游戲，教師重點觀察幼兒遵守常規(guī)的情況，及時提醒幼兒小聲交談。第三次指導：情境表演，教師扮演“銀行”的工作人員，幼兒扮演“顧客”領錢，學習使用禮貌用語。幼兒按意愿選擇主題進行游戲，、表揚游戲中禮貌待人的幼兒。幼兒按意愿選擇游戲主題，師幫助解決角色糾紛。以“玩具找到家”形式表揚認真收拾玩具的幼兒。幼兒游戲，教師重點觀察幼兒履行簡單職責情況，提醒個別幼兒堅守崗位。第六次指導：結合上次游戲情況提出要求：游戲時要堅守崗位，不擅自離開。鼓勵幼兒按意愿選擇游戲主題，在教師的幫助下學習解決糾紛。表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。能按意愿參加游戲，明確自己所扮演的角色。二、游戲準備：物質準備：娃娃家玩具、菜市場玩具、銀行玩具、百寶箱一個1)交通警察玩具：崗臺、警帽、紅綠燈2)加油站玩具：電腦加油機、加油槍、收錢臺 3)公共汽車玩具：方向盤、車頭、票夾、錢袋、椅子等知識經(jīng)驗準備：帶幼兒參觀中班爸爸媽媽的角色游戲，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。提問：你坐過公共汽車嗎？你是怎么上車、下車的？教師根據(jù)幼兒回答的思路，總結出游戲規(guī)則：教師以乘客的身份平行介入游戲，起示范性作用。第二次指導：自編故事引入“小剛乘車去參加籃球比賽，沒等車停下來就跳下車來，結果摔斷了腿”。組織幼兒討論：乘車還應注意哪些安全？（如：不能把手和頭伸出車窗外，手應扶住把手或前排的椅背等）為汽車售票員提供哨子或鈴鐺，到站后為乘客發(fā)出信號。表揚能干的售票員及注意乘車安全的幼兒。了解幼兒本次游戲的意愿。評價幼兒解決角色分配沖突的情況。提出游戲要求：玩具應輕拿輕放，掉在地上應馬上撿起來。教師以角色身份參與游戲，及時提出合理性建議，幫助幼兒提高場景布置能力。第五次指導：增添“餛鈍、鉸子、肉丸”等熟食品，引導幼兒觀察、認識。教師與幼兒共同總結熟食衛(wèi)生要求：(1)賣熟食不能用手抓，應用夾子或勺子。引導幼兒按意愿選擇游戲，教師重點觀察菜市場，娃娃家是否注意熟食衛(wèi)生。第六次指導：針對幼兒游戲中，娃娃家買回來的熟食與生菜堆在一起，以及食品掉在地上撿起來沒洗，直接放進鍋里或盤里的現(xiàn)象，設計情境表演《娃娃肚子疼》。組織幼兒評價：今天“家”里給你吃的食品衛(wèi)生嗎？為什么？第四階段： 6月份預定游戲主題：娃娃家、菜市場、銀行、公共汽車、幼兒園一、游戲目的：喜歡參與角色游戲，在游戲中使用常見的禮貌用語進行交往。在鞏固原有常規(guī)的基礎上，學習遵守新的游戲常規(guī)。二、游戲準備：物質準備：1)、娃娃家玩具、菜市場玩具、銀行玩具、公共汽車玩具、百寶箱一個2)、增設幼兒園玩具：鈴鼓、琴、圖書、筆、紙、杯子、糕點及“教師”“阿姨”“保健醫(yī)生”的