農村初中如何上好一節(jié)英語課學后感-展示頁
2024-10-14 01:18本頁面
【正文】 習活動是智力因素和非智力因素共同參與的過程．．學生的智商有高低，但智商差別不大的學生其學習成績也可能相差很大。激發(fā)學生英語學習興趣，使學生樂于學習英語：興趣是影響英語學習的一個重要因素。除介紹外國或外地文化風俗、地域特點外，主要根據(jù)本地生活內容，對比文化差異，編寫出常用的對話，使學生方便操練，容易掌握?！坝腥ぁ本褪窃谡n堂教學中采用游戲、圖表、活動，以及運用現(xiàn)代教學媒體來使整個課堂動起來，在不同變換中更新教學內容，使學生在有趣的活動中產生學習樂趣。三、英語課堂教學要有趣、有用在英語課堂教學中，課堂氣氛活躍，學生學習熱情高漲，把學生各方面的積極性調動起來，這是教師實現(xiàn)教學目標的有力保證。聽、說、讀、寫既是語言訓練的方法，也是語言的教學目的。簡而言之．就是學英語的最終目的還是運用。全面訓練的方式實現(xiàn)英語教學目的初中階段的英語教學目的是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎，并發(fā)展智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。但開放式教學不是“放羊式”教學，并非讓學生各自為政，各行其是，開放要適時適度不可偏離教學目標這一中心。比如，根據(jù)天氣、節(jié)日、隨時發(fā)生的事件來確定對話主題，也可根據(jù)課堂實際或學生的基本情況來改變教學內容。開放式教學是根據(jù)實際情況來確定教學內容，安排時間，設計教學過程和方法，安排學習活動的搭檔，創(chuàng)設活動的主題。這不僅使英語教師感到教學任務大，教學重點多，費時費力；而且學生學起來也覺得難；并且學生對每一節(jié)課的一貫教法感到乏味，沒有樂趣，天長日久，就對英語課堂學習失去興趣。一、采用收放并重的教學方式。如何迅速提高農村初中生的英語水平?這一問題就擺在了廣大農村英語教師的面前。全面訓練的方式實現(xiàn)英語教學目的三、英語課堂教學要有趣、有用第二篇：農村初中如何上好一節(jié)英語課農村初中如何上好一節(jié)英語課：在英語課堂教學中，課堂氣氛活躍，學生學習熱情高漲，把學生各方面的積極性調動起來，這是教師實現(xiàn)教學目標的有力保證。一、采用收放并重的教學方式。如何迅速提高農村初中生的英語水平?這一問題就擺在了廣大農村英語教師的面前。第一篇：農村初中如何上好一節(jié)英語課 學后感農村初中如何上好一節(jié)英語課 學后感農村初中如何上好一節(jié)英語課：在英語課堂教學中，課堂氣氛活躍，學生學習熱情高漲，把學生各方面的積極性調動起來，這是教師實現(xiàn)教學目標的有力保證。眾所周知，在農村學校學生上初中時才接觸英語，這就造成學生在英語學習中智力開發(fā)晚，沒有在最佳時間段形成用英語思考的習慣，沒有在小時候收集大量的詞匯，最終造成農村初中學生短時間內很難全部達到大綱所要求的水平。筆者通過學習前人的研究和結合自己的切身體會總結了以下幾點，希望能給廣大同行些許幫助。為英語課堂增添活力二、采用聽說為主。眾所周知，在農村學校學生上初中時才接觸英語，這就造成學生在英語學習中智力開發(fā)晚，沒有在最佳時間段形成用英語思考的習慣，沒有在小時候收集大量的詞匯，最終造成農村初中學生短時間內很難全部達到大綱所要求的水平。筆者通過學習前人的研究和結合自己的切身體會總結了以下幾點，希望能給廣大同行些許幫助。為英語課堂增添活力在農村地區(qū)，英語教學中比較常用的方法，就是教師在整個課堂教學中，以講授詞匯、語法、知識點等為主要目的，在整個課堂中以講授知識為切人點，在時間分配上采用滿堂灌輸來強化記憶內容。所以，我認為應用收放并重的教學模式來教授內容，可以為英語課堂增添活力。不是按照教材的編排順序來授課而是根據(jù)實際因時而變。這樣學生就可以在真實的環(huán)境中開展對話練習，使學生對英語課堂不再感到枯燥，而是產生依戀，興趣倍增。二、采用聽說為主。其中最主要的是培養(yǎng)學生為真實交際初步運用英語的能力。學生是學習的主體，課堂教學實踐應以學生為中心。在課堂教學中，我們應走聽讀訓練引路、優(yōu)先發(fā)展聽說能力、逐步培養(yǎng)聽說讀寫能力的道路，逐步達到預期教學效果。也就是說，英語課堂教學的基調必須定位于“有趣”“有用”?！坝杏谩笔侵杆淌诘慕虒W內容，必須符合生活實際。游戲是有趣化教學的常用手段，對促進英語教學和提高學生的學習興趣有極大的幫助。本文通過對興趣的認識，提出有效激發(fā)和鞏固學生興趣的方法，從而提高學生學習的積極性和主動性，提高教學效率。這種差別在很大程度是由非智力因素造成的，而非智力因素巾最活躍的因素就是興趣，所以英語教學要重視培養(yǎng)學生的學習興趣。我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。對于基礎教育階段的中學生來說，具備濃厚的英語學習興趣尤為重要。學習興趣是學生認知事物、積極參與學習活動的
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