【正文】
的數(shù)量、容量要合適)是否進(jìn)行了多角度的評價(jià)。)⑤教學(xué)活動(dòng)——?jiǎng)屿o結(jié)合(“動(dòng)”指朗讀,對話,游戲,有聲有色的教學(xué)。)④學(xué)生思維——張弛有變(“張”精神飽滿,積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦投入競賽,合作學(xué)習(xí)中。重點(diǎn)處,慢節(jié)奏。)③師生語言——變化有致。①整體流程——做到起伏有致(“起”是思維活躍,“伏”情緒平穩(wěn))②教學(xué)內(nèi)容——收展有度(“展”展開,拓寬,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,圍繞教學(xué)重點(diǎn),對教學(xué)內(nèi)容展開任務(wù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用知識。并做到有針對性,有啟發(fā)性,有趣味性。要根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)有針對性的進(jìn)行提問。(注意:不是直接說出來,而是通過教師語言的引領(lǐng),設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感悟出來。是否挖掘了德育因素。課堂設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都要有它的目的性和可操作性,為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù),操練要到位,要保證課堂練習(xí)的數(shù)量和時(shí)間(輸入量要夠)而且講究練的方法,提高練的質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容安排是否有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中,一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開。是否準(zhǔn)確把握教材,課堂教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容定位準(zhǔn)確。新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)。復(fù)習(xí)內(nèi)容要與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。板書要清楚,字跡要美觀大方,安排合理,一目了然,重點(diǎn)突出,給人留下深刻的記憶。因此,在課堂上英語語言應(yīng)努力做到規(guī)范性,啟發(fā)性,流暢性,簡潔性,生動(dòng)性,情感性,豐富性,充實(shí)性和愉悅性。教師的教學(xué)效果在很大程度上取決于其本身的語言表達(dá)能力。教態(tài)是否親切自然,和藹可親,有親和力。是否為學(xué)生創(chuàng)造了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。是否依照學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)所學(xué)知識。第一篇:如何評價(jià)一節(jié)小學(xué)英語課如何評價(jià)一節(jié)小學(xué)英語課一、看老師㈠ 在課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)了新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中是否發(fā)揮了老師的指導(dǎo)作用,體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,以學(xué)生為中心,面向全體。關(guān)注學(xué)生差異,盡量照顧到每一層次的學(xué)生,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)生都盡量參與到教學(xué)活動(dòng)中來,讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。是否為學(xué)生設(shè)置語言運(yùn)用的真實(shí)情景,與生活實(shí)際緊密相連,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語言交際,讓學(xué)生運(yùn)用語言做事情。㈡ 教師的基本素質(zhì)儀表是否端莊大方,精神煥發(fā),充滿自信,有活力,深深的吸引著學(xué)生。語言是否清楚流暢,富有感染力。語言表達(dá)能力的好與差是教學(xué)成敗的重要因素之一。板書是否整潔大方。(如:正中是標(biāo)題及所學(xué)重點(diǎn)句型,單詞,兩側(cè)是掛圖及復(fù)習(xí)內(nèi)容)㈢ 整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)全過程在教學(xué)的導(dǎo)入部分中,greet/song/chant/have a vision的運(yùn)用和選擇,是否使復(fù)習(xí)鋪墊句有針對性。復(fù)習(xí)鋪墊是否有針對性,復(fù)習(xí)內(nèi)容要與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。要找準(zhǔn),抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。是否開展有效的教學(xué)活動(dòng)。使學(xué)生對所學(xué)知識做到懂,熟,會(huì)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。)課堂提問是否有效。如:導(dǎo)入新課的提問,過渡內(nèi)容的提問,突出重點(diǎn)的提問,化解難點(diǎn)的提問。課堂教學(xué)節(jié)奏是否有度?!笆铡睂χR進(jìn)行及時(shí)小結(jié),并升為理性理解。(容易處,快節(jié)奏。語調(diào),抑揚(yáng)頓挫,有高有低富有感染力。“弛”放松,課堂氣氛活躍?!办o”指聽,寫,思考問題??陬^表揚(yáng),體態(tài)語言,獎(jiǎng)勵(lì)制度,師生評,小組評。與此同時(shí),在課堂上教師應(yīng)做到:①多一些自主,少一些灌輸。③多一些鼓勵(lì),少一些批評。⑤多一些創(chuàng)造,少一些模仿。⑦多一些為什么,少一些是什么。⑨多一些有效教學(xué),少一些無效訓(xùn)練。(pair work ,group work)學(xué)生參與活動(dòng)是否積極主動(dòng),情緒高昂。三、看結(jié)果看教學(xué)效果是否達(dá)到了目標(biāo)要求,每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲,都有成功感。第二篇:如何評價(jià)一節(jié)英語課如何評價(jià)一節(jié)英語課今天我想談一下英語課和怎樣評價(jià)一堂英語課。關(guān)注學(xué)生差異,盡量照顧到每一層次的學(xué)生,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓每個(gè)學(xué)都盡量參與到教學(xué)活動(dòng)中來,讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。是否為學(xué)生設(shè)置語言運(yùn)用的真實(shí)情景,與生活實(shí)際緊密相連