【正文】 、歪道理講倒，使得工作主導(dǎo)性差，不能真正成為大學(xué)生政治上的領(lǐng)路人。存在的問題四：輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力急待提高。要樹立“不求所有，但求所用”的用人觀念,建立能進(jìn)能出、相對(duì)穩(wěn)定的“核心層”和出入有序的“流動(dòng)層”相結(jié)合的用人機(jī)制。整改措施：進(jìn)一步推進(jìn)教師量化考核制度，獎(jiǎng)勵(lì)遵守教師規(guī)范，教學(xué)業(yè)務(wù)能力突出和思想上進(jìn)的教師；淘汰思想意識(shí)落后、心智不健全、作風(fēng)有問題和業(yè)務(wù)能差的教師。個(gè)別教師敬業(yè)精神不足，在精力上隱性流失嚴(yán)重，無心鉆研本職業(yè)務(wù)，缺乏對(duì)教育內(nèi)容、教學(xué)效果的探索與研究，不求有“功”，但求無“過”。存在的問題三：教師的精神風(fēng)貌和工作狀態(tài)急待轉(zhuǎn)變。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)自身素質(zhì)提高的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；組織教學(xué)觀摩課，寫課后評(píng)析，分析成敗查找原因。一是行政領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科和學(xué)生科分組日查、記載及公布制度； 二是教師教學(xué)工作考評(píng)，開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)教相結(jié)合； 三是教學(xué)過程監(jiān)控，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和大綱要求不定期檢查； 四是對(duì)教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)做好檢查、督促制度。對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力提升和教學(xué)質(zhì)量的提高都有很大的幫助。已對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、評(píng)課、學(xué)生作業(yè)批閱等進(jìn)行嚴(yán)格整改。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理，通過行政監(jiān)督、教研室活動(dòng)和有經(jīng)驗(yàn)的教師的“傳、幫、帶”提高教師的業(yè)務(wù)能力，激勵(lì)教師刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力不高，也就影響了科學(xué)知識(shí)的傳播和創(chuàng)造；影響了改革創(chuàng)新的實(shí)踐，因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)問題亟待解決。存在的問題二：教師整體水平不高，結(jié)構(gòu)不合理，結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象十分突出。強(qiáng)化教師育人工作意識(shí)的培養(yǎng)。堅(jiān)持科學(xué)精神，遵守學(xué)術(shù)道德，潛心研究，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，成爭當(dāng)為熱愛學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和銳意創(chuàng)新的模范。提高教師的職業(yè)道德水平。要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺地履行教書育人的神圣職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。樹立正確的教師職業(yè)理想。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要求教師牢固樹立正確的世界觀，人身觀和價(jià)值觀，自覺抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響。整改措施：要以“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、鑄師魂”為核心，一方面要針對(duì)性地加強(qiáng)教師的思想政治教育，提高教師的思想政治素質(zhì)；另一方面要構(gòu)建師德評(píng)價(jià)考核體系，不斷提高教師的職業(yè)道德水平。在教育實(shí)踐中，有的教師只注重傳授知識(shí)，不注意思想道德教育，片面認(rèn)為教師的職責(zé)就是教書，對(duì)學(xué)生教育、關(guān)心、愛護(hù)、尊重、鼓勵(lì)不夠，存在著教書、管理、服務(wù)與育人的脫節(jié)問題，沒有把育人作為應(yīng)盡的職責(zé)。個(gè)別教師沒有教師風(fēng)范，出租教師宿舍給學(xué)生談戀愛，還有個(gè)別師生戀等現(xiàn)象。第一篇：師風(fēng)師德建設(shè)活動(dòng)整改方案師德教育整改方案存在的問題一：教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平有待提高。原因：近年來，由于在師德師風(fēng)方面的建設(shè)力度不大，加上社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，對(duì)教師的理性精神的培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致了個(gè)別教師理想情操弱化。一些教師除上課之外，很少與學(xué)生接觸，較少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，上課也只是簡單的知識(shí)傳授，沒有將德育的教育滲透到專業(yè)課的教育之中。以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為突破口，狠抓教師隊(duì)伍管理和日常教學(xué)規(guī)范管理是一個(gè)亟待解決的問題。提高教師的思想政治素質(zhì)。擁護(hù)黨和國家的路線、方針、政策，在大是大非問題上，立場堅(jiān)定，旗幟鮮明。要高度重視學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。要求教師有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)責(zé)任為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的踐行的典范。要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，個(gè)人與集體的關(guān)系反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義，把本職工作、個(gè)人理想和與祖國的繁榮富強(qiáng)和學(xué)校的發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起。要求教師堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；處理先進(jìn)教育觀念，自覺遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育理念和教育質(zhì)量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關(guān)心學(xué)生成長，尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，循循善誘，因材施教，形成相互鼓勵(lì)、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培育學(xué)生；大力提倡求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)禁自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、包容大度、攜手共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神，努力創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍。著力解決師德建設(shè)中的突出問題。建立激勵(lì)機(jī)制使我們的教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，忠誠教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，甘愿把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。原因：老教師少、青年教師多，長期從事教學(xué)工作的教師更少的情況。整改措施：抓教師培訓(xùn)練內(nèi)功。要以“與時(shí)俱進(jìn)”的精神，完善教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的要求給予細(xì)化，以利于推進(jìn)教改的實(shí)施。特別是開展的教師教學(xué)公開課活動(dòng)，前后持續(xù)了一個(gè)多月，參與的教師多，影響大。進(jìn)一步完善落實(shí)教學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持每周一次的教研室教研活動(dòng)。為青年教師的成長搭建平臺(tái)，落實(shí)“傳、幫、帶”制度